教学能手培养项目工作的推进(刘新宇).ppt

教学能手培养项目工作的推进(刘新宇).ppt

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“自治区中小学自治区中小学百千万百千万教学能手培养项目教学能手培养项目”工作的推进工作的推进自治区教科院自治区教科院刘新宇刘新宇一、自治区中小学一、自治区中小学“百千万百千万”教教学能手培养项目学能手培养项目二、需要开展的工作二、需要开展的工作一、自治区中小学一、自治区中小学“百千万百千万”教学能手教学能手培养项目培养项目

（一）背景

（一）背景20132013年，教育厅开始实施年，教育厅开始实施“自治区中小自治区中小学教学质量提升工程学教学质量提升工程”关于印发自治区中小学教学质量提升关于印发自治区中小学教学质量提升工程实施方案的通知工程实施方案的通知（新教基（新教基201420141212号）号）目标：

目标：

通过项目的实施，五年重点培养选拔自治区通过项目的实施，五年重点培养选拔自治区级教学能手级教学能手500500名；着力培养地（州、市）级名；着力培养地（州、市）级教学能手千余名；培养县教学能手千余名；培养县（市、区市、区）级教学能手级教学能手万余名，基本形成自治区、地（州、市）、万余名，基本形成自治区、地（州、市）、县县（市、区市、区）优秀教师梯队，使其在教育教学水优秀教师梯队，使其在教育教学水平有较大提高，在当地教育教学中发挥示范、平有较大提高，在当地教育教学中发挥示范、引领、辐射作用，带动我区中小学教师队伍引领、辐射作用，带动我区中小学教师队伍教学水平的整体提高，促进基础教育教学质教学水平的整体提高，促进基础教育教学质量全面提升。

量全面提升。

（二）目标及

（二）目标及任务任务主要任务主要任务：

（11）建教学能手工作室，五年自治区建）建教学能手工作室，五年自治区建立教学能手工作室立教学能手工作室5050个，地州市建立教学个，地州市建立教学能手工作室能手工作室100100个，县市区建立教学能手个，县市区建立教学能手工作室工作室10001000个。

工作室的建立要综合考虑个。

工作室的建立要综合考虑学科、学段、语种，其中民语言和双语教学科、学段、语种，其中民语言和双语教学能手工作室的数量在三级教育行政部门学能手工作室的数量在三级教育行政部门所建工作室中不低于所建工作室中不低于/3/3。

（22）建立教学能手工作室的运行机制，）建立教学能手工作室的运行机制，遴选工作室主持人和入室成员，开展教遴选工作室主持人和入室成员，开展教学能手培养工作。

学能手培养工作。

（33）制定自治区教学能手评选管理办法，）制定自治区教学能手评选管理办法，在在20152015年、年、20172017年分两次选拔自治区级教年分两次选拔自治区级教学能手学能手500500名。

名。

（三三）措施办法）措施办法1.1.工作室建设工作室建设（11）确定工作室主持人及成员。

各）确定工作室主持人及成员。

各级级“教学能手培养工作室教学能手培养工作室”设主持人设主持人11名，名，成员成员551010人，本校成员不得超过总人数人，本校成员不得超过总人数的的1/31/3。

由当地教育行政部门组织遴选。

由当地教育行政部门组织遴选。

确定为上一级确定为上一级“教学能手培养工作室教学能手培养工作室”的主持人及成员的教师不兼任下一级工的主持人及成员的教师不兼任下一级工作室的工作。

作室的工作。

（22）上报审核。

各级）上报审核。

各级“教学能手培养教学能手培养工作室工作室”主持人将本工作室工作方案、主持人将本工作室工作方案、成员组成情况、预期工作效果等相关资成员组成情况、预期工作效果等相关资料上报当地教育行政部门审核。

各级教料上报当地教育行政部门审核。

各级教育行政部门要组成专家评审委员会，对育行政部门要组成专家评审委员会，对本地报送的初审材料，严格按照条件和本地报送的初审材料，严格按照条件和评选办法组织评审，并对专家评审结论评选办法组织评审，并对专家评审结论进行审定，经公示后予以行文公布。

进行审定，经公示后予以行文公布。

（33）签订协议。

各级）签订协议。

各级“教学能手培教学能手培养工作室养工作室”主持人与当地教育行政部门主持人与当地教育行政部门签订教学能手培养工作室协议书，签订教学能手培养工作室协议书，在完成研究项目、培养中青年教师、质在完成研究项目、培养中青年教师、质量评估、保障措施等方面规定双方权利量评估、保障措施等方面规定双方权利和义务。

工作室主持人与工作室成员签和义务。

工作室主持人与工作室成员签订教学能手培养工作室成员协议书，订教学能手培养工作室成员协议书，在完成工作室项目研究和成员专业成长在完成工作室项目研究和成员专业成长等方面制订周期发展目标，规定双方职等方面制订周期发展目标，规定双方职责、任务及评价办法。

责、任务及评价办法。

（44）挂牌运行。

各级教育行政部门选）挂牌运行。

各级教育行政部门选择适当形式命名各教学能手培养工作室，择适当形式命名各教学能手培养工作室，并以工作室主持人所在学校为基地挂牌，并以工作室主持人所在学校为基地挂牌，工作室依据有关规定和协议开展工作。

工作室依据有关规定和协议开展工作。

2.2.开展工作开展工作（11）培养优秀教师：

工作室主持人为）培养优秀教师：

工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标，力争在自在工作周期内达到培养目标，力争在自治区教学能手培养项目中提升成员水平，治区教学能手培养项目中提升成员水平，使其成为学有专长、术有专攻的知名教使其成为学有专长、术有专攻的知名教师。

师。

（22）组）组织课堂教学实践活动：

组织织课堂教学实践活动：

组织工作室成员以同课异构、研讨会、名师工作室成员以同课异构、研讨会、名师论坛、公开教学、成员共研、现场指导论坛、公开教学、成员共研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究活动。

工作周期内，主持人展教学研究活动。

工作周期内，主持人及工作室成员每年每人要开设不少于及工作室成员每年每人要开设不少于22节节的公开课，的公开课，11次培训讲座或报告会、研讨次培训讲座或报告会、研讨会；积极参加各级教育行政部门和教研会；积极参加各级教育行政部门和教研部门组织的送教下基层及专业指导活动。

部门组织的送教下基层及专业指导活动。

（33）开展教育教学专题研究。

工作）开展教育教学专题研究。

工作室要针对教育教学实践中的重点、难点室要针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，以课题的方式进行问题进行专题研究，以课题的方式进行推进，完成课题研究及专题研究报告。

推进，完成课题研究及专题研究报告。

每年至少要完成每年至少要完成11个相应级别的研究课题个相应级别的研究课题并取得相应成果，至少有并取得相应成果，至少有22篇学科专业论篇学科专业论文或案例、反思等在相应级别及以上刊文或案例、反思等在相应级别及以上刊物发表或交流，或在自治区级相关学科物发表或交流，或在自治区级相关学科评选活动中获二等奖及以上奖次。

评选活动中获二等奖及以上奖次。

（44）开发、整合教育教学优质资源：

）开发、整合教育教学优质资源：

工作室要结合新课程实施，根据本学科工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库；要在新疆基础教育教师专业学资源库；要在新疆基础教育教师专业发展网络研修平台上建立工作站，使之发展网络研修平台上建立工作站，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

现优质教育教学资源的共享。

33.能手评选能手评选另行出台自治区中小学教学能手评另行出台自治区中小学教学能手评选管理办法进行安排。

选管理办法进行安排。

（四）组织与管理（四）组织与管理自治区教育厅负责自治区中小自治区教育厅负责自治区中小学学“百千万百千万”教学能手培养选拔项教学能手培养选拔项目的领导工作；自治区教育科学研目的领导工作；自治区教育科学研究院具体负责教学能手培养工作室究院具体负责教学能手培养工作室的日常管理、业务指导和考核评估的日常管理、业务指导和考核评估工作。

工作。

各地教育局负责当地教学能手培养各地教育局负责当地教学能手培养工作，各地教研室具体负责教学能手培工作，各地教研室具体负责教学能手培养工作室的日常管理、业务指导和考核养工作室的日常管理、业务指导和考核评估工作。

评估工作。

教学能手培养工作室挂牌学校协助教学能手培养工作室挂牌学校协助教育行政部门对工作室进行日常管理。

教育行政部门对工作室进行日常管理。

（五）考核与评估（五）考核与评估教学能手培养工作室以一年为一个工教学能手培养工作室以一年为一个工作周期。

在一个工作周期内，按有关评估作周期。

在一个工作周期内，按有关评估细则，通过查阅资料、调查访谈、成果检细则，通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式考核。

验等方式考核。

考核内容主要包括工作室自身建设、考核内容主要包括工作室自身建设、主持人业务引领、入室成员专业发展、工主持人业务引领、入室成员专业发展、工作室所在学校的支持及工作室影响等方面。

作室所在学校的支持及工作室影响等方面。

自治区中小学教学能手培养工作室年自治区中小学教学能手培养工作室年度考度考评细则评细则（试试行）行）每周期考核的结果分为优秀、合格和每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。

考核为不合格三个等级。

考核为“不合格不合格”者将者将撤消该工作室建制；考核为撤消该工作室建制；考核为“合格合格”以上以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到核达到“优秀优秀”等级者，将予以表彰和奖等级者，将予以表彰和奖励。

励。

工作室成员的考核由工作室主持人负工作室成员的考核由工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标。

考核不合格者予以调离工作到培养目标。

考核不合格者予以调离工作室，同时可按有关程序吸收符合条件、有室，同时可按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

发展潜力的新成员进入工作室。

（六）保障措施（六）保障措施（11）组织保障）组织保障（22）条件条件保障保障（33）经费保障）经费保障二、需要开展的工作二、需要开展的工作

（一）自治区级中小学教学能手培养

（一）自治区级中小学教学能手培养工作室工作室关于申报自治区中小学教学能手培关于申报自治区中小学教学能手培养工作室的通知（新教基办养工作室的通知（新教基办201420141111号）号）关于建立首批自治区级中小学教学关于建立首批自治区级中小学教学能手工作室的通知（新教基办能手工作室的通知（新教基办201420141212号）号）关于举办首批自治区级中小学教学关于举办首批自治区级中小学教学能手培养工作室主持人培训班的通知能手培养工作室主持人培训班的通知（新教传（新教传（20142014）213213号）号）1.1.方案的方案的修订修订（11）工作室成员的构成工作室成员的构成（22）工作室实施方案工作室实施方案修改、完善修改、完善“实施方案实施方案”的工作要在的工作要在培训期间完成，并上传至工作室网页。

培训期间完成，并上传至工作室网页。

2.2.工作室网页的建设工作室网页的建设3.3.即将开展的工作即将开展的工作20142014年年10101111月月，对对3939个工作室的工个工作室的工作进行检查作进行检查。

正常开展工作的，教育厅正常开展工作的，教育厅会与之主持人签订教学能手培养工作会与之主持人签订教学能手培养工作室协议书，并挂牌。

没有开展工作的，室协议书，并挂牌。

没有开展工作的，将被通报批评，且不挂牌。

将被通报批评，且不挂牌。

20152015年年66月，对工作室一年的工作，月，对工作室一年的工作，按有关评估细则，通过查阅资料、调