选修10 Unit 2 King Lear 教案.docx
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选修10Unit2KingLear教案
Unit2KingLear
．模块教学目标
技能目标SkillGoal
▲TalkabouttheplaysofWilliamShakespeare’s
▲Practicingdescribingthecharacteristicofthepeopleintheplay
▲Reviewthecompoundadjectives
▲Reviewtheadverbialclauses
▲Reviewthenonfiniteverbsorphrasesasadverbials
▲Writeasummaryofastory
▲Learnsometipsabouthowtoperformaplaywell
.目标语言
功
能
句
式
TheImperativeSentence
Let’struthbeyourreward.
Bequilt,Kent.
Don’tcomebetweenmeandmyanger.
You,servant!
GoandfindthekingofFranceandtheDukeofBurgundy.
Donotcontradictme.
Pleasehearmeout.
Getoutofmysight.
Packupyourthingsandbegonefrommykingdom.
Callhimback.
PleasetellmydaughterIwishtospeakwithher.
Nowgetupandgetoutofhere.
Getmyhorsesreadyandcollectmybaggage.
Letusgotoprisonandliveouttherestofourlivesalone.
词
汇
1.四会词汇
respectful,disrespectful,disrespectfully,emperor,shorten,modernize,throne,duke,burden,responsibility,boundary,allocate,whichever,darling,adore,pray,majesty,lord,bridegroom,distribute,troop,contradict,flattery,flatter,friction,forecast,oppose,frontier,fond,deceitful,corrupt,greedy,greed,innocent,cunning,storage,author,sacrifice,Latin,allergic,sneeze,armchair,confirm,rewind,cash,cheque,signature,terminal,vacant,dusty,staff,suspect,insult,scold,drunken,scratch,baggage,demand,plot,prop
2.认读词汇
Regan,Goneril,Cordelia,Albany,Cornwall,Kent,Stratford-on-Avon,Burgundy,Oswald,Caius
3.词组
handover,carefor,hear…out,onbehalfof,beyondquestion,speakout,packup,giveaway,befondof,makeaname
4.重点词汇和短语
disrespectful,shorten,modernize,responsibility,allocate,adore,pray,distribute,contradict,flattery,flatter,forecast,oppose,deceitful,corrupt,greedy,sacrifice,sneeze,confirm,rewind,terminal,vacant,suspect,insult,scold,drunken,scratch,demand,hear…out,onbehalfof,beyondquestion,makeaname
语
法
Compoundadjectives
1.Soyoungandsohard-hearted.
2.AndasIhavenothird-borndaughter.
Adverbials
1.Eventhoughhewrotehisplaysalmost500yearsago,hisplaysarestillrelevanttoday.
2.Althoughmarriedwithtwochildren,ShakespeareleftStratford-on-Avonattheageofabout30andwenttoLondonalone.
Nonfiniteverbsorphrases
1.Disappointedwithmyresult，Isatfortheexamagain.
2.Havingcheatedonhisexam，hewasgivenzerobytheteacher.
3.Quicklymakinganameforhimselfasbothactoranddramatist,Shakespearesoonearnedenoughmoneytobuyhisowntheatre.
重
点
句
子
1.ForwhicheverofyouhasformethemostdevotionIwillgivetoherthebestpartofeverythingIown.
2.Donotcomebetweenmeandmyanger.
3.Donotcontradictme.
4.Butsir,pleasehearmeout.IspeakonbehalfofCordelia.
5.Cordelia’sdevotiontoYourMajestyisbeyondquestion.
6.Packupyourthingsandbegonefrommykingdom.
7.Sir,Iamsorry,totellyouthis,butitseemstomethatyouarenotbeingtreatedwiththerespectduetoaking.
8.What’sup,daughter?
9.Ihavehadenoughofyoursoldiers.
10.Ishalldistributemykingdombetweenthetwoofyou.
Ⅲ.教材分析与教材重组
1.教材分析
1.1WarmingUp通过对设置的几个问题的讨论，使同学们深入讨论子女应怎样对待父母及中国古代一些帝王的情况，巧妙地引入本单元的戏剧《李尔王》。
1.2Pre-reading让同学们快速阅读戏剧的第一部分，然后回答5个相关的问题。
第一题：
让同学们列举出戏剧中的人物。
第二题：
让同学们猜测右图中的人物。
第三题：
让同学们借助戏剧的第一部分内容和所给插图预测下文。
第四题：
让同学们理解所给词汇的含义。
第五题：
让同学们依照这些单词预测戏剧的内容。
1.3Reading节选了《李尔王》这部戏剧的第一场：
年迈体衰的李尔王决定退位，打算把王权和国土交给三个女儿。
但是他要根据三个女儿用语言对他表达的爱和忠诚的程度，最终决定应得东西的多寡。
刚愎自用的李尔王轻信两个大女儿的甜言蜜语，将他拥有的一切平分给了两个大女儿。
而小女儿因忠诚耿直而不愿阿谀奉承父王，不但一无所获，而且被赶出王宫。
1.4Comprehending本部分依照Reading的内容设置了三个问题来帮助并检测同学们对文章的理解。
第一题：
设置了6个问题，目的是引导学生对文章的正确理解。
第二题：
分析戏剧中人物的性格特点。
第三题：
通过同学们以采访形式的角色扮演，在锻炼同学们口语能力和思维能力的过程中，加深对文章的理解。
1.5LearningaboutLanguage中的第一部分Discoveringusefulwordsandexpressions包括4个练习。
第1题：
关于习语的填空练习，达到巩固和灵活运用的目的。
第2题：
关于合成形容词的填空练习,使同学们了解这类形容词的构成。
第3题：
让同学们列举所学过的合成形容词。
第4题：
用课文中出现的词代替画线的词，使同学们巩固这些词的用法。
第二部分Revisingusefulstructures包括3个练习。
第1题：
画出并分析所给文章中的状语。
使同学们在语境中体会状语的用法。
第2题：
用非谓语动词或非谓语动词词组改写所给的句子。
第3题：
让同学们通过讨论预测下面会发生什么，然后写成一段话，同时，要注意用上非谓语动词。
1.6UsingLanguage第一部分Listeninganddiscussing包括3个练习。
第1题:
介绍第二场的内容，李尔王问勃根第公爵和法兰西国王这两位谁愿意娶他的小女儿的一幕。
让同学们在听前预测勃根第公爵和法兰西国王会讲什么样的话。
为下一步听力训练作了铺垫。
第2题：
听这段材料并回答4个相关问题。
第3题：
再一次听这段材料。
让同学们分组讨论4个相关问题，各抒己见。
第二部分Readingandspeaking包括关于《李尔王》第三部分的阅读材料和3个相关的练习。
第1题：
通过填空完成《李尔王》的第三场的阅读材料总结。
第2题：
让同学们研究这部分戏剧中人物所说的台词的特点及他们如何用这些台词来准确表达他们的感情。
第3题：
让同学们准备分角色表演这一部分。
第三部分Writingandtalking包括4部分。
第1部分：
让同学们阅读莎士比亚作品《李尔王》三个女儿的概述。
第2部分：
让同学们分组讨论，选出他们最喜欢的故事并讲给本组同学。
第3部分：
讨论本组中哪个故事可以编成一部好的戏剧并完成它。
第4部分：
让同学们以第1部分中的缩写为例，对他们自己选择的故事进行缩写。
1.7SUMMINGUP设置了5部分进行总结归纳。
第1部分：
描述李尔王和小女考狄利娅在故事开始时的关系是怎样的。
第2部分：
使同学们列举戏剧中最令他们感兴趣的事。
第3部分：
总结重点词汇。
第4部分：
总结重要的词组。
第5部分：
总结几个文中含有非谓语动词的句子。
1.8LEARNINGTIP给同学们介绍了在上演戏剧前应注意的问题。
2.教材重组
3.1将Textbook中的WarmingUp，Pre-reading，Reading和Comprehending四部分组合成一节阅读课。
3.2将Textbook中的LearningaboutLanguage和Workbook中的Usingstructures两部分组合成一节语法课。
3.3将Textbook中的UsingLanguage中的Listeninganddiscussing和Workbook中的LISTENING和LISTENINGTASK三部分组合成一节听力课。
3.4将Textbook中的UsingLanguage中Readingandspeaking和Workbook中的TALKING两部分组合成一节口语课。
3.5将Workbook中READINGTASK和SPEAKINGTASK两部分组合成一节综合课。
3.6将Textbook中UsingLanguage部分的Writingandtalking和Workbook中的WRITINGTASK两部分组合成一节写作课。
3.课程设计与课时分配（经教材分析，本单元可分为六课时完成）
1stPeriodReading
2ndPeriodGrammar
3rdPeriodListening
4thPeriodSpeaking
5thPeriodIntegratingskills
6thPeriodWriting
IV．分课时教案
TheFirstPeriodReading
Teachinggoals教学目标
1.Targetlanguage目标语言
a.重点词汇和短语
disrespectful,shorten,modernize,responsibility,allocate,adore,pray,distribute,contradict,flattery,flatter,forecast,oppose,deceitful,corrupt,greedy,innocent,hear...out,onbehalfof,beyondquestion,
b.重点句子
1.ForwhicheverofyouhasformethemostdevotionIwillgivetoherthebestpartofeverythingIown.
2.Donotcomebetweenmeandmyanger.
3.Donotcontradictme.
4.Butsir,pleasehearmeout.IspeakonbehalfofCordelia.
5.Cordelia’sdevotiontoYourMajestyisbeyondquestion.
6.Packupyourthingsandbegonefrommykingdom.
2.Abilitygoals能力目标
EnablethestudentstoanalyzethecharactersinoneofWilliamShakespeare’splay“KingLear”withthetargetlanguage.
3.Learningabilitygoals学能目标
TeachthestudentshowtoanalyzecharactersinoneofWilliamShakespeare’splay“KingLear”andhowtopredictwhatwillhappeninthenextpartoftheplay.
Teachingdifficultpoints教学重难点
TeachthestudentshowtoanalyzecharactersinoneofWilliamShakespeare’splay“KingLear”.
Teachingmethods教学方法
Elicitation,discussionandpairwork.
Teachingaids教具准备
Acomputer,ataperecorderandaprojector.
Teachingproceduresandways教学过程与方式
StepIWarmingUp
T:
Goodmorning/afternoon,class!
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr./Ms...
T:
InChina,moreandmorepeoplelikethewesternfestivals,suchasChristmasDay,Valentine’sDay.Whatotherwesternfestivalsdoyouknow?
S1:
ThanksgivingDay.
S2:
Halloween.
T:
Good.TheyareveryfamousinChinanow.Anythingelse?
S3:
Mother’sDay.
S4:
Father’sDay.
T:
Verygood.Ithinkthesefestivalsareverynecessary.Maybeyouareshytoexpressyourlovetoyourparentsinyourdailylife,butthesefestivalsarethesuitablechanceforyou,becauseparentsarethepeoplewholoveusmostintheworld.Lookatthefirst4questionsonPage11.Pleasehaveadiscussionwithothersinyourgroup.Iwillgiveyoufourminutes.
Afterfourminutes.
T:
Timeisup.Thefirstquestion:
“Isitimportanttoshowloveandrespectforyourparents?
Why?
Volunteer?
S1:
Itisveryimportantforustoshowloveandrespectforourparents.Becausetheyprovidefood,clothing,shelter,education,healthandothernecessitiesforus.
S2:
Noonecandenythesupremesacrificeandcarethatparentsrendertotheirchild.
T:
Wonderful!
ShowingloveandrespectforourparentsisoneofChina’sgoodtraditions.So,whocantellmehowthepeopleofsomecountriesintheworldshowloveandrespectfortheirparents?
S3:
TheyuseMother’sDayandFather’sDaythatwementionedjustnowtoshowloveandrespectfortheparents.
T:
WhocantellmethedateofMother’sDayandFather’sDay?
S4:
Mother’sDayiscelebratedonthesecondSundayofeveryMay.ThethirdSundayofJuneisFather’sDay.
T:
Whenwerealizehowmuchourparentshavedoneforus,everyson/daughtershouldloveandrespecthis/herparents,begoodwhentheyareoldandgratefultothem.So,howdoyoushowloveandrespectforthem?
Canyougiveagoodexample?
S5:
Totreatourparentspolitelyandgently.Wemustbegentleanddevotedtowardsourparents.Weshouldnotadoptroughandcoarseattitudetowardsthem,especiallywhentheyareold.Weshouldnotutteranythingthatmightupsetthem,butbealwayspolitetothem.
S6:
Weshouldbevirtuouschildrenwhohavestrongfaithandanunderstandingofsubmission.
T:
Good!
Ifyouweremarried,wouldyouloveyourparentslessthanyoudonow?
Volunteer?
S7:
IfIweremarried,maybeIwouldnothaveenoughtimetoaccompanythem.ButIwouldalwaysphonethemtocommunicate.Iwouldtrymybesttosparetimetovisitthem.
S8:
IfIweremarried,Iwouldlovemyparentsmore.BecauseIwouldunderstandthemmore,esp.whenIhavemyownchild.
T:
Yes.Ifparentsbelievetheirchildhasbeendisrespectful,whatshouldtheydoaboutit?
Volunteer?
S9:
Idon’tthinktheyshouldswearattheirchild.Asamatteroffact,theyshouldbemorepatient,uselovetoreclaimthemandhelpthemtoremedythebadbehavior.
T:
Agoodidea!
Whatwasthetraditionalattitudetowardstheemperor?
S10:
Thetraditionalattitudetowardstheemperorisloyalty.
T:
Yes!
Whatdidtheemperordotokeephisservantsloyaltohim?
Whathappenedtotheservantswhowerenotloyal?
S11:
Theemperorconstit
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