专制下的启蒙精品课件.ppt

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（TheenlightenmentTheenlightenment）VoltaireVoltaire（1694177816941778）MontesquieuMontesquieu（1689175516891755）RousseauRousseau（1712177817121778）KantKant（1724180417241804）u启蒙：

启蒙：

enlightenenlighten，法文原意为明亮，法文原意为明亮、照耀之意。

照耀之意。

指人指人通过启发通过启发、开导而摆脱无知开导而摆脱无知、偏见和迷信。

即人的思偏见和迷信。

即人的思想解放想解放、觉醒和成熟。

觉醒和成熟。

u启蒙运动：

启蒙运动：

TheenlightenmentTheenlightenment，指指1717、1818世纪世纪欧洲欧洲资资产阶级反封建产阶级反封建的思想解放运动。

进步思想家通过对封的思想解放运动。

进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条从神学教条和封建专制下和封建专制下解放出来。

为资产阶级革命作了思想准解放出来。

为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传的思想解放运动。

运动中心在备和舆论宣传的思想解放运动。

运动中心在法国法国。

指导思想：

指导思想：

理性主义理性主义（RationalismRationalism）【概念解读概念解读】启蒙运动启蒙运动orororor西西西西方思方思方思方思想史想史想史想史上的上的上的上的三次三次三次三次大的大的大的大的思想思想思想思想解放解放解放解放运动运动运动运动古希腊智者运动古希腊智者运动古希腊智者运动古希腊智者运动文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动核核核核心心心心：

肯肯肯肯定定定定人人人人、人人人人性性性性和和和和人人人人的的的的价价价价值值值值！

六六.西方人文精神起源与发展的演变过程西方人文精神起源与发展的演变过程：

起源：

起源：

起源：

起源：

复兴：

复兴：

复兴：

复兴：

成熟：

成熟：

成熟：

成熟：

（前（前（前（前5555世纪中叶世纪中叶世纪中叶世纪中叶-前前前前4444世纪）世纪）世纪）世纪）（1414141417171717世纪）世纪）世纪）世纪）（1717171718181818世纪）世纪）世纪）世纪）使人开始从神灵和自然的束使人开始从神灵和自然的束缚中解放出来！

缚中解放出来！

人文主义大旗人文主义大旗反对神权，反对神权，鼓吹人性解放和思想自由，使鼓吹人性解放和思想自由，使人的思想开始从基督教的神学人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来！

束缚中解放出来！

理性主义理性主义天赋人权天赋人权自自由平等由平等把人们从封把人们从封建专制和等级制度的藩建专制和等级制度的藩篱中解放出来！

篱中解放出来！

思考：

思考：

启蒙运动是在什么启蒙运动是在什么背景背景下兴起的？

下兴起的？

（要求：

（要求：

参照经济、政治和思想文化分析）参照经济、政治和思想文化分析）一、背景11、经济根源：

、经济根源：

什么经济发展？

什么经济发展？

22、政治因素：

、政治因素：

推动力量？

阻碍力量？

推动力量？

阻碍力量？

33、思想文化因素：

、思想文化因素：

历史继承与发展？

历史继承与发展？

新文化因素推动？

新文化因素推动？

提提示示新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，的资本积累，促进了资本主义发促进了资本主义发展。

展。

但但封封建专制制度障碍资本主义进一步发展建专制制度障碍资本主义进一步发展，资资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。

产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。

英国完成了资产阶级革命，国王的权力开英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。

这一变化引起了欧洲国家的始受到限制。

这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。

为了推翻封建广泛注意。

为了推翻封建“旧制度旧制度”，资，资产阶级必须制造舆论。

启蒙运动便是在这产阶级必须制造舆论。

启蒙运动便是在这个要求下产生的。

个要求下产生的。

欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。

欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。

天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展。

天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展。

智者学派智者学派普罗塔戈拉普罗塔戈拉人是万物的尺度人是万物的尺度，是存在的，是存在的事物存在的尺度，也是不存事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

在的事物不存在的尺度。

人人莎士比莎士比亚亚人是一件多么了不起的杰作！

人是一件多么了不起的杰作！

在理性上多么高贵！

在才能在理性上多么高贵！

在才能上多么无限！

多么文雅的举上多么无限！

多么文雅的举动！

动！

在行为上多么像天使在行为上多么像天使！

在智慧上多么像一个天神在智慧上多么像一个天神！

宇宙的精灵！

万物的灵长！

宇宙的精灵！

万物的灵长！

哈姆雷特马丁路德马丁路德信仰得救信仰得救否定教皇和神否定教皇和神职人员的权威职人员的权威文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。

肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。

牛顿和苹果树牛顿在牛顿在16871687年出版年出版的的自然哲学的数自然哲学的数学原理学原理中提出了中提出了力学三定律和万力学三定律和万有引力定律有引力定律F=G（mm11mm22/r/r22）艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律在文艺复兴运动的推动下，在在文艺复兴运动的推动下，在1717、1818世纪，自然科学有世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，了突飞猛进的发展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信，为启教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信，为启蒙思想提供了锐利武器。

蒙思想提供了锐利武器。

牛顿发现了一个基本的宇宙的法则，这个法则既支配了牛顿发现了一个基本的宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。

由此类推，支配人整个宇宙，也支配了最微小的物体。

由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。

在牛类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。

在牛顿的启发下，顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒的法则永恒的法则。

到。

到1818世纪上半期，自然科学研究在物理学、世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前进的。

科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教进的。

科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。

也使人们逐渐摆脱了对宗教信仰作为理解世界的途径。

也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。

和神学的迷信。

欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。

欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。

促促促促使使使使提提供供了了物物质质和和阶阶级级基基础础推推翻翻封封建建制制度度，必必须须制制造造舆舆论论

（1）经济：

资本主义的发展）经济：

资本主义的发展（根因）（根因）

（2）政治）政治资产阶级力量不断壮大封建制度阻碍资本主义发展文艺复兴、宗教改革进一步解放思想自然科学的发展，奠定理性主义基础自然科学的发展，奠定理性主义基础提提供供了了锐锐利利的的思思想想武武器器一、启蒙运动的背景一、启蒙运动的背景（33）思想思想文化文化二、启蒙运动的概况二、启蒙运动的概况发生时间：

发生时间：

性质：

性质：

矛头矛头：

指导（核心）思想：

指导（核心）思想：

内容：

内容：

概念：

强调人独立思考和判断的能力，概念：

强调人独立思考和判断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。

凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。

17171818世纪世纪资产阶级资产阶级反封建专制和教权主义反封建专制和教权主义的思想的思想解放运动解放运动理性主义理性主义目的目的：

保障人的自然权利。

封建主义和教权主义封建主义和教权主义二、启蒙运动的概况二、启蒙运动的概况发生时间：

发生时间：

17171818世纪世纪性质：

性质：

资产阶级资产阶级反封建专制和教权主义反封建专制和教权主义的思想解放运动的思想解放运动指导（核心）思想：

指导（核心）思想：

理性主义理性主义内容：

内容：

强调人独立思考和判断的能力，强调人独立思考和判断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。

凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。

反对反对专制主义专制主义教权主义教权主义等级制度等级制度追求追求民主民主平等平等自由自由文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）：

使人类从：

使人类从神权神权神权神权的束缚下解脱出来的束缚下解脱出来启蒙运动（理性）启蒙运动（理性）启蒙运动（理性）启蒙运动（理性）：

使人类从：

使人类从神权神权神权神权封建王权封建王权封建王权封建王权中解放出来中解放出来宣传理性宣传理性提提倡倡民民主主、自自由由、平平等等、科科学学，反反对对专专制制、等级、迷信等级、迷信构建了资本主义的政治蓝图构建了资本主义的政治蓝图过程过程兴起：

兴起：

1717世纪世纪英国英国高潮：

高潮：

1818世纪世纪法国法国扩展：

扩展：

1818世纪世纪欧洲欧洲三、启蒙运动的代表人物三、启蒙运动的代表人物霍布斯霍布斯洛克洛克孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德狄德罗狄德罗洛洛克克主主张：

张：

人民主权论；人民主权论；分权学说分权学说霍布斯霍布斯主主张张：

天赋人权；社会契约天赋人权；社会契约否认君权神授，认为君权民授。

否认君权神授，认为君权民授。

（一）起源

（一）起源17世纪世纪英国英国英国：

霍布斯英国：

霍布斯代表作：

代表作：

利维坦利维坦思想主张：

思想主张：

历史影响：

历史影响：

天赋人权天赋人权提出每个人都有提出每个人都有天赋的自然权利天赋的自然权利。

社会契约思想社会契约思想国家的产生是国家的产生是人们通过社会契约建立起来的，其人们通过社会契约建立起来的，其职能是防止争斗和战争，保护人民职能是防止争斗和战争，保护人民的公共权利。

的公共权利。

反对君权神授反对君权神授。

他的思想对推翻君权神授理他的思想对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深论，摧毁封建专制制度产生了深远影响。

远影响。

洛克洛克（16321704）当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。

这一种意识是多么的难能可贵！

思想评价：

思想主张：

为资产阶级反封建专制革命提供理论基础反对君主专制，提出人民主权论反对君主专制，提出人民主权论，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。

限制限制“公权公权”，最早提出分权学说，最早提出分权学说：

立法权属于人民，行政权和外交权属于国王和政府。

主张君主立宪。

主张君主立宪。

（二）高潮

（二）高潮18世纪中期世纪中期法国法国法兰西法兰西“自由三剑客自由三剑客”伏尔泰：

伏尔泰：

“法兰西思法兰西思想之王想之王”、“法兰西法兰西最优秀的诗人最优秀的诗人”、“欧洲的良心欧洲的良心”。

孟德斯鸠：

资产阶级国孟德斯鸠：

资产阶级国家学说和法学理论奠基家学说和法学理论奠基者者卢梭：

法国大革命卢梭：

法国大革命的思想先导，最激的思想先导，最激进的民主主义者。

进的民主主义者。

哲学通信哲学通信（英国书简英国书简）是其代表作，歌）是其代表作，歌颂洛克和牛顿思想，该书的出版标志着法国启蒙颂洛克和牛顿思想，该书的出版标志着法国启蒙运动的真正开始。

运动的真正开始。

17151715年，血气方刚的伏尔泰年方年，血气方刚的伏尔泰年方2121岁，意气风发的来到巴黎。

当时，岁，意气风发的来到巴黎。

当时，路易十四归天，刚登基的国王年纪尚路易十四归天，刚登基的国王年纪