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写人的文章
第一讲写人的文章
（一）
一、 为什么要写这个人？
可写的人太多啦！
在家里，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；在学校，有老师、同学、校工；在社区，有街坊、邻居、朋友；在其他的地方，还有亲朋好友。
这些都是你接触过的人，是你了解认识的人，还有虽然你没见过而是听别人介绍过的人，或是你从书本上报刊上或其他媒体上了解到的人，甚至是偶尔见到的佰生人。
那么，写谁呢？
如果是自由习作，那写谁都行。
如果有特定的要求，就要按要求去选择要写的人。
如：
写熟悉的人，写自己，写“我敬佩的一个人”，写“一个特点鲜明的人”，写“一个有特点小伙伴”。
关键的问题还是为什么要写这个人。
如《奇怪的大石头》这篇文章，写的是李四光，体现了李四光勤于动脑、善于动脑、不懈追求的可贵品质，主旨是要同学们向李四光学习，使同学们懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执着地追求才会取得成功的道理。
又如《我不能失信》这篇文章，写的是宋庆龄，主旨是使同学们感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上获得启示。
再如《小英雄雨来》这篇小说，写的是一位抗日战争时期的一信小英雄，主旨是要我们向小英雄雨来学习，学习他机智勇敢、热爱祖国的可贵品质。
我们身边的人大多是很平凡的，我们要善于发现他们身上的可贵品质，如助人为乐、勤奋好学、勤劳善良、富有爱心、聪明能干、不怕困难、爱护公物、多才多艺等等。
学写写人的文章，也是学做人，学做事。
为什么要写这个人呢？
就是我们要向这个人学习，学习他如何做人，如何做事。
这个人身上有值得我们学习的东西，那么这个人就值得写一写。
有的同学要说了，有毛病、有缺点的人，还有坏人，能不能写呢？
当然能写，为会么要写这样的人呢？
写这样的人，是让我们认识这些人身上的毛病和缺点，认识坏人为什么坏，要我们不要做这样的人，不要像他们那样做人和做事。
这是从反面教育我们应如何做人和做事。
俗话说：
“知人者聪，自知者明。
”写自己就是要学会正确地认识自己。
对自己的个性、特点、优点、缺点，要有清楚的认识。
发挥自己的长处，发展自己的优势，认识到自己的不足，改掉自己的缺点，克服自己的毛病，使自己不断地进步，健康地成长。
人是最复杂的，有的人很难说他是好人还是坏人，好人身上也有很多毛病和缺点。
我们小学生，还是写正面的好。
我们长大了，认识水平提高了，思想成熟了，对人的了解和认识也多了，就什么人都会写了。
二、 怎样写？
（一）写开头
请同学们先选好要写的人，想一想：
你为什么要写这个人？
根据下面的词句导引把想到的写出来，在课堂上交流。
1.在我熟悉的人中，是一位，
我非常他。
2.虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。
3.说起来，可真是与众不同，他，他
他，同学们都很喜欢他。
我有一个小伙伴，他的名字叫，他
他，我们是形影不离的好朋友。
4.瞧，他来了，
。
他就是我敬佩的老师。
5.每当的时候，我就想起了，他就是我最人。
学生习作
1.你认识我吗？
我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。
2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!
3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4.我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。
那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。
5.在我家的旁边！
住着邻居王大妈！
王大妈是个大大咧咧的人！
不过她乐于助人！
还是我们弄堂有名的开心果呢！
6.她，是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。
别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。
这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。
这样写就不会离题偏题。
第三讲写人的文章
（二）
（二）写主体
主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。
要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。
描写人物的方法主要有以下几种：
1. 外貌描写。
2. 动作描写。
3. 语言描写
4. 心理描写
学生习作
我最敬佩的一个人
我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。
那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。
（外貌描写）
妈妈对待自己的在工作总是精益求精。
有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。
回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。
中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。
直到背得一字不错。
时间已经很晚了。
爸爸和我都不耐烦了（心理描写），就说：
“很好了很好了，快睡觉去吧！
”可妈妈却说：
“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨”（语言描写）。
夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。
第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。
她一看见我就说：
”儿子，起来了。
过来，再听我背昨天的课文。
“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！
反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。
而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。
我说：
”妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧。
“可妈妈却说：
“不用了，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事！
”（语言描写）
此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：
“不管做什么事，就一定向着最好的方向去做。
如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。
”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。
简评：
这是写正楷
我的姨妈
“哦！
姨妈回来喽！
哦！
”一听说姨妈马上就要到家了，兴奋得我一蹦三尺高。
（心理描写）
姨妈是个爱美的女人，长得高高的，也瘦瘦的，像一根电线杆；一双大眼睛航向两个黑樱桃嵌在她那张瓜子脸上；嘴唇红红的，好像抹了口红一样。
姨妈每天还经常会抹些香水，只要她一回家，我就一定会闻到她身上的那股子香香的玫瑰味。
（外貌描写）但是她还是有一个非常严重的环毛病——洁癖。
“叮咚”门铃响了，我急忙跑到门口去迎接我那亲爱的姨妈，一打开门，我便闻到了一股香气扑鼻而来，我扑了上去，抱住姨妈，（动作描写）连连地说：
“姨妈，我好想你。
”还没等我说完，她就用手把我推开了，一边拍着她那名贵的雕皮大衣，一边带着责备的语气对我说：
“呀！
你的家居服多脏，都把我的衣服弄脏了。
”我小声嘀咕着：
“姨妈，我盼星星盼月亮得等你回来，而你却把我推开。
”这时，姨妈又发话了：
“雨儿，你的头发几天没洗了，臭成这样儿，快去洗洗。
”听到这儿，我实在忍不住了，大声对姨妈说：
“姨妈，我昨天刚刚洗过头，你怎么那么挑啊！
”姨妈听后一巴掌拍过来，气愤地对我说：
“你这丫头，什么时候学会顶嘴了，你的头皮屑简直就像星星一样！
”（语言描写）我的眼泪一下子就从我的眼睛里流了出来，心想：
姨妈，你就顾着自己衣服脏不脏，连我——你的宝贝甜心都不理了（心理描写）。
过了一会儿，我不哭了，姨妈赶快拉着我上了浴房，嘴里不停地喃喃自语：
“唉，这臭孩真是得洗洗了”。
我一百个不情愿，心里直叫冤，但也没有办法。
“哗哗”，一股热水从天而降，“雨儿，把洗发露给我，”姨妈说，“我帮你洗洗头。
”我伸手把洗发露给了姨妈，姨妈看了看洗发露，连连摇头，“这种杂牌的洗发露你们还敢用，还是拿我的吧！
”（语言描写）
姨妈，我喜欢你，但我更希望你能改掉这个坏毛病，这样我才会更加喜欢你。
海淀实验小学（本校）四（11）龙雨辰
简评：
这是写行草。
妹妹真牛
我有一个活泼可爱的妹妹，她今年6岁了，长得胖乎乎的，留着长长的头发。
（外貌描写）妹妹做什么事都非常牛。
记得有一次，妈妈说我们家附近有老鼠，就买了一个粘鼠板让我放在下水道前。
我就喊着妹妹陪我一块去了，我边走边说：
“小妹，我们会见到老鼠吗？
我好害怕呀！
”妹妹笑着拽着我的手奶声奶气的说：
“不会的！
”说着说着，不知不觉的就走到下水道前。
我又说：
“老鼠大王，求你可千万不要出来了。
”这时，妹妹又说：
“姐姐，怕啥呀，有我呢！
”（语言描写）听了妹妹的话，我心里的害怕劲儿好像没了（心理描写）。
我就蹲在地上双手使劲拽粘鼠板。
就在这时，下水道里“噌”的一声竟窜出来一只老鼠来。
我“啊！
”的一声吓得蹲在地上，连忙爬起来就跑。
可妹妹不像我那样，她顺手拿起一个棍子，嘴里喊着：
“嗨！
哪里跑！
”顺着老鼠跑得方向把棍子扔去，一转眼儿，老鼠就跑得不见踪影了。
妹妹拍拍手说（动作描写）：
“哼，看你还敢来不敢来！
”（语言描写）妹妹又喊我说：
“姐姐，快来吧！
小老鼠打跑了！
”我胆怯的走出来，去找妹妹。
这时，我想，妹妹怎么这么胆大（心理描写）。
妹妹真牛，我佩服她！
简评：
这是楷书，写得漂亮！
三、词句导引作文
（一）写自己
请同学们按下面的词句导引写自己。
我叫，今年岁了，是学校年级班的学生。
我的爱好很多，比如，，，
而我最大的爱好是
。
在我的身上，有优点，也有缺点。
我的优点是。
我的缺点是。
我决心，
。
这就是我，一个的孩。
（二）写“的人”。
横线上可填上“我敬佩”、“值得我学习”等，也可以填其他的词语，如“一位勤奋”、“一位平凡”等。
可以这样写：
根据前面的开头，接着写下去。
如：
虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。
有一次（有一天），
（主体部分具体生动地写一件事来突出主旨，要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
）
他就是这样一位的人，我敬佩他，我要像他那样。
还可以这样写：
每当的时候，我就想起了
，他就是我最的人。
有一次，
（要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
）
还有一次，
每当的时候，我就想起了他，他那得我。
（三）写几个人。
如《忘不了的笑声》（六下）
马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。
（开头）
小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。
（正文）
啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！
这就是我亲爱的小队的笑声。
它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队。
（结尾）
仿写一篇《忘不了的歌声》
忘不了的歌声
马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的歌声。
小伙伴们的歌声各有特色。
啊，的歌声，的歌声，的歌声！
它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们的快乐的小学生活。
再写一篇
我们班的三个“大王”
如：
故事大王、笑话大王、调皮大王、数学大王等。
不用词句导引，可写楷书，也可学写“行书”。
自由习作：
1.写一个人
2.写几个人
小学写人作文指导
写人的作文指导
如何写一个人
仔细观察一个人，说说他（她）的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。
内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。
【指导】
见到一个陌生人时，给你的第一印象就是他的长相，长的是高还是矮，是胖还是瘦，是漂亮还是丑陋，然后是看他穿的衣服有什么特点，什么颜色，什么式样，这些人物的外部特征就叫人物的外貌。
要想把人物的外貌写得惟妙惟肖，就要进行细致的观察。
写文章跟画画一样，人们常说：
“最好画的是鬼，最难画的是人。
”这的确不假，因为鬼不存在，你可以任意涂抹，谁也不知道像不像，而人则不同，每个人有每个人的特点，不可差错分毫，画画如此，写文章也是这个理，只有认真观察，抓住特点，你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉
【习作评改】原文：
我的叔叔
我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。
叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。
他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。
有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。
我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话……他能讲一大堆，逗得我笑个不停。
他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。
有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。
他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。
我非常喜欢他，真为有这样一个好叔叔感到自豪。
评改意见：
这篇习作的选材很好。
当飞行员的叔叔，无论是从外貌特征上，还是给人的印象上，都会有很多独特的地方。
如果仔细观察，把这些独特的地方具体描写出来，将会是一篇成功的习作，但小作者在写文时没有抓住叔叔的特点，而是泛泛地写。
此文可从以下两方面修改：
一、描写顺序不清楚：
应先写身材、长相后再写衣着。
可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚。
二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱到。
在写文时，一定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人区别不大的地方不写。
叔叔是一位飞行员，身体一定十分健壮，样子一定很威武，那就要抓住这个特点，描写叔叔身材魁梧，浑身的肌肉充满力量，目光炯炯有神，没有突出特点的部位就不要写了。
在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲儿，刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。
至于平时穿皮夹克的样子，很一般，就没有必要写了。
【优秀习作】可爱的小东东
我的弟弟东东今年四岁了，还没有写字台高呢!
长得十分可爱。
圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴。
知道的，说他是个男孩儿，不知道的，还以为他是个女孩子呢?
东东最爱穿他那套“警服”，爱戴他那个大壳帽了。
他经常把小胸脯一挺说：
“我是个‘警察’!
”他把“察”字说成（t1），真逗。
他这个“警察”管得可宽了。
有一回，我无意中吐了一口痰，谁知让他瞧见了，揪住定要罚款，我急中生智，从兜里拿出一张废纸说：
“给你，五毛钱。
”他竟然真事似的理直气壮地收下了，末了，还给我撕下一张“收据”，还一本正经地说：
“下回注意啊!
”弄得我羞了个大红脸，连声说：
“是，是。
”这个“警察”可真厉害。
【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。
他虽然外表像个女孩儿，“圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴”，但做起事来还颇有点小男子汉作风哩!
个儿虽没有写字台高，舌头还不利落，就想穿警服，当警察，真是人小志气大，多可爱的孩子呀!
小作者选择了一个很有代表性的典型人物。
文章除了外貌描写以外，还通过一件具体事例，突出弟弟这个“小警察”不光穿警服，还真铁面无私，尽职尽责，对自己的姐姐也不留情面，给人留下深刻的印象。
我的同学
我们班的陆小燕，1.3米的个子，梳着齐耳的短发，乌黑发亮。
一双不大的眼睛，闪着光芒。
圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。
她天生就是一副假小子的模样。
尽管妈妈给她买了许多条裙子，可她从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢!
也许是属马的缘故，她的性格就像一匹没有驯服的小野马。
她很顽皮，喜欢爬高下低。
有一次，她上树捉知了，不小心摔了下来。
她从地上爬起来，揉了揉屁股，毫不在乎地冲大家扮个鬼脸，咯咯地笑着回家了。
真像一个“假小子”。
【评析】本文是一篇好文章。
首先在人物的外貌描写上突出了特点。
从长相上看，陆小燕是个天真、可爱的女孩子，而从衣着和神态的描写上看，她天生就是一副假小子模样，像一匹没有驯服的小野马。
多形象啊!
小作者成功地刻划了人物鲜明的个性特点，给读者留下了深刻的印象。
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