新湘少版小学英语五年级教案.docx
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新湘少版小学英语五年级教案
小学英语的精读与泛读Unit1Whatdoesshelooklike?
Period1
一知识目标
词汇：
1）新单词tall高的long长的round圆的short短的young年轻的old年老的2）复习：
look，like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
语法：
现在进行时态
句子:
1）A:
Whatdoesshelooklike?
B:
Sheistallandshehaslonghair.
2）Ithinksheisshort.
3）Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。
三情感目标：
关心同学，了解同学，共同活动，一起开心增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习（单词.8分钟）
教师复备或学生笔记栏
Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.（分组学习：
请同学们自己复习和学习下列单词）
1）旧单词：
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
2）新单词：
tall高的，long长的，round圆的，short短的，矮的，young年轻的，old年老的,again再次，又一次Chinese汉语，中国人，teacher老师
Step2.Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论每个单词的词义。
）
Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.
展示（单词.3分钟）
Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.
Step2.EvaluationTheteacherwillmakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsaftertheteacher.
自主学习（句子.10分钟）
Step1.Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.
Step2.Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.
Practise.
（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.
1）Nicetoseeyouagain.2）WehaveanewChineseteacherthisyear.
3）Whatdoesshelooklike?
4）Sheistallandhaslonghair
5）Shehasaroundfaceandbigeyes.6）Sheisnottall,butsheisbeaytiful.
（二）写出反义词
1.long--2,old--3,tall--4,young---
展示（句子.2分钟）AskSttoshowtheiranswers.
一起学习研讨（教师讲解.10分钟）
1.does是do的第三人称单数形式，只能与第三人称单数连用。
2.looklike…看起来像……
3.动词have的用法：
汉意：
“有，吃，喝”之意
两种形式：
have,has.用法：
has只能与第三人称连用；have与第一、二人称级复数连用。
如：
Hehasanewpen.Ihaveanewpen,too.
4.Sheistall.她个子高。
Shehasshorthair.她留着短发。
5.词组：
thisyear今年，longhair长发，bigeyes大眼睛，aroundface圆圆的脸，shorthair短发
测评反馈（60分.5分钟）
一．请写出下列单词的反义词
1long--2.new---3.small---4.tall---
二．用have,has填空
1.Hismotherabeautifullonghair.
2.Linglingshorthair.
3.WeanewEnglishteacherthisyear.
4.Hetwosmalleyes.
Period2
学习目标:
一知识目标:
1）新单词：
tall高的long长round圆的short短的young年轻的old年老的
2）复习：
look，like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
语法：
现在进行时态
句子:
1）A:
Whatdoesshelooklike?
B:
Sheistallandshehaslonghair.
2）Ithinksheisshort.3）Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。
三情感目标：
关心同学，了解同学共同活动，一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习（单词、句子.5分钟）
教师复备或学生笔记栏
Step1Groupwork:
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.
（分组复习：
请同学们自己复习下列单词）
1）旧单词：
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
2）新单词：
tall，long，round，short，young，old,againChinese，teacher
Step2.Discussion:
LetSsdiscussthewordsinthehuidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论下列单词的词义）
Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.
展示（单词、句子.5分钟）
Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.
自主学习（C.7分钟）
Step1.LetSspracticeafterthemodel..
分组活动，仿照示范练习。
Model1（Chineseteacher,MrCheng;tall,shorthair,bigeyes）
A：
MyChinesetecherisMrYang.B:
Whatdoeshelooklike?
A:
Heistall.Hehassmalleyesandshorthair.B:
That’sMrYang.
Model2（mathteacher,MrsLiu;nottall,longhair,beautiful）
A:
MymathteacherisMrsliu.B:
Whatdoesshelooklike?
A:
Sheisnottall.Shehaskonghair.Sheisbeautiful.
Step2.Groupwork.LetSspracticetheirconcersitions.
展示（对话.10分钟）
Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.
一起学习研讨（教师讲解.7分钟）
1.What’sdoesshe/helooklike?
她长的怎么样？
该句话通常用来询问一个人的外貌，其答语为：
She/Heis+形容词.或：
She/Hehas+形容词+身体部位。
也可：
She/Heis+形容词andshe/hehas+形容词+身体部位。
如：
---Whatdoesyourmotherlooklike?
你妈妈长得怎样？
---Sheistallandshehaslonghairandtwobigeyes.
2.复习be动词行为动词have的用法及区别
Step1.Readthetextaftertheteacher.
Step2.After-schoolsummary.
教学反思:
Period3
学习目标
一知识目标
词汇：
1）复习单词：
tall高的long长的round圆的short短的young年轻的
old年老的look看，like喜欢,mice愉快的,see看见,guess猜,has有,face脸,eye眼睛,hair头发,beautiful漂亮的,big大的,small小的
语法：
现在进行时态
句子:
1）A:
Whatdoesshelooklike?
B:
Sheistallandshehaslonghair.
2）Ithinksheisshort.3）Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。
三情感目标：
关心同学，了解同学，共同活动，一起开心增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习（单词、句子.5分钟）
教师复备或学生笔记栏
Step1Groupwork:
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.
（分组复习：
请同学们自己复习下列单词）
1）旧单词：
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
2）新单词：
tall，long，round，short，young，old,againChinese，teacher
Step2Discussion:
LetSsdiscussthewordsinthehuidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论下列单词的词义）
Step3LetSsreadthewordsbythemselves.
展示（单词、句子.3分钟）
Step1PairworkAskSstoreadthewordsandPartAinfrontoftheclass.
自主学习（D.10分钟）
Step1.LetSsreadthemessageinPartDbythemselves.Makesuretounderstandeachsentence.Ifpossible,teachermaygivethemahand.
Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.
1.IamastudentinSunshineSchool.2.Ilikemymathteacher.
3.Sheiskind.4.IstudyinGardenSchool.
5.Shehasanicenoseandsmalleyes.Shelikesreading
展示（PartD.5分钟）
AsksomestudentstoreadeachsentenceandtranslatethemintoChinese.
一起学习研讨（教师讲解.7分钟）
1.IamastudentinSunshineSchool.我是阳光学校的一名学生。
InSunshineSchool在阳光学校
2.简单复习物主代词的用法。
3.Sheistallandbeautiful.她个子高，很漂亮。
And表并列，连接同等成分。
4，Shelikesreading.她喜欢读书。
like+动词的-ing形式“喜欢干某事
5.复习名词所有格的构成及用法
小节（1分钟）
Step1.Readthetextaftertheteacher.
Step2.After-schoolsummary.
测评反馈（60分.10分钟）
Unit2I’dlikeahamburger.
Period1
学习目标
一知识目标:
词汇：
1）新单词：
hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物，sandwich三明治，
fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
2）复习：
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
语法：
Howmuch引导的特殊疑问句
句子:
1）A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’slikeahumberger.
2）Whataboutyou?
.3）Hereisyourfood
4）A:
Howmuchisit?
B;It’sfifteenyuan.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达需要。
三情感目标：
关心同学了解同学，共同活动一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习（单词.8分钟）
教师复备或学生笔记
Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.
（分组学习：
请同学们自己复习和学习下列单词）
1）旧单词：
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry
2）新单词：
hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物sandwich三明治，fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
Step2Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论每个单词的词义。
）
Step3LetSsreadthewordsbythemselves.
展示（单词.3分钟）
Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.
Step2.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsaftertheteacher.
自主学习（句子.10分钟）
Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.
Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.
Practise.
（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.
1）A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’slikeahumberger.
2）Whataboutyou?
.3）Hereisyourfood
4）A:
Howmuchisit?
B;It’sfifteenyuan.
（二）写出缩写形式或反义词
1.Iwouldlikeg--2,hereis--3,new----4,short---
展示（句子.2分钟）
AskSttoshowtheiranswers.
一起学习研讨（教师讲解.10分钟）
1.I’dlikeahamburger我要一个汉堡包。
（1）wouldlike…想要……要…
（2）I’dlikde…=Iwouldlike…我要…。
He’dlike…=Hewouldlike…他要
2.Whatwouldyoulike?
你要什么？
3.CanIhelpyou?
我能帮助你吗？
=WhatcaiIdoforyou?
4.A：
Howmuchisit?
多少钱？
B：
It’s15yuan.
5.A:
Hereyouare.给你。
B:
Thankyou.=Thanls.谢谢。
Period2
学习目标
一知识目标
词汇：
1）hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物，sandwich三明治，
fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
2）复习：
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
语法：
Howmuch引导的特殊疑问句
句子:
1）A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’slikeahumberger.
2）Whataboutyou?
.3）Hereisyourfood
4）A:
Howmuchisit?
B;It’sfifteenyuan.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达需要。
三情感目标：
关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习（单词、句子.5分钟）
教师复备或学生笔记栏
Step1Groupwork:
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.
（分组复习：
请同学们自己复习下列单词）
1）旧单词：
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
2）新单词：
hamburger，Coke，food，sandwich，fish，chickenbeef
3）a.A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’slikeahumberger.
b.Whataboutyou?
.c.Hereisyourfood
d.A:
Howmuchisit?
B;It’sfifteenyuan.
Step2Discussion:
LetSsreadthewordsanddiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论单词的词义）
Step3LetSsreadthewordsbythemselves.
Step4Readthewordsandsentencesaftertheteacher.
展示（单词、句子.5分钟）
Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.
自主学习（C.7分钟）
Step1.LetSspracticeafterthemodel..
分组活动，仿照示范练习。
Model1（ahamburger）
A：
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlikeahamburger.
Model2（somefish）
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’’dlikesomefish.
Step2.Groupwork.LetSswritetheirconversitionsandpracticethem.
展示（对话.10分钟）
Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.
一起学习研讨（教师讲解.7分钟）
1.I’dlikeahamburger我要一个汉堡包。
（1）wouldlike…想要……要…
（2）I’dlikde…=Iwouldlike…我要…He’dlike…=Hewouldlike…他要
2.Whatwouldyoulike?
你要什么？
3.CanIhelpyou?
我能帮助你吗？
=WhatcaiIdoforyou?
4.A：
Howmuchisit?
多少钱？
B：
It’s15yuan.
5.A:
Hereyouare.给你。
B:
Thankyou.=Thanls.谢谢。
小节（1分钟）
Step1.Readthetextaftertheteacher.
Step2.After-schoolsumm
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