教师教学工作常规管理制度.docx

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教师教学工作常规管理制度

教师教学工作常规管理制度

1.学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。

教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。

本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。

2.在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。

3.教学过程的基本环节有：

备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。

任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。

4.教学是教师与学生的双边活动。

在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。

5.各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。

6．学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。

学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。

备课制度

1.备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。

不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。

不认真备课者，应予以批评和处罚。

2.各学科一律超前一周备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容，要精心设计课堂教学过程的每个环节。

3.备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。

4.各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。

在教研活动中，要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见，教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。

5.需做实验的课，老师必须要先行一步，保证实验教学顺利进行。

6.教学设计

（1）写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。

（2）写教案不准照抄“教参”，不得沿用以前或他人教案，写教案的目的是为了备好课，也是为教研打基础，绝不是应付检查。

（3）上好课的前提是备好课，教案的水平是备课水平的最基本、最重要的标志。

抓教学以教案为切入口，以课堂教学为标准，以优化教学过程，以提高教学质量为目的。

梅山三小上课制度

1.教师必须举止文明、穿着大方、仪表端庄。

男教师不留长发、不穿奇装异服，女教师不得化浓妆，不得佩带首饰。

2.教师要做好课前准备工作，应准备好所用的教材、备课本、演示仪器、教具、课件等。

教师一进入教室，不得中途出入，也不准在课堂教学中令学生出教室为其拿取教学用品。

3.教师必须在上课铃响前到达课室门口，组织学生做好课前准备。

在授课前的第一件事就是清点核对该班人数，发现有学生缺勤的要问明情况，及时向班主任反映，班主任应立即处理。

4.课堂教学要求：

课堂教学是实施素质教育的主渠道。

学生素综合质表现为知识、能力、情感、修养、意志、行为。

为此，必须充分利用课堂教学这一主渠道，深入持久地实施素质教育。

（1）教学目的明确，理论联系实际，既教书，又育人；

（2）知识讲授正确，对概念、定义、原理、定律等阐述简明准确，无思想性和知识性的错误。

（3）教学方法灵活，既要发挥教师的主导作用，又要注重学生主体作用。

启发诱导恰当，保证学生思考时间，鼓励学生质疑，培养学生运用新知识解决问题的能力；

（4）板书设计科学，字迹工整美观，能显示教学完整过程及知识要点，能给学生起示范作用；

（5）充分利用多媒体等现代教学手段，实验操作熟练无误，专业术语运用恰当，语言生动、准确、简练，普通话流利；

（6）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操；

（7）按规定时间上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不得随意调课、停课。

梅山三小听课制度

1.听课主要是学校各级领导，教研组长，教师之间的听课。

2.领导听课分为：

了解性听课（了解教师教学水平，教师的基本功，课堂常规和学生学习气氛等），检查性听课（事先不通知教师，随时推门听课），邀请性听课（教师有准备的请求指导），跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来），对比性听课（听同学科、同内容的课），系统性听课（连续听一位教师的几节课，系统指导）。

3.扎实开展好听评课等教研活动，每学期教师校内听课、评课不得少于10节，学校领导、教研组长听课、评课不少于20节，其中随堂听课不少于10节。

鼓励教师积极参与优质课、典型课例等评选活动，评选结果将作为晋级评优一项重要依据。

4.要求同年级同学科公开课必须听，鼓励跨学科听课和评课，学习和借鉴他人的先进经验。

5.听课中，教师要记好听课笔记；听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向。

6.教学处定期统计收集相关资料，整理存档。

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教研活动管理制度

为充分发挥教师的主动、合作、进取、创新等精神，提高教师专业水平和课堂教学能力，切实提高学校教育教学质量，特制定学校教研活动制度。

1.学期初，教导处制订“学校教研活动计划”，各教研组长制订“教研组活动计划”，并确定“教研组活动安排表”；学期末，教研组长写好一份“教研组活动总结”，做好教研活动工作手册的记录。

2.学校定期召开教研组长会议，各教研组每周开展一次教研活动。

3.各教研组活动定时间、定地点、定内容、定主讲人。

教研组长提前3天备好教研活动内容（主要是集体磨课、评课、理论学习、问题讨论、案例分析等），提前1天通知本教研组教师作好充分的准备工作，顺利有效地开展。

4.各教研组长认真组织教研活动，积极配合学校开展各类教学竞赛活动，协助本组教师上好精品课、评优课，在教研组范围内磨课、试上和评课等；每次公开课，要求上课教师上交教案、说课稿，听课老师上交评课稿。

5.每一位老师要准时参加教研活动，不得无故缺席，不迟到不早退，积极研讨，并发表自己的见解。

教研组长要认真做好每一次活动的出勤记录，对缺勤的老师要予以通知和了解情况，有事请假的，作好书面的记载。

6.每次教研活动前，教研组长填写“教研组活动备课表”；活动时，记录员认真填写“教研活动记载表”；活动后，请教研组长整理归入教研组活动资料夹。

教师听课制度

1.听课主要是学校各级领导，教研组长，教师之间、师徒之间的听课。

2.领导听课分为：

了解性听课（了解教师教学水平，教师的基本功，课堂常规和学生学习气氛等），检查性听课（事先不通知教师，随时推门听课），邀请性听课（教师有准备的请求指导），跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来），对比性听课（听同学科、同内容的课），系统性听课（连续听一位教师的几节课，系统指导）。

3.要记好听课笔记，听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，

肯定优点，指出不足与努力方向。

4.关于教师听课要求：

参加“一二三”工程一年期考核的教师听课40节以上，二年期考核的教师听课30节以上，三年期考核的教师听课25节以上，中层及教研组长听课20节以上，其他教师听课15节以上。

要求同年级同学科公开课必听，鼓励跨学科听课和评课，学习和借鉴他人的先进经验。

教师听课结束即请教导处成员签字验证，教导处定期统计、公布。

任课教师职责制度

    教师的任务是教书育人，要按照教学计划，教学大纲和教材的要求进行教学，使学生掌握基础知识，培养能力，发展智力；要管教管导，寓思想教育于教学之中，促使学生健康成长。

1.学习教学大纲，钻研教材，了解学生的知识基础，设计教学方法，认真备课。

2.结合学科特点对学生进行学习目的教育，调动学生的学习积极性；指导学生改进学习方法，培养良好学习习惯。

3.组织好课堂教学，传授知识，注意科学性与思想性的统一，启发学生积极思维，提高课堂教学质量。

4.指导复习和布置作业，检查和批改作业，作好讲评。

5.重视因材施教，发现学习优异的学生，积极培养，对学习上有困难的学生，要进行个别辅导，耐心帮助他们在原有基础上逐步提高。

6.积极创造条件，开展多样化的课外活动，使学生开阔视野，扩大知识领域，培养技能技巧。

7.有计划地进行学习质量的检查，搞好测验、考试，认真分析试卷，积累资料，努力改进教学方法。

8.积极参加政治、业务学习和教学研究活动，积极参加在职进修，定期总结教学经验，不断提高专业知识水平和教学能力。

9.任课教师工作目标管理制度

一、提高有效教学的能力

1.掌握学科教学知识点。

2.独立分析处理教材。

3.学期听课不少于15节。

4.课堂教学转变到以学为主方面来，做到有效教学。

5.采用科学教学的手段及方法提高教学效果。

二、结合学科特点进行思想教育

1.熟悉任课班级学生思想状况。

2.结合教材内容，有机进行德育渗透。

三、对任教班级教学质量负责

1.及时进行单元知识点测试分析。

2.期末对质量全面分析，落实改进措施。

3.任教学科统考、竞赛等成绩达市平均水平。

四、培养学生个性特长

1.制定兴趣活动计划，认真实施和总结。

2.任教班级学生具有学科特长。

教学课堂规范制度

一、目的：

课堂是学生学习的主要场所。

建立课堂常规，是顺利进行教学活动的重要条件。

二、适用范围：

班主任、各任课教师。

三、内容：

1.课前准备的要求

（1）上课预备铃响后，学生即进入教室。

（2）备好各种学习用具，如课本、练习本、语文的字典、数学的圆规、三角板等。

（3）保持安静。

2.上课过程中的要求:

（1）上课铃响后，教师应立即进入教室。

（2）学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要起立，

不随便说话，不做小动作。

3.下课及课间的要求:

（1）下课铃响后，教师应及时下课，不拖堂。

（2）课间不得在教室或走廊追逐打闹。

4.课堂整洁的要求:

（1）保持教室清洁，每天一清扫，一周一大扫除，轮流值日，

检查评比，不得无故缺勤。

（2）不准随便调换座位或随意移动位置。

学生学籍管理制度

一、入学

（一）一年级，招收年满六周岁以上，户口在本学区的儿童入学。

（二）新生一律凭本学区户口和房证、接种卡报到，由学校填写学籍登记表，建立学籍档案或学籍卡片。

　（三）依法招生。

对符合条件未入学的学生，学校尽力做好其家长工作，及时让家长送孩子入学；对无正当理由又不送孩子上学者，学校有权依法向上反映。

　（四）凡无本学区户口和房产证的新生，作借读生处理，具体入学条件按上级有关精神办。

二、休学、复学

（一）学生在校期间，因严格疾病或其他特殊原因，需要请假达三个月以上的准予休学。

休学期限为一年。

一年后，仍不能到学校学习的可再延期休学一年。

（二）学生休学，须持医院或有关单位证明，由学生家长申请并经班主任签署意见，或教导处审批，校长同意后，记入学生学籍卡片或登记表中，再发给休学证书。

　（三）学生复学，须由学生家长提出书面申请并缴验休学证明书，因病休学的还要持医院证明，经学校审查，准予复学。

复学时，原则上编入学时相衔接的年级学习。

三、转学

（一）因父母调动工作而需转入本学区的，事先必须本校办理接收证。

学校不得擅自接受转学手续不齐全的学生入学。

（二）凡要求转到外校学习的本校学生，必须向教导处提出局面申请，说明缘由，经批准后才能到外校办理接收证。

待学生持有外校的接收证后，学校方可签发转学证明，并将学籍卡交给该生。

要求保留学籍处出借读的学生，由家长申请，教务处备案，每年交纳政府部门规定的集资款。

　（三）转学工作一般在学期结束后或开学前办理。

毕业班的学生，除特殊情况外，一般不予转学。

　（四）本学区邻近学校一般不存在转学问题，情况十分特殊的，可酌情考虑。

　（五）转入的学生在办理注册手续时，必须持我校接收证和原校开出的转学证及发放的成绩通知单；如持有原校交纳杂费的收据，学校不再收取其杂费。

　（六）凡无正当理由要求转入我校学习的学生，视校情由校长决定是否接收；一旦接收作借读生处理，具体转学条件按上级有关精神办。

四、退学

（一）学生在校期间，一般不准退学，对少数确有下列原因之一的，可以考虑办理退学手续；

　　1．因病休学两年以上，经医院证明，短期内治疗不能痊愈者。

　　2．因生理发育不全，或因患各种疾病，致有显著痴、呆、傻、丧失学习能力者。

此条一般指下述三种情况：

一是身体发育畸形，年龄在16周岁以上，学生家长和学生本人要求退学者；二是因患流行性脑脊髓膜炎或乙型脑炎及明显痴呆、傻者，严重的癫痫病者，麻疯病者；三是高度近视（1200度）者，严重红斑狼疮病者等。

　　3．因家庭情况突然变化，出现严重的特殊的困难而需要负担家庭生活，无法坚持学习者。

此一般指以下两种情况：

一是父母双方一方因故病残长期不能工作，致使全家生活水平极低者；二是无依无靠者。

　　4．因家庭生活极端困难，劳动部门同意安排就业者。

（二）学生退学必须办理下列手续：

　　学生要求退学时，提出书面报告，索取家长单位或街道居委会的证明及县团单位以上的医院诊断证明，班主任签署意见，教导处调查核实、校长签署意见，报上级教育行政部门批准后，由学校发给退学证书。

退学证书经上级教育行政部门盖章后才能有效。

五、升级、留级

（一）学校取消留级

（二）跳级从严掌握。

少数学生成绩确实优秀而要求跳级，经过考试，达到上一年水平的，准予跳级。

跳级一个学年的，由学校批准。

六、毕业

　　学生学习期满，从德智体几个方面进行考察，并颁发给毕业证书。

七、考勤制度

（一）学生必须遵守《学生守则》，必须遵守学校订立的《校规》，病事假必须持医院或家长及家长工作单位的证明；事前应办理请假手续，征得班主任同意后，方能离开。

学生请假期满，因故不能返校者，应当续假，不办理续假手续而超假者，作旷课论处。

（二）每个教学班要设立学生考勤簿，由教师或值勤学生逐日填写。

每周公布一次出勤情况，对出勤好的班级和学生，要给予表扬；对违犯考勤制度的，要进行批语教育。

对经常旷课，屡教不改的学生应给予纪律处分。

　（三）学生上课、自习、劳动（包括打扫卫生等公益劳动）集会、“两操”以及学校和各班组织的各项活动（包括第二课堂活动），必须按规定的时间参加，做到不迟到，不早退。

　（四）批假权限：

一周以内班主任批准，一周以上一月以内由教导处批准。

一月以上由校长批准。

八、学习成绩考核和品评定及管理办法

　　学生成绩考核和品德评定及管理办法按照市教委有关规定执行。

九、学生档案管理

（一）建立全校学生学籍档案（分班装订成册）。

（二）制订并保存历届学生升学成绩登记表。

　（三）备有历年全校学生花名册（按班编排并有班主任的姓名。

）

　（四）学生转学、休学、退学、肄业等多种证件的存根（包括转、休、退学申请书及有关材料。

）

　（五）毕业生姓名及其去向。

　（六）按规定的手续及时给新转来的插班生建立学籍卡。

　（七）各班学生的评语应及时抄写在学籍卡上。

　（八）历届毕业生操行评语记载表（装订成册，便于保存和查找）。

　（九）全校学生干部名单。

　（十）对学生奖励和处分，以及撤消处分的决定都必须随时登记在学籍卡上并备有附件。

　（十一）学生的体检资料。

　（十二）学生学籍和学科学习档案由教导处负责，德育档案由德育处负责。

十、借读学生管理

　参照市教委、区教育局有关规定执行。