小学校本课程书法教案.docx
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小学校本课程书法教案
小学校本课程书法教案
校本课程:
1.正确的写字姿势教学要求:
1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要到达的根本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能催促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的根底,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入。
小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做标准的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米〞的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
〔3〕稳固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
③出示?
写字姿势歌?
,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一〞要做到,字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
1校本课程:
2.横的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最根本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“横〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺〔从左到右〕。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
2详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直〞,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带“一〞的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析“上〞的书写要领。
5、演示“上〞的书写过程。
6、用同样的方法教“五〞的书写。
三小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上〞和“五〞,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
校本课程:
3、竖的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖〞。
33、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“竖〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺〔从上到下〕。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,那么字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
45、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖:
悬针竖:
短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要54、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要6图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半局部处,向左下撇出,收笔时出尖。
图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇:
7竖撇:
短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要82、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
捺画粗细清楚,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺:
平捺:
92、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
校本课程:
6、点的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“点〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“点〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
10书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神表达。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左点.写法根本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
图示:
长点,是在右点的根底上变长,行笔应慢一些。
图示:
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点:
左点:
11长点:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
校本课程:
7、提的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“提〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
12二、新授:
〔一〕讲解“提〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带提的字。
1、出示范字。
132、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
校本课程:
8、竖钩的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖钩〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“竖钩〞书写要领。
141、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示:
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
竖钩:
152、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
校本课程:
9、斜钩的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“斜钩〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“斜钩〞书写要领。
161、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示:
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
斜钩:
172、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
校本课程:
10、卧钩的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“卧钩〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“卧钩〞书写要领。
181、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
图示:
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
卧钩:
192、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
校本课程:
11、竖弯的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖弯〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“竖弯〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
20详细讲解:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
图示:
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖弯:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
21校本课程:
12、竖弯钩的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖弯钩〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“竖弯钩〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
22书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的根底上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
图示:
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
23校本课程:
13、竖提的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖提〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“竖提〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺〔从上到下〕。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
24书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
图示:
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖提:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
25校本课程:
14、横钩的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横钩〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“横钩〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
26书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
图示:
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
27本节课的主要内容。
校本课程:
15、横折的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横折〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“横折〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
28书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角〞,也不能顿笔过大,形成“两个角〞。
图示:
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写横折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带横折的字。
1、出示范字。
横折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
29三小结:
本节课的主要内容。
校本课程:
16、横折钩的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横折钩〞。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕讲解“横折钩〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩〞有什么特点。
分小组讨论。
304、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
图示:
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练习书写横折钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
横折钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
31三小结:
本节课的主要内容。
校本课程:
17、横撇的书写教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比拟、临摩的根底