教案发展教育和科学九年级政治教案doc.docx

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教案发展教育和科学九年级政治教案doc

教案：

发展教育和科学_九年级政治教案

3、教师提问，学生依次回答，对于不会的学生，让其再读再思考，让已会的学生纠正，实在难懂的问题，由教师点拔。

4、由学生提问，师生共同解决。

◆导

1、科学技术是第一生产力

生产力是推动社会发展的决定力量，在科学技术高度发展的现代社会，科学技术是先进生产力的集中表现和主要标志，科学技术的突飞猛进对人类社会的发展，对人们生活方式的改变和思想观念的变化产生了巨大而深远的影响，科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素。

2、发展科学技术的重要性

1）科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中表现和主要标志；

2）科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素；

3）世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争；

4）科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。

3、要切实把教育摆在优先发展的战略地位

因为，当今世界范围内的竞争，综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。

科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。

人才的培养，基础在教育。

教育对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。

培养同现代化要相适应的高素质劳动者和专门人才，是关系到21世纪社会主义事业的全局。

建国以来，我国教育事业取得了巨大成就，但当前仍不能适应社会主义建设的要求，制约了社会主义现代化建设事业的发展。

所以，必须把教育放在优先发展的战略地位。

通过大力发展教育事来，全面提高国民素质和民族创新能力，培养与现代化建设要求相适应的高素质劳动者和专门人才，为国民经济和社会发展服务。

〖创新问题〗

选择：

我国之所以重视教育科学文化建设，是因为它：

（

）

A、是物质文明建设的首要条件

B、是提高公民道德建设水平重要因素

C、是公民应遵循的行为准则

D、决定着精神文明的性质和发展方向

答案：

B

〖课堂小结〗

着重理解：

①教育和科技的地位；懂得为什么要把教育摆在优先发展的战略地位；②认清科技与教育之间的关系：

国与国的竞争是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。

科技的竞争实质是人才的竞争。

而人才的培养，靠的是教育。

③要联系实际谈谈怎样培养科技创新意识和创新能力，如何改变思想观念、学习方法、学习态度。

◆练

见《初三政治精讲精练（8-3）》

【板书设计】

三、发展教育与科学

1、

实现跨越式发展的科技创新

⑴科学技术是第一生产力

⑵科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争

2、深化教育改革，推进素质教育

⑴把教育放在优先发展的战略地位

⑵深化教育改革

【教学后记】

无疑起着指导心理健康发展的重要作用，所以进行学生心理健康教育，就围绕这“三观”而开展的。

一、

政治课的内容与学生心理健康教育密切相关

心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理功能状态，并在与不断变化的环境的相互作用中能不断地调整内心世界，实现环境的平衡及协调，逐步提高个人的心理发展水平。

最近世界卫生组织提出的人类心理健康的新标准是“三良”即个性良好，包括温和性格、意志坚强、感情丰富。

其中：

1、心胸坦荡、平和。

2、良好的处事能力，能客观看问题，自我控制能力强，适应日趋复杂的社会环境。

3、具备良好的人际关系处理能力，气质大度，与人为善。

结合我校教学的实际，要求学生树立正确的世界观、人生观、价值观，也是衡量一个人是否身心健康的重要标准

二、

政治课教学有助于学生的心理健康

政治课教学为学生的全面发展提供了良好的基础，并且避免和减少了对于他们心理健康的各种不利影响。

“三观”教育就是一个渐次的过程。

根据学生的成长发展的需要和特点，通过各种途径不断增强他们的心理健康，提高他们的心理健康水平。

三、

利用政治课有效的渗透心理健康教育

政治课教师应当以教学育人为己任，努力探讨在政治课教学中渗透对学生进行心理健康教育的新思路、新方法，就目前的政治课教学的实际来讲，主要有以下几个基本方法：

1、

充分认识政治课教学的重要性

对于技校生的政治课教学，绝大多数学校没有引起应有的重视，技工教育重视专业课的教学、忽视文化基础课的学习，重视技能、轻视理论的现象一直存在，轻视德育课教学的现象也存有一定市场。

教学资料单一，教学方法枯燥，政治课教师只能凭个人经验去摸索教学方法，学校对教师的教学能力再培养也重视程度不够，很难形成一套完整系统的政治课教学方法。

其次，政治课的特点决定教师知识面和理论基础知识储备的重要性。

政治课能否上得好，与教师的教学能力和平时积累的知识储备量是密切相连的。

很多教师和学生普遍认为技校生政治课是“最容易教与学”的课程，并且不是专业课，所以不愿下大气力，而政治课教师在备课和上课时随意性较强，对学生学习要求不严，得过且过，存在打“擦边球”的现象。

长期以来，政治课教师知识面狭窄、对时事政治不关心，没有促进教学质量的动力。

所以，学生对政治课不感冒，政治课教学的目的没有达到。

2、

在政治课教学中始终以“三观”教育为核心，以预防学生心理不健康行为的发生为前提

教师应首先加强自身的世界观、人生观、价值观修养，加强与学生的交流,多理解他们。

教师应认真备课,搞好课堂教学,从而帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。

技校生活是形成世界观、人生观、价值观的一个重要时期，如果仅仅对学生进行职业道德、职业纪律、未来设计、法律常识方面的教育，还无法满足学生对人生问题的思考和探索。

只有从哲学的角度，通过理性教育，才能满足学生对世界的正确认识。

技校培养的是满足生产第一线的技能型人才，也是未来的建设者和接班人。

技校生只有掌握正确的哲学观点，全面的去认识世界，才能树立社会主义的核心价值观，成为合格的高素质的技能型人才。

3

、注重教学改革，结合政治课的基本内容，与学生心理健康教育的内容相结合，做到润物细无声，提高教学效果。

只要教师引导方法正确，差生是可以转变为好学生的，关键是我们如何针对学生的特点，激发学生的潜力。

因此，教师要改变原有的传统教育观念，以充分理解学生为前提，看到学生的优缺点，结合他们的心理活动，不断的给他们信心和鼓励，相信和尊重他们。

在课堂中针对这个年龄段学生身心的特点，以学生心理健康为中心，充分发挥他们的创造性思维，鼓励学生对书本知识的独特理解、自由解读，并且尊重学生的独特认识和感受，使学生把学习过程变成富有个性化探讨的过程。

让学生真正明白学习目的，才会有政治学习的兴趣，课堂教学才能被学生理解和接受，为此，教师要从自身做起，用积极的心态、良好的形象，幽默的语言，来激发学生学习的兴趣。

同时加强法律知识的学习。

学校是青少年成长的摇篮,是对青少年开展法制教育的重要阵地，加强思想品德教育与法制教育的紧密结合,

使学生知法、懂法，培养学生爱国守法的良好品质。

作为教师首先要摆正心态，树立信心，认识到每一个学生内心深处都有渴望成才、受人尊敬、学好本领的愿望，帮助学生树立信心，认识思想政治课学习并不困难，只要多用心，下力气，勤积累，总会有收获。

总之，在21世纪里，学生的心理健康教育越来越显得重要，而在政治课教学中积极渗透心理健康教育，是心理健康教育的一条有效的途径，只要我们上下一致，齐心协力，相信心理健康的明天一定会美好，政治课教学与心理健康教育有力结合的教育模式，一定会走向成熟和完善。