七年级语文上册第五单元各课练习题.docx
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七年级语文上册第五单元各课练习题
第五单元
16 猫
一、生字注音
诅骂（zǔ） 怂恿（sǒng） 虐待（nüè）
懒惰（duò）畏罪潜逃（qián）
二、读拼音，写汉字
污sè（涩）quán（蜷）伏chéng（惩）戒
chàng（怅）然yù（郁）闷yú（娱）乐
三、词语释义
1．怂恿：
__鼓动别人去做某事。
__
2．妄下断语：
__不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易下结论。
__
3.__畏罪潜逃__：
犯了罪怕受制裁而逃跑。
四、文学常识
郑振铎，笔名西谛，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，新文化运动的倡导者之一。
主要著作有短篇小说集《__家庭的故事__》《__桂公塘__》，散文集《__山中杂记__》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》等。
五、名句默写
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、__我的虐待__，都是针，__刺我良心的针__！
1．下列加点字注音有误的一项是（D）
A．污涩（sè） 虐待（nüè） 红绫（línɡ）
B．娱乐（yú）露台（lù）懒惰（duò）
C．忧郁（yù）相称（chèn）藤椅（ténɡ）
D．诅骂（jǔ）预警（jǐnɡ）廊前（lánɡ）
解析：
“诅”应读zǔ。
2．下列词语书写完全正确的一项是（B）
A．蜷伏辩护辛酸提心掉胆
B．叮嘱暴怒乞丐若有若无
C．咕噜安祥凝望畏罪潜逃
D．惩戒悲楚衔着忘下断语
解析：
A项“掉”应为“吊”。
C项“祥”应为“详”。
D项“忘”应为“妄”。
3．选词填空。
（1）我家养了好几次的猫，__结局__（结局 结果 后果）总是失踪或死亡。
（2）我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，__冤枉__（冤枉 冤苦 冤屈）了一只不能说话__辩诉__（辩论 辨别 辩诉）的动物。
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（D）
A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B．它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
C．我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
D．隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
解析：
A、B、C三项分别运用了比喻、拟人、比喻的修辞手法。
D项虽然有比喻词，但不是比喻，因为比喻的本体和喻体必须是具有相似性的两个事物。
5．指出下列句子采用的描写方法。
（1）有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
（外貌描写、动作描写）
（2）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
（神态描写、动作描写）
6．下列对课文内容的理解有误的一项是（B）
A．养猫是全文记叙的中心，本文围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。
B．本文巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。
C．本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。
第一次养猫时，“我”“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。
D．在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比，这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地突出了中心。
解析：
本文曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱之情。
（一）阅读课内选段，回答问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：
“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。
”
张妈便跑来把猫捉了去。
隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：
“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的？
”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：
“一定是猫，一定是猫！
”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：
“不是这猫咬死的还有谁？
它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈！
你为什么不小心？
！
”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：
“猫在这里了。
”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：
“猫，猫！
又来吃鸟了！
”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
7．请用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。
答案：
被捡来的，不好看，懒惰又很忧郁，大家都不太喜欢它，一只鸟的死亡更激起家人对它的厌恶、憎恨，它被打，并被赶出家门，最后死在邻居家的屋脊上。
解析：
此题考查对文章内容的概括能力。
解答此题主要从花白猫的来历、外形和最后的遭遇来概括。
8．从第1、2段中找出形容第三只猫特点的三个词，并说说这样形容的作用。
答案：
忧郁、难看、懒惰。
交代了“我们”不喜欢这只猫的原因，为下文冤枉猫做铺垫。
解析：
认真审题，注意“从第1、2段中找”。
其作用要从这只猫给人的印象、感觉，以及这样描写与下文情节关系的角度思考作答。
9．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
”请说说这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。
答案：
比喻，生动形象地写出了“我”的极度愧疚与自责，以及这件事给“我”造成的影响之大。
解析：
此题考查修辞手法及其作用。
根据“我的暴怒、我的虐待，都是针”可确定采用了比喻的修辞手法。
赏析表达效果要进入角色，体会“我”的情感。
10．为什么第三只猫亡失之后，“我”却“更难过得多”？
答案：
“我”武断地冤枉了第三只猫，使之含冤死去。
这使“我”良心发现之后感到内疚和悔恨。
“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法挽救的，这件事给“我”的震撼很大，伤害无辜的内疚与悔恨以及不能消失的负罪感，使“我”更加难过。
解析：
此题考查情感体会能力。
要结合第三只猫亡失的原因来分析。
（二）阅读下面文章，回答问题。
我家的猫
闫荣霞
以前的时候，家里养狗养猫。
狗是小腊肠，猫是小长毛。
每到吃饭时间，我往桌边一坐，猫就很长眼色，“噌”地跳到我腿上，然后两肘平放支在桌沿，耳朵竖得像两个小碗，两只大眼灯泡似的，随着我夹菜的动作，从盘边到嘴边，再从嘴边到盘边，看得我食不下咽。
狗腿矮身矬，蹲在脚边，一会儿“汪”一声，一会儿“汪”一声，两只小眼水雾蒙蒙，好像下一刻就要哭出来。
无奈我只好喂喂猫，喂喂狗，喂喂我；喂喂狗，喂喂猫，再喂喂我。
后来狗送给了我婆婆。
狗在的时候，猫狗内讧，大战搞得轰轰烈烈，一个追一个跑，狗龇着牙去咬，猫就居高临下伸爪子挠。
现在狗走了，猫每天蜷在床头，把屁股对着我。
后来也就渐渐淡忘了狗，且猫的待遇直线飙升。
以前我吃白菜，它跟着我吃白菜；我吃粉条，它跟着我吃粉条；我吃面它也不提反对意见，只不过需要我在它的监督之下先做一下示范动作：
把菜往嘴里咬一口，然后我一半，它一半。
现在为了哄它高兴，我吃菜，它吃肉；我吃肉，它吃火腿；我吃火腿，它吃鸡；我吃鸡，它吃鱼，这些都吃腻了，还要吃点蛋糕做零嘴。
每每外出吃饭，看见炸黄花鱼、炖鸡块，我就会眼冒绿光，由衷感叹：
“好诱人哦！
”那一刻我绝对是被我家的猫附体了。
有时我还会厚着脸皮要求打包，专要骨头，一边不好意思地讲：
“我家有猫。
”其结果是，现在如果我企图拿素食招待它，它就高踞在金字塔的顶端，孤独而高傲地饥饿着，然后磨爪霍霍——我家的皮沙发已经被它挠得爪痕累累了，同样爪痕累累的还有我的手、脚、肚皮和胳膊。
爱看它的睡颜。
它睡着的时候会把自己团得像田螺姑娘住的田螺房，一个标准的球状，还有黄白相间的花纹，绵长的呼吸平稳、安恬。
刚醒过来大眼睛无比缓慢地开合，“刮扎”一下，又“刮扎”一下，再打个呵欠，伸伸懒腰，长毛凌乱地在床上摊作一堆，好像一团长眼睛的抹布。
我伸一个指头逗它，抹布复活，逮住猛咬，只恨不能把我整个拳头塞进它的小嘴——我调戏不成，反被它调戏了。
我要出门，走的时候交代把猫照顾好。
它正在发情，鼻头变得粉红，大眼睛水汪汪，喉咙里发出一连串咕噜噜的声响，尾巴是一杆倒拖的旗。
它不时地猛抬头发出“喵嗷嗷嗷”的高叫，一边叫一边寻找，可是在这四处铁栏杆的房子里，真命天子在哪呢？
几天后回来，发现小东西发情期过了，可是变得很瘦。
我的姑娘说我走后，猫不肯吃饭，也根本不在床上睡觉。
“那在哪儿睡啊？
”
“它就在厕所的拖把上蹲着，还把屁股冲着门口。
”
我心里一热，转身要抱它，没想到它先抱住我一条胳膊，然后尖牙揪起一小块肉拼命咬，还把两条后腿死命一蹬，仿佛兔子蹬鹰，然后跳下地，尾巴高高翘起，走了。
养得多，投入多，我发现自己被异化了：
要不就是我把它当成一个披着猫皮的人，要不就是我把自己当成一只披着人皮的猫。
我企图驯养它的结果是它把我驯养了。
（摘自《中学生读写》）
11．本文写了哪几件事来表现“我”对猫的喜爱之情？
答案：
吃饭时先喂猫；“我”吃什么便给猫吃什么，甚至给猫吃得更好；外出吃饭时总想着给猫带饭；喜欢看猫的睡颜。
解析：
本题考查理解与概括内容的能力。
边读文章，边关注“我”对猫的特别照顾，然后用简洁的语言分条概括回答即可。
12．“那一刻我绝对是被我家的猫附体了”一句中的“那一刻”指什么时候？
答案：
指“每每外出吃饭，看见炸黄花鱼、炖鸡块，我就会眼冒绿光”。
解析：
本题考查对指代内容的理解能力。
代词的指代内容一般从包含该词的句子之前找。
13．说说你对最后一段中画横线句子的理解。
答案：
人与动物之间的相处，需要平等相待，只有把自己与对方看成是同类才更容易达到和谐相处的境界。
解析：
本题考查对语句的理解能力。
联系全文内容，结合语境，理解这句话蕴含的思想感情。
14．请品析文中画波浪线的句子。
答案：
（示例）运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出了猫的睡姿。
解析：
本题考查对语言的品析能力。
可以从修辞、情感、语言特色等方面进行品析。
15．学习了《猫》后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请回答以下问题。
（1）【课文感悟】读了郑振铎家养三只猫的故事，你一定会有许多感触，对文中的“我”和猫，你想说点什么呢？
请写在下面。
①对文中的“我”，我想说：
__凡事不能单凭表象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、仁爱，同情弱小者。
__
②对文中的猫，我想说：
__在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸；不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
__
（2）【语言积累】在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语和诗句，请分别写出一个。
答案：
（示例）成语：
猫鼠同眠、照猫画虎。
歇后语：
猫哭耗子——假慈悲、猫儿教老虎——留一手。
诗句：
抱负颇自奇，不尚威与武。
坐卧青毡旁，优游度寒暑。
（王冕《画猫图》）
似虎能缘木，如驹不伏辕。
但知空鼠穴，无意为鱼餐。
（陆游《得猫於近村以雪儿名之戏为作诗》）
（3）【漫画释义】认真观察下面这幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。
（据王铎作品改动）
答案：
这幅漫画批评了只吃鱼、反对捉老鼠的猫，它们不思进取，贪图享受，坐吃山空，忘记自己的本性和职能，不会自食其力；赞扬了不顾别人的指责而义无反顾地抓老鼠的猫，它尽职尽责，勤劳本分，自食其力，坚守自己的本职工作。
17 动物笑谈
一、生字注音
模样（mú） 秃鹰（tū） 嗔怪（chēn）
匍匐（púfú）怪诞不经（dàn）
二、读拼音，写汉字
羞qiè（怯）禁gù（锢）余huī（晖）
fǔ（俯）冲柠méng（檬）
三、词语释义
1．怪诞不经：
__指离奇古怪，不合常理。
__
2．神采奕奕：
__形容精神饱满，容光焕发。
__
3．大相径庭：
__形容彼此相差很远。
__
4.__恋恋不舍__：
形容非常留恋，舍不得离开。
四、文学常识
康拉德·劳伦兹，__奥地利__（国籍）动物行为学家、科普作家。
曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《__所罗门王的指环__》《__狗的家世__》等。
1．下列加点字注音完全正确的一项是（A）
A．蹒跚（shān） 嗔怪（chēn） 麝香（shè）
B．羞怯（qiè）哺乳（pǔ）驯养（xùn）
C．障碍（ài）余晖（huī）匍匐（pū）
D．鹦鹉（yīnɡ）俯冲（fǔ）模样（mó）
解析：
B项“哺”应读bǔ；C项“匍”应读pú；D项“模”应读mú。
2．下列词语书写有误的一项是（B）
A．关键 孵化 姿势 恋恋不舍
B．禁锢 例行 出壳 大相径廷
C．尊严 滑翔 屈膝 奇行异相
D．翅膀 秃鹰 柔软 怪诞不经
解析：
“大相径廷”应为“大相径庭”。
3．下列语句中加点的成语使用不恰当的一项是（C）
A．那个“差”字像一个张牙舞爪的魔鬼，时时出现在他的梦里。
B．经过一段时间的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。
C．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。
D．昨天，结束了连续两天的阴雨天，迎来了一个艳阳天，迫不及待要出工的采茶工开始忙着采茶了。
解析：
“诲人不倦”指教导别人特别有耐心，从不厌倦。
4．下列句子中没有语病的一项是（B）
A．人们都喜爱观赏日出，而对日落，却很少有人去流连把玩、吟咏描绘。
B．天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。
C．据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计。
D．随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。
解析：
本题考查对病句的辨析和修改。
A.搭配不当，“日落”可以“流连”，但不能“把玩”。
C.成分赘余，“约有”后应为具体明确的数字，应改为“约有三百六十种”或“有三百六十多种”或“有三百六十种左右”。
D.成分残缺，可以将第二个分句开头的“使”字去掉，凸显“我们”这个主语。
5．下面一段话的语序排列正确的一项是（C）
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
③沙滩上，也突然明亮起来。
④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里升了出来。
⑤那是一轮灿烂的明月。
A．①⑤④③② B．①⑤③②④
C．⑤④①③② D．⑤④③②①
6．填空。
“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的__趣事__、 __笑话__。
文中写了动物行为学家劳伦兹的许多“怪诞不经”的趣事，表现了科学家进行科学考察时那种__忘我专注__的精神。
（一）阅读课内选段，回答问题。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。
那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。
过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。
最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。
不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。
它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：
首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。
只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。
这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。
因此，我的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不能把可可放出来。
六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。
因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。
我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。
一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。
这时，它忽然歪斜了一下。
落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！
这不是可可吗？
它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
我怎么办？
该不该喊它一声呢？
对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？
假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。
如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。
到底叫不叫它呢？
那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
不过我到底还是叫了。
我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。
真是谢天谢地，我总算松了一口气。
7．选文语言文字__幽默风趣__（特点），谈论了和动物有关的趣事，读了让人觉得很好笑。
8．人们说，作者的“心”在哪儿，他的“笔”就在哪儿。
你从选文第1段中体会到了作者一颗怎样的“心”？
答案：
体会到了作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。
（言之成理即可）
解析：
根据选文中“一大把胡子的大男人”的动作“屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声”，并结合对选文前文内容的了解，尤其是“为了探求真理，也只好忍受这种考验了”，来体会作者对动物、自然、生命、科学的态度。
9．选文写了和黄冠大鹦鹉“可可”有关的一件趣事。
请用简洁的语言概括这件事。
答案：
“我”从维也纳坐火车回艾顿堡，遇见“我”的黄冠大鹦鹉并叫回了它。
10．文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出一些这样的语句，体会作者当时的心情。
答案：
“老天！
这不是可可吗？
它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
”“真是谢天谢地，我总算松了一口气。
”这些心理描写，写出了“我”在火车站看到“可可”时的吃惊、疑惑、兴奋，以及“可可”终于回到自己身边时“我”放心轻松的样子。
（二）阅读下面文章，回答问题。
白鹅（节选）
丰子恺
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这盛馔，它仍是要走远去的。
因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。
真是架子十足的！
11．“鹅的吃饭，常常使我们发笑。
”文中所写的哪些地方常使“我们”发笑？
答案：
①先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
②但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
③这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
解析：
本题考查对选段内容的把握。
题干中的原文总领下文，所以寻找发笑的内容，应从下文相关处找。
12．说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是什么？
答案：
因为鹅的吃饭，非有一人侍候不可。
解析：
本题考查对句子的理解能力。
题干中的句子总结全段，可结合上文，特别是与之关系密切的邻近的语句来理解。
13．找出文中描写白鹅吃饭时运用比拟的词语，品味其形象性。
答案：
（示例）“从容不迫”“厉声叫骂”。
形象地写出了白鹅高傲的性格。
解析：
本题考查修辞知识。
比拟分为拟人、拟物。
选段中用描写人的语句来描写鹅有利于刻画鹅的性格。
14．本文语言风趣幽默，请举一两例。
答案：
（示例一）吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
（示例二）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
15．选文主要写鹅吃饭的情形，请概括其特点。
答案：
鹅吃饭的程序“三眼一板”“丝毫不苟”，而附近的狗却“伺机偷吃”，主人无奈只好在一旁侍候着。
解析：
本题考查对选段内容的概括。
思路如下：
16．有人认为作者这样写鹅，完全是追求一种低级趣味。
你同意这种
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