现代远程教育的资源与环境.ppt

现代远程教育的资源与环境.ppt

《现代远程教育的资源与环境.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代远程教育的资源与环境.ppt（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第六章第六章现代远程教育的资现代远程教育的资源与环境源与环境任课教师：

任课教师：

蔡彦蔡彦学习目标学习目标一、叙述现代远程教育资源的概念，列举课程一、叙述现代远程教育资源的概念，列举课程学习资源的类型和特点学习资源的类型和特点二、阐述现代远程教育资源整合利用的基本原二、阐述现代远程教育资源整合利用的基本原则则三、描述现代远程教育环境的概念及内涵三、描述现代远程教育环境的概念及内涵四、列举现代远程教育资源与环境的具体应用，四、列举现代远程教育资源与环境的具体应用，归纳农村中小学现代远程教育工程的模式归纳农村中小学现代远程教育工程的模式第六章第六章现代远程教育的资源现代远程教育的资源与环境与环境现代远程教育的资源现代远程教育的资源现代远程教育的环境现代远程教育的环境现代远程教育资源与环境的具现代远程教育资源与环境的具体应用体应用第一节第一节现代远程教育的资源现代远程教育的资源一、现代远程教育资源概述一、现代远程教育资源概述资源资源广义的现代远程教育资源广义的现代远程教育资源现代远程教育的资源分类现代远程教育的资源分类狭义的现代远程教育资源狭义的现代远程教育资源二、现代远程教育资源的类型及特点二、现代远程教育资源的类型及特点1、印刷媒体学习资源、印刷媒体学习资源斯帕克斯提出的印刷媒体学习资源的新特征包括？

斯帕克斯提出的印刷媒体学习资源的新特征包括？

2、音像媒体学习资源、音像媒体学习资源3、多媒体课件资源、多媒体课件资源分类？

分类？

4、网络课程及其优势？

、网络课程及其优势？

这四种学习资源，都是属于为远程教育学习者专门设计的教学软件或媒这四种学习资源，都是属于为远程教育学习者专门设计的教学软件或媒体材料，是学习资源中最重要，目的指向最明确的部分，他们已经成为体材料，是学习资源中最重要，目的指向最明确的部分，他们已经成为我国远程教育立体化教学资源的主体。

我国远程教育立体化教学资源的主体。

第一节第一节现代远程教育的资源现代远程教育的资源三、现代远程教育资源的整合利用三、现代远程教育资源的整合利用1、现代远程教育资源存在什么样的不足？

、现代远程教育资源存在什么样的不足？

2、怎么办？

、怎么办？

2.1共享性原则共享性原则2.2适用性原则适用性原则2.3集成性原则集成性原则第一节第一节现代远程教育的资源现代远程教育的资源第六章第六章现代远程教育的资源现代远程教育的资源与环境与环境现代远程教育的资源现代远程教育的资源现代远程教育的环境现代远程教育的环境现代远程教育资源与环境的具现代远程教育资源与环境的具体应用体应用第二节第二节现代远程教育的环境现代远程教育的环境环境？

环境？

现代远程教育环境？

现代远程教育环境？

现代远程教育的人文环境和社会环境？

现代远程教育的人文环境和社会环境？

现现代代远程教育人文环境是指，远程教育实施过程中远程教育人文环境是指，远程教育实施过程中相关的政策法规相关的政策法规、激励机制以及学习者持续学习的激励机制以及学习者持续学习的思想观念，学习氛围等思想观念，学习氛围等。

1、现代远程教育政策环境现代远程教育政策环境美国美国瑞典瑞典中国中国2、现代远程教育的意识环境现代远程教育的意识环境二、二、现代远程教育的人文环境现代远程教育的人文环境现代远程教育技术环境是什么？

现代远程教育技术环境是什么？

现代远程教育技术环境现代远程教育技术环境1、从教育者和受教育者的交互方面来分类从教育者和受教育者的交互方面来分类？

2、从传播教育信息的信号形式来分类从传播教育信息的信号形式来分类？

3、从传播的媒介来分类从传播的媒介来分类？

4、从师生交互的通道来分类从师生交互的通道来分类？

三、三、现代远程教育的技术环境现代远程教育的技术环境通信的基本概念击鼓鸣金电报烽火电话电视因特网数字化智能化高速化宽带化移动化个人化。

综合化通信的发展声音音频信号将音频信号放大、调制，产生AM信号，并耦合到发射天线接收天线将电磁波转换为AM信号（含有噪声）将AM信号解调还原为音频信号，再经音频功放后，驱动扬声器，还原为声音。

发射天线将AM信号感应成可以辐射到大气中的电磁波（无线电波）消息信息信号调幅（调幅（AM）无线广播系统）无线广播系统：

消息中蕴含的有效内容。

消息中蕴含的有效内容。

：

通信系统传输：

通信系统传输的对象。

形式多样的对象。

形式多样:

：

消息消息的电表示的电表示形式形式/传输载体。

传输载体。

模拟信号：

模拟信号：

数字信号：

数字信号：

信号参量取值连续信号参量取值连续信号参量取值离散信号参量取值离散语音、温度、图像语音、温度、图像数据、文字、符号数据、文字、符号连续消息：

连续消息：

离散消息：

离散消息：

信号信号消息消息信息信息信号消息信息传输载体模拟信号数字信号表现形式内涵QQ&AAn三者关系模拟信号和数字信号:

话筒（声音传感器）把声音转变成音频信号；话筒（声音传感器）把声音转变成音频信号；数字终端把符号转变成数字信号；数字终端把符号转变成数字信号；摄像机把图像转变成视频信号；摄像机把图像转变成视频信号；热敏电阻（温度传感器）把温度转变成电信号。

热敏电阻（温度传感器）把温度转变成电信号。

消息电信号的转换:

传感器传感器基于以上对消息、信息和信号的理解：

通信通信系统通信系统模型通信系统一般模型消息消息电信号电信号如如电话机的电话机的话话筒筒把声音把声音音频信号音频信号电信号电信号消息消息如如电话机的电话机的听听筒筒把音频信号把音频信号声音声音原始电信号原始电信号适合在信道中传输适合在信道中传输的信号。

的信号。

如如编码、调制编码、调制其功能与发送设备相反。

其功能与发送设备相反。

如如译码、解调译码、解调destinationsourcetransmitterreceiverchannelnoise能传输信号的能传输信号的各种物理媒介各种物理媒介l模拟消息原始电信号（基带）l基带信号已调信号（带通）模拟通信系统模型n两对重要变换两对重要变换：

n信源编码：

l模模/数转换数转换l提高有效性提高有效性n信道编码：

l增强抗干扰能力增强抗干扰能力数字通信系统模型l抗干扰能力强，且噪声不积累；l传输差错可控；l便于处理、变换、存储；l便于将来自不同信源的信号综合传输；l易于集成；易于加密。

l可能需要较大的传输带宽；可能需要较大的传输带宽；l对同步要求高。

对同步要求高。

优点优点缺点缺点数字通信的特点通信系统分类与通信方式详见表详见表3-13-1n按复用方式划分：

频分、时分、码分复用。

n同一个通信系统可以分属于不同分类。

AM广播系统中短波通信、模拟通信、带通传输系统（调制系统）。

通信系统分类l单工通信：

（单向）l半双工通信：

（双向、不同时）l全双工通信：

（双向、同时）nn按传输方向和时间分按传输方向和时间分：

通信方式在并行信道上在并行信道上同时同时传输传输n个比特信息。

个比特信息。

nn按数字码元传输时序分按数字码元传输时序分：

l并行传输：

l串行传输：

011001001101010l串行传输：

数字码元序列按时间顺序数字码元序列按时间顺序一个接一个一个接一个地在地在一条一条信道中传输。

信道中传输。

优点：

只需一条通信信道，节省线路铺设费用优点：

只需一条通信信道，节省线路铺设费用缺点：

速度慢，需要外加码组或字符同步措施缺点：

速度慢，需要外加码组或字符同步措施通信系统性能指标可靠性可靠性text有效性有效性性能性能指标指标模模拟拟通通信信数数字字通通信信l传输带宽传输带宽l输出信噪比输出信噪比l频带利用率频带利用率l差错概率差错概率矛盾、关联、互换例如：

例如：

11秒内传输秒内传输10001000个码元，则个码元，则RB=1000BaudBaud与进制数与进制数有关吗有关吗？

与信源统计与信源统计特性有关吗特性有关吗？

数字通信系统的有效性指标Rb与与RB的关系的关系H为纽带数值相等数值相等单位不同单位不同（3）频带利用率）频带利用率把把B与与传输速率传输速率联系起来联系起来r定义为单位带宽内的传输速率，定义为单位带宽内的传输速率，即

（1）误码率Pe二进制：

二进制：

Pb=Pe；M进制：

进制：

PbPe；why?

（2）误信率误信率（误比特率）Pb数字通信系统的可靠性指标1、资源传送环境资源传送环境1.1基于地面微波接力系统的现代远程教育技基于地面微波接力系统的现代远程教育技术环境术环境（解释图）（解释图）1.2基于卫星传播的现代远程教育技术环境基于卫星传播的现代远程教育技术环境1.2.1单向单向系统技术环境系统技术环境（解释图）（解释图）1.2.2卫星双向系统技术环境卫星双向系统技术环境（解释图）（解释图）三、三、现代远程教育的技术环境现代远程教育的技术环境2、基于有线电视网的环境基于有线电视网的环境基于单向闭路电视系统的现代远程教育资源传送环境基于单向闭路电视系统的现代远程教育资源传送环境（图）（图）-可实现可实现单向单向综合数据信息广播环境综合数据信息广播环境（解释图）（解释图）基基于双向闭路电视系统的现代远程教育资源传送环境于双向闭路电视系统的现代远程教育资源传送环境（图）（图）3、基于计算机网络的现代远程教育技术环境基于计算机网络的现代远程教育技术环境计算机网络的发展计算机网络的发展网络基本物理结构示意图（模块及功能）网络基本物理结构示意图（模块及功能）三、三、现代远程教育的技术环境现代远程教育的技术环境网网网网合一合一的必要性？

的必要性？

4.1清华大学远程教育技术环境清华大学远程教育技术环境（图）（图）4.2北京大学远程教育技术环境北京大学远程教育技术环境（图）（图）4、网网网网合一的技术环境合一的技术环境的优势的优势4.3.1计算机网络传输媒体计算机网络传输媒体1.双绞线双绞线2.光纤光纤4.3.2计算机网络互联设备计算机网络互联设备1.集线器集线器2.交换机交换机3.路由器路由器4.网关网关5.防火墙防火墙4.3计算机网络接入计算机网络接入4.3.3计算机网络接入技术计算机网络接入技术1.拨号拨号上网上网2.ADSL接入接入3.VDSL接入接入4.线缆接入线缆接入5.宽带接入宽带接入6.无线局域网接入无线局域网接入4.3计算机网络接入计算机网络接入4.4.1网络教学平台网络教学平台1.多媒体教室多媒体教室2.网络教室网络教室3.虚拟教室虚拟教室4.虚拟实验室虚拟实验室5.数字化图书馆数字化图书馆4.4辅助学习环境辅助学习环境4.4.2交流反馈环境交流反馈环境1.电话电话2.电子邮件电子邮件3.电子公告牌电子公告牌4.电子新闻组电子新闻组5.聊天室聊天室6.电话会议系统电话会议系统7.视频会议系统视频会议系统4.4辅助学习环境辅助学习环境第六章第六章现代远程教育的资源现代远程教育的资源与环境与环境现代远程教育的资源现代远程教育的资源现代远程教育的环境现代远程教育的环境现代远程教育资源与环境的具现代远程教育资源与环境的具体应用体应用一、网络教育平台在现代远程教育中的应用一、网络教育平台在现代远程教育中的应用n网上教学支持系统网上教学支持系统n网络教务管理系统网络教务管理系统n网络课件开发工具网络课件开发工具n教学资源管理系统教学资源管理系统nMoodle网络教学平台的应用网络教学平台的应用第三节第三节现代远程教育资源与环境的现代远程教育资源与环境的具体应用具体应用视频会议是指利用视频摄像和显示设备，经过信号压缩和编程视频会议是指利用视频摄像和显示设备，经过信号压缩和编程解码处理，通过网络的传输，在两个或多个地点之间实现交互式解码处理，通过网络的传输，在两个或多个地点之间实现交互式的的实时实时音音、视频通信，视频会议系统可以分为点对点系统和多点视频通信，视频会议系统可以分为点对点系统和多点系统两类，其中点系统两类，其中点对对点视频会议系统应用于两个通信节点间，多点视频会议系统应用于两个通信节点间，多点视频会议系统，则应用于两个以上通信节点间的通信。

点视频会议系统