浅谈网络教育资源的利用和网络安全.ppt

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LOGO浅谈网络教育资源的利用和网络安全浅谈网络教育资源的利用和网络安全信息技术校本培训信息技术校本培训信息技术校本培训信息技术校本培训信息技术校本培训信息技术校本培训2012年04月20日http:

/课课改与信息技改与信息技术术v基础教育课程改革纲要中明确提出：

“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

”关于课程资源关于课程资源素材性课程资源（各种知识、技能、素材性课程资源（各种知识、技能、经验、智慧、感受等因素）经验、智慧、感受等因素）生命载体形式的课程资源（教师、生命载体形式的课程资源（教师、学生、学科专家、家长等人力资源）学生、学科专家、家长等人力资源）非生命载体形式的课程资源（场地、非生命载体形式的课程资源（场地、媒介、设备、设施和环境等因素）媒介、设备、设施和环境等因素）广义的广义的课程资源课程资源网网络络教育教育资资源与源与课课程程资资源源“人文人文发发展展观观”式的网式的网络络教育教育资资源源学生学生学生学生教育环境教育环境教育环境教育环境资源资源资源资源教育人力教育人力教育人力教育人力资源资源资源资源教育信息教育信息教育信息教育信息资源资源资源资源v一般指用于电子设备或网络上可传播的数字化的教育教学软件和资料。

v信息技术是指在信息的获取、传递、处理和表达等过程中涉及到的技术。

资资源的受用者学生源的受用者学生中国国务院新闻办公室2010年6月8日发表中国互联网状况白皮书。

白皮书指出，截至2009年底，中国3.84亿网民中，未成年人约占1/3，未成年人已成为中国网民的最大群体。

至2010年，我国90%的成建制的中小学普及了计算机，并开设了信息技术课程。

关于信息技术课程关于信息技术课程信息技术课程集基础性、实践性、技术性、综合性和发展性与一体。

突出学生信息素养的培养识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流强调学生自主、合作、探究式学习切合学生学习实际，关注课程整合信息技术信息技术信息技术信息技术（省科版省科版省科版省科版）教材教材教材教材教材的知教材的知识识体系体系v系统知识windowsXPv画图部分画图v网络部分上网、邮箱、论坛、博客v文字处理WORDv多媒体POWERPOINTv主题活动文字输入比赛、创作图画、收集和表达信息、制作电子小报、创作演示文稿、中国传统节日作品展示。

教材的知识体系教材的知识体系画图部分画图部分系统知识系统知识多媒体多媒体选学内容选学内容网络知识网络知识文字处理文字处理内容Youcanbrieflyaddoutlineofthisslidepageinthistext主主题题活活动动安排安排创作图画文字输入比赛收集和表达信息制作电子小报创作演示文稿中国的传统节目作品展示我校学生信息技我校学生信息技术课术课程开展情况程开展情况v从三年级起至六年级开设信息技术学科。

v三年级学生下半学期学习网络使用；v五年级学生人人拥有QQ号，三年级自发申请QQ的超半数。

v按正常进度，四年级可以学完基本课程，五六年级可以使用选学教材（机器人、LOGO语言、主题活动）或者校本教材。

v学生有机会参加全国儿童计算机表演赛或者电脑作品大赛，以及各类网络竞赛。

资源的引导者教师资源的引导者教师由于教育信息资源的日益丰富，网络的兼容性打破了教师的教育资源的垄断，教师已经不再是“知识权威”。

有人戏称学生生来就是信息时代的“数字土著”，而教师只是这块领土的“数字移民”。

教师要做好这块自由领域的传道士，做好这些原住民的开化工作。

了解信息提高了解信息提高识别识别与与获获取能力取能力搜索平台：

百度、谷歌、狗狗、必应.特色资源：

电驴大全（综合）、风行（影视）、酷狗（音乐）、优酷（视频）、淘宝（购物）.下载工具：

迅雷、旋风、电驴、BT教师教研网站：

江苏省中小学教学研究室；凤凰教育网；无锡教育；无锡教研中心；各学科专题网站儿童网站：

雏鹰网、淘米网（赛乐号、摩尔庄园）、洛克王国、学乐吧资资源共享做好存源共享做好存储储与管理工作与管理工作网上的资源浩如烟海，要适可而止，按需取舍，经过及时整理的资源才有意义。

资源的存放：

电脑硬盘；U盘；移动硬盘；学校资源论坛；QQ网络硬盘；金山快盘；QQ群共享；转载或者收藏到个人博客空间思想或学思想或学术术交流精心加工与大胆表达交流精心加工与大胆表达v注册教育新时空，登录中小学教学研究室论坛；v注册百度；v开通QQ空间和邮箱等应用；v注册新浪等门户网站的会员，开通博客与微博。

建立终身教育思想，通过网络平台扩大交流，提高理论业务水平，积累论文素材。

网网络络平台平台积积极交流与极交流与发发布布v通过网络平台，拓展教育教学时空，与学生和家长保持紧密联系。

可以建QQ群，或者通过短信平台、电子邮件或网络论坛保持家校联系。

v善于利用教育网站和学校网站宣传学校、团队、教师、班级、学生，提高家长学生对学校的认知度，进一步扩大知名度。

v利用网络平台，加强横向和纵向交流，敢于向各杂志报刊社投稿。

信息信息资资源的集散地学校信息中心源的集散地学校信息中心v现阶段的学校信息中心负责学校网站建设和管理、校园网运行和维护、网络化办公推进、网络安全防护和学校网络整体形象策划与宣传、网络文化规划与营造等工作的职能部门。

v信息中心也将做好教学手段现代化的推进工作和开展运用新媒体的教学模式的课题研究。

v信息中心将提高服务水平和质量，为学校数字化校园工作提供有力的保障。

构筑校园网构筑校园网络络安全安全的防火的防火墙墙互联网信息内容安全提要网络道德问题网络道德问题网络开放导致信息多元1网络虚拟与人格虚伪2网络兼容与上网成瘾3网络无序与网络侵犯网网络络道德道德规规范的主要内容范的主要内容u明辨真明辨真伪伪不不轻轻信信u保持真保持真诚诚不撒不撒谎谎u履行履行责责任不妄言任不妄言u遵守遵守协议协议不侵犯不侵犯u提高警惕不放任提高警惕不放任u拒拒绝诱绝诱惑不沉溺惑不沉溺互互联联网有害信息网有害信息u煽煽动颠动颠覆、分裂国家和破坏覆、分裂国家和破坏统统一一u煽煽动动民族仇恨、民族歧民族仇恨、民族歧视视和侮辱和侮辱u散步散步谣谣言，言，扰扰乱社会秩序乱社会秩序u煽煽动动非法集会、游行、示威、非法非法集会、游行、示威、非法组组党党结结社社和和损损害国家机关信誉害国家机关信誉u制作、制作、发发布、布、传传播淫播淫秽秽、色情信息、色情信息u侮辱、侮辱、诽谤诽谤和恐吓他人和恐吓他人u网网络赌络赌博博u网网络诈骗络诈骗u侵犯网上著作侵犯网上著作权权互互联联网信息安全相关法律、法网信息安全相关法律、法规规u全国人民代表大会常全国人民代表大会常务务委委员员会关于会关于维护维护互互联联网安全的决定网安全的决定u中中华华人民共和国刑法人民共和国刑法（节录节录）u中中华华人民共和国人民警察法人民共和国人民警察法（节录节录）u中中华华人民共和国治安管理人民共和国治安管理处罚处罚法法（节录节录）u中中华华人民共和国人民共和国计计算机信息系算机信息系统统安全保安全保护护条例条例u计计算机信息网算机信息网络络国国际联际联网安全保网安全保护护管理管理办办法法u互互联联网信息服网信息服务务管理管理办办法法u互互联联网上网服网上网服务营业场务营业场所管理条例所管理条例u计计算机病毒防治管理算机病毒防治管理办办法法u计计算机算机软软件保件保护护条例条例u互互联联网网电电子公告服子公告服务务管理管理规规定定u互互联联网新网新闻闻信息服信息服务务管理管理规规定定u互互联联网安全保网安全保护护技技术术措施措施规规定定u新新闻闻出版署关于出版署关于认认定淫定淫秽秽及色情出版物的及色情出版物的暂暂行行规规定定个人网个人网络络安全的防范安全的防范u安装好网安装好网络络安全安全卫卫士和士和杀杀毒毒软软件，定期更新。

件，定期更新。

u不定期更改网不定期更改网络账户络账户密密码码，私人多个不同，私人多个不同账户账户的的密密码码尽量不同，如非必要勿告知他人。

尽量不同，如非必要勿告知他人。

u盗版、破解盗版、破解软软件以及来件以及来历历不明的文件不打开，必不明的文件不打开，必要要时时通通过杀过杀毒毒软软件件扫扫描或者云描或者云鉴鉴定后再定后再处处理。

理。

u尽量不要将尽量不要将隐隐私上私上传传到服到服务务器或者聊天器或者聊天时时透露。

透露。

万一服万一服务务器被攻器被攻击击或者被第三方或者被第三方监监听会造成泄密。

听会造成泄密。

我的学校网络教育观点我的学校网络教育观点11构建网上学校，实现数字化校园构建网上学校，实现数字化校园22提高教师信息素养，关注网络动态提高教师信息素养，关注网络动态33建立班级网络圈子，打造和谐群体建立班级网络圈子，打造和谐群体44培养学生媒介素养，指引健康生活。

培养学生媒介素养，指引健康生活。