初中生心理健康教育反思心得范文五篇.docx

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初中生心理健康教育反思心得范文五篇

初中生心理健康教育反思心得范文五篇

适时的心理询问为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心境，心境，等一些实际学习。

下面我给大家整理的初中生心理健康教化反思心得范文五篇，盼望大家喜爱!

初中生心理健康教化反思心得范文1

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中的一项非常重要的资料。

心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，又是社会发展对人的素养要求的须要。

2006年，我院非常重视高校生心理健康教化工作，将心理健康教化与其他教学管理工作相渗透，心理辅导员融入学生当中，成为他们的知己，抓住社会转型期学生的心理问题，在师生和谐的互动中，实行了一系列切实有效的措施，帮忙学生解决成长发展过程中面临的困惑与冲突。

不断增加服务意识，系统、全面地开展工作，普及心理科学学问，提高了学生心理学健康水平。

现将一年来的工作简要总结如下：

一、组织健全，加强管理

本年度我院成立了心理健康教化领导小组。

加强了心协干部的选择和培育，和班级、宿舍心理信息联络员队伍建设，多次举办沟通会，促进了心协干部的相识和理论水平。

构建了心理健康问题预警上报快速反应系统。

在各班级宿舍都设立了心理联络员，坚持信息畅通。

对重要情景，马上向报告，刚好为学生供应帮忙、进行危机干预。

本院赵耀东同学因肝炎导致心理障碍产生轻生想法，发觉以后，多次找其开导，由于其不理解转介治疗，提议其休学疗养，刚好化解了危急;一年中，学院无一例因心理问题导致的事故。

此外，本年度我院重视了心协会员的发展工作，今年新发展会员80多人，会员人数翻了近两翻，新生入会率到达了百分之七十。

为我们院开展心理健康教化奠定了良好基础。

二、常规工作，常抓不懈

为全面科学地了解我校20__级入校新生的整体心理健康状况，在校心理中心的帮忙下，我院对120多名本科生进行了心理普查，施测率达100%，普查结果出来后，心理辅导员又刚好对可能有心理问题的学生进行了面谈，约请面谈学生达20余人，并同时建立了问题学生的心理档案。

经过此次普查为我院的学生教化管理工作供应了极为重要的第一手资料和提议，也为下一步心理健康教化工作和探讨的开展供应了珍贵的科学依据。

根据“及早预防、有效干预、快速限制”的总体要求，建立完善了学生心理危机干预机制。

开展心理问题高危人群摸排工作，做到刚好发觉、刚好报告、刚好疏导，严防危机事务发生。

为更好地帮忙有严峻心理问题的学生度过心理难关，避开学生中可能出现的心理危机事务，削减学生因心理危机带来的生命损失，我院今年新开设了学院心理辅导室，建立学生心理个案台帐、相关记录齐全，并做好了工作。

加大了心理询问开导密度刚好疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮忙。

截止到12月，共接收到了16人次的学生到访，建立了2例学生心理问题档案，同时进行跟踪帮忙，其中1例学生已克服了自我的心理障碍，投入到正常的学习和生活中;对有稍微厌学、考试焦虑、人际交往恐怖症、神经症（如强迫症、抑郁症、）情感问题的学生赐予了适当的关切和帮忙。

从询问总的效果来看，取得了较明显的效果，缓解了求询者的心理问题。

经过应对面的心理危机干预，积累了很多胜利的阅历，避开了部分学生因心理问题而休学、退学。

在为学生供应心理询问服务过程中始终贯彻一心一意为求询者服务的宗旨，热忱恳切地倾听学生的困惑，仔细负责地疏导。

与此同时，留意心理辅导与学院其他思想政治和学生管理工作相互协作，全方位帮忙心理问题

学生，极大地削减了学生出现心理障碍机率。

为充分发挥心理协会的作用，本学期加强了学院心理协会的指导工作，辅导员对心理协会的日常工作、活动策划、实施、总结等都提出明确要求，并严格把关。

会院心协一年中组织较大的活动8次，并多次组织发传单、签名等等形式的小型活动。

三、活动丰富、注意特色。

为了普及心理健康学问，提高我院高校生心理心理健康水平，塑造良好特性，丰富高校生的业余生活，活跃我院的学校文化氛围，促进我院高校生的全面发展。

本年度我院开展了丰富多彩的心理健康教化活动：

针对体院学生血气方刚，自控力差，简单冲动，运用暴力来解决问题，暴力冲突事务多的特点，四月分邀请了南通高校关工委委员、原南通师范学院体育系党总支书记陈燕飞教授为同学们作了拒绝暴力的主题讲座。

用鲜活的事例，教化同学们要珍惜他人和自我的生命，学会自控，不能因为一时冲动，一失足成千古恨。

5月份，耗资6000多元，应对全院学生，组织了《心心相映》晚会，经过心理剧、手语操等节目的表演，丰富了学生的心理学问，提高了学生的心理自我调整本领。

5月20日起先，院心协进取的组织各个班级开展了”塑造良好特性，演绎胜利人生”的主题班会，心理协会派干部负责到详细班级，每个班级都交了策划和活动总结.

5月30日晚和6月2日晚，“院心协”分别组织我院学生参与了宣扬月主题活动:

”心理学问趣味赛”和”携梦同游”活动.活动取得较大胜利，报名参与的人数到达一百三十多人，约占总人数的43.3%，到达了宣扬的目的.

10月，“院心协”开展了以“感恩父母”为主题的征文竞赛，从大一到大三都有很多同学报名参与。

请了特地的评委进行评比，并给获奖同学颁发了奖品，同学们反应很剧烈。

在十一月，结合我院的特点，开展了“新老生沟通会”和羽毛球竞赛。

整个沟通会过程中气氛活跃，受到了广阔学生的欢迎，经过沟通端正了学生对待学习、生活的看法。

针“12.5”宣扬月的主题：

看法确定胜利”举办了，演讲竞赛。

四、今后工作的几点思索

1、充分发挥班会课的用

班会课是心理健康教化的渠道。

我院之前缺乏对班会课资料的详细指导，明年起先将要求开设必需比例的心理方面的主题班会课

2、改善教化方式，注意对心理学问重要性的宣扬。

3、建立心理学问专用宣扬专栏

4、拓展网络询问、电话书信等形式的心理辅导与询问活动。

初中生心理健康教化反思心得范文2

__年，我在教化局及活动中心领导的关切和支持下，发挥中心未成年人思想道德教化阵地之资源优势，在校内外心理健康教化的开展途径、方式、资料等方面作了一些尝试。

为总结阅历，发觉不足，更好地开展明年的工作，特写此总结与安排。

一、工作总结

1、__年暑期，举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导，供辅导学员35人。

夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教化、心理健康教化的有关资料，帮忙学生相识生命的独特性，学习珍惜和酷爱生命并创建生命独有价值。

活动形式新奇，资料丰富，尤其是互动中的体验和同伴共享给了孩子们前所未有的心灵触动。

学员们经过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提高了自信，增加了与人合作的意识和本领，活动收到了很好的教化效果和社会效应。

2、10月10日，参与了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣扬。

开展了现场询问、版面宣扬和心理健康学问传单免费发放等活动，帮忙市民更科学地相识心理询问的’同时，也扩大中心的知名度。

3、10月28日，应基教科要求，为城区中小学心理健康老师作了题为《学校心理询问室建设——兼谈中小学心理健康教化的新途径》培训。

明确了心理辅导室建设的有关要求，介绍了台湾生活素养教化课程的一般理念和操作技巧，为学校科学规范建设心理辅导室并开展心理健康活动课供应了刚好而有益的帮忙。

4、11月15日至30日，随基教科对全区各中小学心理辅导室建设情景进行了一次排查，比较全面地驾驭了全区中小学心理辅导室的建设情景，并对检查工作做了刚好总结和沟通。

5、完成了城区中小学心理健康老师成长沙龙的个人资料收集工作。

6、从11月9日起先，为满意学校提升老师心理健康水平、提高家长教化水平之须要，主动义务送讲座下校。

先后为城区职高、英雄街小学、惠丰小学、淮海小学、站前路小学、华丰路小学等六所学校送去七场老师及家长心理健康学问讲座。

受到了听课老师和家长的欢迎。

7、自觉开展理论学习，坚持提升业务本领。

暑期先后赴北京参与了第三届海峡两岸生命教化研讨会和首届进取心理学与教化国际研讨会，并将学到的理念与技术刚好应用到学生团体辅导和老师及家长的各类培训中。

8、接着完善了询问部档案并做对外宣扬报道。

二、工作反思

1、有时候想问题幻想化，脱离实际，缘由在于一方面急迫想为城区中小学绽开心理健康教化工作做点什么，但又不了解各校实际状况。

为此，以后还须要更主动深化学校，这样才能准确了解他们的须要，也才能发觉典型，总结阅历，为做好辅导积累第一手资料。

2、在校内外心理健康教化的模式、资料、途径等方面还须要结合城区实际做进一步的探究，做出特色同时追求实效。

3、在扩大心理与教化询问部的知名度方面还须要坚持不懈地努力。

仅有被更多人知晓，才能为更多人服务。

三、工作安排

（一）完成询问部本职工作，扩大询问部社会影响。

1、立足活动中心，发挥公益资源优势，做好个体询问和团体辅导，推广亲职教化公益讲堂，坚持为广阔中小学生和家长服务。

2、接着搞好学生心智成长主题冬夏令营活动，为广阔中小学生供应有益的辅导。

3、做好课题探讨。

申请省级十二五科研课题，并发展有进取性和有本领的学校和老师加入，尝试走出一条边学边研，以研促教的可持续发展的心理健康教化之路。

4、完善资料归档留存，为明年礼貌城市验收检查打基础。

5、完成询问部室软硬件建设。

6、做好询问部对外报道工作。

7、加强业务学习和沟通，坚持不懈地提升自我的理论水平和实践本领。

（二）完善沙龙运作机制，探究学校心理健康模式。

1、在教化局的领导下，建设好中小学心理健康老师成长沙龙。

组织心理健康老师成长沙龙持续开展培训和学习，让我们的心理老师有一个团队支持系统和持续学习的动力。

争取在五年之内，帮忙我区心理老师有理念、会技术、能探讨，在所在学校生动、活泼、有效、多渠道、多形式、独立地开展心理健康教化工作。

2、以心理老师为主体，经过团体教研、公开课展示等形式，尝试以绘本为载体的《生活素养教化课程》的班级教学试验，探究构成我区学校有特色的心理健康教化活动课。

并在实践的基础上编制适合我区学校应用的《生活素养教化》老师用书与学生用书。

3、主动对各中小学心理辅导室及心理健康教化工作进行日常指导和帮忙。

选择有爱好、有潜力的重点学校重点辅导。

4、坚持义务送讲座下校，满意学校对老师、班主任及家长的培训需求。

5、时机成熟时，组织开展一些心理健康教化成果展示的活动，如优秀询问手记征集、心理活动课设计评比、绘本故事朗读大赛、“我画我心”绘本故事创作评比、心理健康节主题宣扬等，推动各校心理健康教化工作主动、进取、有效发展。

初中生心理健康教化反思心得范文3

作为我院进行心理辅导教化的重要而有效的形式，由心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。

20__年以“悦纳·观赏·成长”为核心主题的心理班会，吸取了以往各届心理班会举办的阅历，对切实解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了进取的作用。

在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。

依据10年上半学期的实际情景，在征求了各班心理委员的看法后，此次心理班会依据各个年级的不一样需求制定了不一样的主题，旨在切实解决每位学生的心理问题，让学生在简便融洽的班会气氛中放松自我，正确应对自我的问题。

心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的详细要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的相识，为各班胜利举办心理班会供应了参考和方向。

心理班会顺当完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理健康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。

在对各班上交材料进行了整理比较之后，我们依据评比细则仔细的进行了筛选，按年级评比出切合主题，资料深刻，具有深远意义的班会并赐予一、二、三等奖。

我们将最终评比结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资激励。

此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一部分表现优异的班级介绍如下：

__工商管理七班的“千帆竞渡，敢于勇者胜”很好的诠释了本次09级心理班会的主题。

他们经过召开趣味运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。

在活动中，同学们增加了自信，提升了自我反抗挫折的本领，也感受到了团队的重要性。

活动结束后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣扬其班会成果起到了很好的作用。

__级金融四班的“互帮互助共成长突破自我创辉煌”。

他们进行了充分的打算，于4月17日晚6：

00---8:

30在学院楼247胜利召开了班会。

他们先是进行了几个小嬉戏，在不知不觉中拉近了同学们的距离，增加了同学们沟通的机会。

随后他们又进行了自我剖析，让同学们加深了对自我和对他人的了解，真正共成长，突破自我，取得了良好的效果。

班会结束之后他们采纳了展板的形式进行了宣扬，并取得了良好的宣扬效果。

除此之外，__旅游管理的心理班会也举办的绘声绘色。

他们选取“载着自信翱翔”作为班会的主题。

他们邀请了班里的同学同大家一齐共享了自我的阅历，一齐观看了视频《永不放弃》，最终还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的沟通。

班会结束后，他们也制作了精致的展板，进行了刚好有效的宣扬。

心理班会结束之后，我站对本次活动的所得所失，阅历教训进行了总结探讨，为今后开展相应工作供应了借鉴，要扬长避短，在资料和形式上不断创新，推动我院的心理健康辅导工作步上新的台阶，为广阔同学供应一个健康、完善的平台。

本次心里主题班会的举办工作在时间支配上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有到达预期的幻想效果，产生了或多或少的问题。

可是汲取教训，引进先进理念，信任我们商学院包括心理主题班会在内的心理健康教化工作会更加深化人心，再创辉煌!

初中生心理健康教化反思心得范文4

一学期就要结束了，本班许多学生在学习方面都有了巨大的提高，心理也朝着健康向上的方向发展。

这既有学生本身的努力，也有家长的帮助，更有老师耐性的指导，下头我就本班的心理健康教化做小结：

一、走进学生帮忙学生。

由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别本领和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的本领。

所以，经过讲故事、学生表演小品、小组探讨、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中理解相关的学问。

在家长开放日，结合学生的平常表现和家长刚好沟通。

给家长相应的指导，让他们多关切孩子的成长，多留意孩子的心理改变。

二、经过课堂教学渗透心理健康学问。

课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材资料看，各科资料都是很好的心理健康教化素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，能够使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅仅在学问上影响着学生，并且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要资料。

三、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。

父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。

然而，由于相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康发展的。

在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、关切他人，培育他们的职责感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理健康教化实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。

担负着培育下一代重任的小学教化，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，坚持健康的心理。

实践证明，老师仅有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们快乐而快乐。

要使学生的心理得以健康发展，老师必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

初中生心理健康教化反思心得范文5

在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教化改革的发展须要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教化的实施，经过心理辅导和心理询问，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展供应必要的服务，指导和帮忙。

同时，对极个别有心理问题和成果偏差的学生进行心理康复工作。

在培育良好的特性品质构成过程中，心理健康教化以发展学生特性为目的，有，有目的地对学生心理施加干脆或间接的影响，经过学科教化，班主任工作，德育工作及心理询问，讲座与辅导等优化学生良好的心理素养，从而提高学生：

1、心理本领教化：

如自理本领，应试本领，自学本领，自我教化本领，适应环境本领，实际本领，耐挫本领，竞争本领等;2、智力教化：

如视察力，留意力，记忆力，思维力，创建力等;3、心理辅导：

包括对学生生活，学习，升学，自我相识，修身养性等;4、非智力因素教化：

如动机，爱好，情感，意识，性格等;5心理卫生教化：

如青少年青春期，性别，差异等。

心理健康教化以进取向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。

经过学校少先队各项活动的开展及其次课堂活动，以学生的成长发展为中心;以他助，互助，自助为机制，帮忙学生在自我探究中解决发展中的心理问题。

通quot;六·一”大型心理教化活动的开展，为学生创设必需的心理教化情境，营造必需氛围，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能为所欲为;人是离不开团体的，团结就是力气;人是有潜力的，仅有在团体中才能发挥其应有的作用。

同时，培育学生的自理本领，自我相识本领，自信念以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作用下，对学生特性心理特征是一种良好的磨砺训练。

一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长……学生们在消遣欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教!

，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类独创创建的快乐和才智是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素养教化吗?

经过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感受中学生活和高校生活的气息培育他们求知的情趣，激励他们憧憬高等教化，发展各方面的本领，让他们随着学问的水平的提高，自然而然地发展内在力气，增加认知度的成熟。

在人性开拓的主旋中，校内外活动的进取开展，不断为学生引导着正确的相识因素，精确地把握学生品德发展阶段的水平。

它胜于学生呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法，更胜于讲解儿童难以理解的大道理。

那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创建良好的教化情境，培育健康向上的班风，学风;进取推动班级管理和教化方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。

为解决毕业班学生对考试的惊慌，焦虑和恐惊等心情障碍，心理老师进取协作毕业班老师对学生进行考试探讨心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，进取示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。

适时的心理询问为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心境，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，刚好赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮忙他们……

在心理询问过程中，由于他们年龄小，阅历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理询问的自愿求助原则，很多学生就会恒久徘徊在心理询问室外，失去很多成长的契机。

心理老师必需带着职业的敏感度和高度的职责心，主动接近学生，刚好地给学生们以恰当的指导和帮忙，使他们得到相宜的心理救济，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。

心理询问就像一个避风的港湾;一条呵护心灵的小溪;一段真情温馨的记忆……心理老师一个关切的眼神，一首温柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。

使他们放开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。

心理健康教化更多的时候是一种”隐性”的教化，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的爱护伞。

要使心理健康教化朝着健康，科学，有效的方向发展，是每一名专业老师义不容辞的职责。

在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，同心协力为孩子们架起通向将来的桥梁;找寻才智的金钥匙;去寻心灵的家园”。

初中生心理健康教化反思心得范文五篇

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