高考语文一轮复习默写专题.docx

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高考语文一轮复习默写专题

2021年高考语文一轮复习默写专题

【典例分析】

一、【2020年山东省高考语文试题（新高考1卷）】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_______________，______________”。

（2）李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“_______________，______________”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。

（3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“_______________”；而北望故都，又“_______________”，视线常被遮断。

【答案】

（1）可使有勇且知方也

（2）才下眉头却上心头（3）中间多少行人泪可怜无数山

【解析】

此题考查学生名句默写的能力。

在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

本题要注意如下字词：

勇、知方、眉、却、间、可怜。

二、【2020年天津市高考语文试题】在横线处填写作品原句。

（1）山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，____________。

（曹操《短歌行》）

（2）斧斤以时入山林，_______________。

（《寡人之于国也》）

（3）_____________，两朝开济老臣心。

（杜甫《蜀相》）

（4）回首向来萧瑟处，归去，_____________。

（苏轼《定风波》）

（5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。

【答案】

（1）天下归心

（2）材木不可胜用也（3）三顾频烦天下计（4）也无风雨也无晴（5）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也

【解析】

本题考查名句的默写能力。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法，如“频烦”“晴”“须臾”等，要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

三、【2020年浙江省高考语文试题】补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）

（1）凤兮！

凤兮！

何德之衰！

________________，________________。

（《论语》）

（2）巫医乐师百工之人，________________，________________，其可怪也欤！

（韩愈《师说》）

（3）________________，靡有朝矣。

________________，至于暴矣。

（《诗经·氓》）

（4）此去经年，________________。

________________，更与何人说！

（柳永《雨霖铃》）

（5）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

________________，________________。

（张若虚《春江花月夜》）

【答案】

（1）往者不可谏来者犹可追

（2）君子不齿今其智乃反不能及（3）夙兴夜寐言既遂矣（4）应是良辰好景虚设便纵有千种风情（5）玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来

【解析】

本题考查考生对古典诗文的识记，这种给出上句，填出下句，或给出下句填出上句的默写形式，比情景式默写的难度相对较小，要求较低。

但无论哪种默写形式，都要求考生平时背诵时能在理解的基础上加以记忆，这样才能做到印象深刻，同时，要特别注重句中一些易混字的书写。

本题要注意“谏”“夙”“寐”“遂”“辰”“砧”等字的书写。

此外注意“只选3小题”的具体要求。

【精要总结】

“7个提醒”让你写准写对名句

1．领悟含意

对每一句名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，尤其要重点把握。

2．留心顺序

有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略，不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。

3．关注语境

名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

4．注意出处

很多的名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。

但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。

这样，我们在答题时，就必须看清楚句子后面的出处。

如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（屈原《离骚》）”，这里已标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”。

5．圈点强记

对名言名句中的难写字、易混字、易错字、同音异义词、同义异形词，要圈点出来，以着重注意，重点掌握。

6．边诵边写

在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。

7．规范书写

在书写时，要做到“三清”“四不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“四不”就是不写潦草字，不写繁体字，不写不规范的简化字，不添减笔画。

【精要总结】

一、【2020·辽宁省沈阳二中高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）努力改善百姓的居住条件，让人民住有所居，是党和政府的追求。

杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“_______________，____________”两句表达了类似的美好愿望。

（2）王湾的《次北固山下》中，“_______________，___________”两句，炼字炼句极见功夫，无意说理，却在描写景物、节令中，蕴含着一种自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

（3）晚唐诗人许浑在《金陵怀古》一诗中以“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”作结，感叹英雄逝去，功业不再，而北宋的苏轼也曾在《赤壁赋》中借“客”之口以“_____________，____________”两句表达了相似的感慨。

【答案】

（1）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

（2）海日生残夜江春入旧年（3）固一世之雄也而今安在哉

【解析】

此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。

本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。

在做题时首先要读懂题干，明确要求。

其次要镇定作答，规范写字。

此题要注意的易错字有：

厦、庇、残。

二、【2020·海南省海口一中高三月考】补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中，有的人嘲笑他人从师，除认为彼此“年若道似”，不必从师外，还从地位、官职方面以“________，______”为借口拒绝从师。

（2）《逍遥游》中“__________，__________”指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥。

（3）《阿房宫赋》用“__________，_________”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。

【答案】

（1）位卑则足羞官盛则近谀

（2）若夫乘天地之正而御六气之辩

（3）鼎铛玉石金块珠砾

【解析】

此题考查学生名句默写的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

本题要注意如下字词：

卑、谀、御、辩、铛、砾。

三、【2020·河南省郑州一中高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中用“_________________，_______________”两句，形象地阐明了虽然条件优越，却无容身之地，从而说明了不能用心浮躁的道理。

（2）韩愈在《师说》中警醒当今世人，用“___________________，______________”表明了古代圣人更加圣明的原因，以此强调虚心从师学习的重要性。

（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“________________，________________”两句说明远离分不开真正的知己，表现了作者对远方友人的深情厚谊。

【答案】

（1）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者

（2）其出人也远矣犹且从师而问焉（3）海内存知己天涯若比邻

【解析】

本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

（1）根据“虽然条件优越，却无容身之地”“不能用心浮躁”可以推出答案；

（2）根据“圣人更加圣明”“原因”“强调虚心从师学习”等可以推出答案；（3）根据“远离分不开真正的知己”“对远方友人的深情厚谊”等可以推出答案。

易错字：

（1）蟹，螯，鳝；

（2）矣，犹，焉；（3）涯，邻。

四、【2020·山东省高考真题】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_______________，______________”。

（2）李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“_______________，______________”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。

（3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“_______________”；而北望故都，又“_______________”，视线常被遮断。

【答案】

（1）可使有勇且知方也

（2）才下眉头却上心头（3）中间多少行人泪可怜无数山

【解析】

此题考查学生名句默写的能力。

在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

本题要注意如下字词：

勇、知方、眉、却、间、可怜。

五、【2020·黑龙江省哈尔滨三中高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）动人的诗作如何写成？

诗人可以通过动作细节，揭示内心的苦闷，李白的《行路难》中“______，______”两句就是如此；也可以用典型意象抒写深情厚谊，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“______”一句就借月寄托了相思。

（2）平常的生活是诗意的源泉。

苏轼泛舟江上时，见江月永恒，而感叹个体生命的短暂和渺小：

“_______，_______。

”夜游承天寺时，见庭中月明，不禁慨叹，明月竹柏常见，“_________”。

【答案】

（1）停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然

（2）我寄愁心与明月寄蜉蝣于天地（3）渺沧海之一粟但少闲人如吾两人者耳

【解析】

本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

（1）“用典型意象抒写深情厚谊”和“借月寄托了相思”是提示，同时注意“箸”的书写；

（2）“个体生命的短暂和渺小”是提示，同时注意“蜉蝣”“沧”“粟”的书写；（3）“明月竹柏常见”提示下一句内容。

六、【2020·河北省张家口一中高三二模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《吴越春秋·阖闾传》：

“子不闻河上歌乎？

同病相怜；同忧相救。

”白居易《琵琶行》中“______，______”两句也表达了同样的感受。

（2）法国著名雕塑家罗丹说：

“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”这一论说和韩愈《马说》中的“______，______”两句有异曲同工之妙。

（3）李贺的《雁门太守行》中，“______”一句渲染气候寒冷，形势严峻，但是将士们却用战国时燕昭王的典故“______”，表达了一片赤诚之心。

【答案】

（1）同是天涯沦落人相逢何必曾相识

（2）千里马常有而伯乐不常有（3）霜重鼓寒声不起报君黄金台上意

【解析】

本题考查学生默写识记的能力。

要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。

解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字词：

涯，沦落，逢，霜，报。

七、【2020·陕西省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“_______，_______”两句运用典故，表达了作者怀念故友的情感，暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。

（2）孔子教诲子贡“有一言而可以终身行之”的“一言”是“_______，_______”。

（3）韩愈在《师说》中指出士大夫耻学于师的原因是：

“_______，_______”。

【答案】

（1）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人

（2）己所不欲勿施于人

（3）位卑则足羞官盛则近谀

【解析】

本题考查名句的默写能力。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法，如“赋”“柯”“己”“谀”等，要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

八、【2020·吉林省高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中，屈原以众女比喻朝中群小，他们“________”，诋毁正直的诗人，而荒唐的君王却“________”，让诗人忧愁痛苦。

（2）李商隐在《锦瑟》中，用“___________，___________”两句表达自己追忆往事的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已。

（3）宋濂《送东阳马生序》中“___________，___________”表现了作者求学经历中虽生活艰难，但不以为苦，乐在其中的进取精神。

【答案】

（1）谣诼谓余以善淫终不察夫民心

（2）此情可待成追忆只是当时已惘然（3）以中有足乐者不知口体之奉不若人也

【解析】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。

理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。

如“谣诼”“善淫”“察”“惘”等字，默写时要写准确。

九、【2020·安徽省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·卫灵公》中“__________，__________”两句，表达了不要将自己不愿意做的事情强加给别人的观点。

（2）李白《蜀道难》中“__________，__________”这两句从声响角度描绘了激流冲击山崖、响彻山谷的情景。

（3）杜牧《阿房宫赋》中说“__________，__________”，强调如果不吸取前世的经验教训，就只会让后人再次痛惜。

【答案】

（1）己所不欲勿施于人

（2）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷

（3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

此题中需注意“己”“喧豗”“砯”“壑”“鉴”的书写。

十、【2020·黑龙江省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中以“孔子转益多师”为例来证明自己提出的“__________”的论断，这个论断又恰与文章开篇提出的“____________”的中心观点相呼应。

（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________，________”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，都表达出对自然永恒、英雄已逝的感慨。

（3）《岳阳楼记》中“________，________”两句，作者赞赏了古代仁人志士拥有坚定的意志，不因自身位置的变化而动摇忧国忧民之心。

【答案】

（1）圣人无常师古之学者必有师

（2）千古江山英雄无觅孙仲谋处

（3）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君

【解析】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

本题是情景默写，作答时注意认真审题，选准所填语句，注意重点字的写法。

比如“常、仲、觅、忧、君”等字。

十一、【2020·全国高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隐《锦瑟》中的“__________，__________”两句以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆。

（2）韩愈《师说》中的“__________，__________”两句写出了士大夫之族拒绝从师学习的借口。

（3）范仲淹在《岳阳楼记》中曾吟出胸怀天下的千古名句是“___________，___________”。

【答案】

（1）锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年

（2）位卑则足羞官盛则近谀

（3）先天下之忧而忧后天下之乐而乐

【解析】

此题考查学生名句默写的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

本题要注意如下字词：

锦、弦、羞、谀、忧、而。

十二、【2020·海南省高三二模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）姜夔《扬州慢》中“__________，__________”两句，将昔日扬州的繁华与今日遍地荒芜的衰败景象进行了对比，深刻表现了“黍离”之悲。

（2）荀子《劝学》中，强调借助外物的重要性，并以生活经验为例，得出了结论“______，_____”，说明了君子的才德能超过一般人的原因。

（3）杜牧《阿房宫赋》中，“__________，__________”运用反问设喻，想象奇特，形象地描写了楼阁之间架木筑成的通道的姿态。

【答案】

（1）过春风十里尽荠麦青青

（2）君子生非异也善假于物也（3）复道行空不霁何虹

【解析】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字的写法。

如“荠”“非”“霁”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

十三、【2020·广东省高三一模】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中，用了两个比喻从正面论证坚持而不放弃的重要性，除“驽马”一喻外，另一比喻的两个句子是______________，_____________。

（2）《琵琶行》中用生动的比喻描写琵琶女演奏暂歇后，乐曲变得激越雄壮的两句是“_____，______”。

（3）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“_________，_________”两句，再现了将士同食、乐声嘹亮的军营生活场景。

【答案】

（1）锲而不舍金石可镂

（2）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣

（3）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声

【解析】

本题考查学生名句的识记能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于前者。

对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。

默写的时候要注意如下词语：

锲、镂、浆、迸、麾、炙。

十四、【2020·天津高三三模】补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）杜甫的《蜀相》中“映阶碧草自春色，_________。

”两句无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。

诗的颈联“_______，两朝开济老臣心。

”两句既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。

而《登高》开篇写到：

“风急天高猿啸哀，_______。

”却构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。

（2）《氓》中的“______，无食桑葚。

”两句诗以传说的鸟贪吃桑葚而导致昏醉带出了女子痛苦的直白：

“_______，无与士耽。

”然后回忆“总角之宴，_______”的欢乐情景，谴责丈夫的忘恩负义，翻脸无情。

【答案】

（1）隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计渚清沙白鸟飞回

（2）于嗟鸠兮于嗟女兮言笑晏晏

【解析】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。

本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。

注意重点字词的写法，如“叶”“烦”“戍”“渚”“于”“晏”等字，默写时要写准确。