《依法维护自己的合法权益》说课稿.ppt

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依法依法维护自己的合法自己的合法权益益学习交流提升当涂职教中心当涂职教中心张张雯雯112教材分析教材分析3564教法学法教法学法过程设计过程设计教学反思教学反思学情分析学情分析设计理念和教法设想设计理念和教法设想2本课是本课是职业道德与法律职业道德与法律第三单元的第第三单元的第三部分，学生在学习了法律的特点、依法三部分，学生在学习了法律的特点、依法治国、宪法、程序法等知识后，对法律有治国、宪法、程序法等知识后，对法律有了一个初步的理解，而本课注重让学生学了一个初步的理解，而本课注重让学生学会用法律武器来维护自己的合法权益。

学会用法律武器来维护自己的合法权益。

学习这些法律知识，是对前面内容的延伸与习这些法律知识，是对前面内容的延伸与深化，也是对所学法律知识的具体运用，深化，也是对所学法律知识的具体运用，侧重点是学以致用，因为学法、知法目的侧重点是学以致用，因为学法、知法目的就在于守法、用法，从这种意义上说，本就在于守法、用法，从这种意义上说，本课在全书中占有重要地位，在一定程度上课在全书中占有重要地位，在一定程度上说是起到承上启下的作用。

说是起到承上启下的作用。

教材分析3公民享有的基本诉公民享有的基本诉讼权利讼权利；认识证据在维护合认识证据在维护合法权益过程中的重要法权益过程中的重要作用；作用；知道并理解依靠公知道并理解依靠公安、司法机关，依照安、司法机关，依照法律程序，维护自己法律程序，维护自己合法权益的必要性。

合法权益的必要性。

通过学习、合作与通过学习、合作与探究，增强和发展探究，增强和发展学生运用法律武器，学生运用法律武器，维护自身合法权益维护自身合法权益的能力。

的能力。

通过学习，增强学生的证据意识和依法维护自己合法权益的意识，树立强烈法制观念，提高学生运用法律武器维护自己合法权益的自觉性。

教学目教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感态度情感态度价值观价值观4过程方法过程方法重点重点增强证据意识增强证据意识难点难点学会依法维护自己的合法权益学会依法维护自己的合法权益教教学重重难难点点教材分析教材分析512对口计算机对口计算机2班班学情分析学情分析学情分析学生对于本课中的一些概念，如学生对于本课中的一些概念，如证据、维权等有一定的了解，因此，证据、维权等有一定的了解，因此，对本节课知识的学习具备一些基本对本节课知识的学习具备一些基本的感性认识基础，但他们对这些内的感性认识基础，但他们对这些内容的理解普遍比较肤浅，还存在着容的理解普遍比较肤浅，还存在着一些认识方面的错误，这也可能对一些认识方面的错误，这也可能对本节课知识的接受造成障碍。

因此，本节课知识的接受造成障碍。

因此，在教学中，要努力利用学生已有的在教学中，要努力利用学生已有的感性认识经验，促使学生的认识在感性认识经验，促使学生的认识在原有的感性经验的基础上顺利地得原有的感性经验的基础上顺利地得到提升；另一方面，部分学生行为到提升；另一方面，部分学生行为习惯较为懒散，有些学生不遵守纪习惯较为懒散，有些学生不遵守纪律；大多数学生学习自觉性较差，律；大多数学生学习自觉性较差，学习方法机械、单一，学习适应性学习方法机械、单一，学习适应性弱，从而会影响学习效果。

弱，从而会影响学习效果。

6设计理念和教法设想设计理念和教法设想教学设计努力贯彻教学设计努力贯彻“一切为了每一位学生的发展一切为了每一位学生的发展”新课程的核新课程的核心理念，真正做到以人为本，充分体现学生的主体地位，构建自心理念，真正做到以人为本，充分体现学生的主体地位，构建自主、合作、探究的教学模式。

主、合作、探究的教学模式。

本课时的核心目标是使学生树立依法维权意识并了解与依法维本课时的核心目标是使学生树立依法维权意识并了解与依法维权相关的途径和程序。

先让学生对照学案，权相关的途径和程序。

先让学生对照学案，“读一读读一读”，初步梳，初步梳理知识，发挥学生学习的主动性，学会自主学习；然后创设情景，理知识，发挥学生学习的主动性，学会自主学习；然后创设情景，“看一看看一看”，播放，播放“潘海的工伤维权之路潘海的工伤维权之路”视频，采用与学生生视频，采用与学生生活紧密联系的视频引入新课，激发学生学习兴趣与探究热情；学活紧密联系的视频引入新课，激发学生学习兴趣与探究热情；学生表演小品生表演小品欠钱不还打官司欠钱不还打官司，“演一演演一演”，增强证据意识；，增强证据意识；课前学生进行维权意识的调查，课前学生进行维权意识的调查，“查一查查一查”，写成调查报告，了，写成调查报告，了解职教中心学生的维权意识情况；推举一名解职教中心学生的维权意识情况；推举一名“小律师小律师”，“问一问一问问”，解答大家不懂的有关维权的问题；通过知识竞答，解答大家不懂的有关维权的问题；通过知识竞答，“比一比一比比”，增强同学们的维护意识和提高学生的维权能力；最后，增强同学们的维护意识和提高学生的维权能力；最后“做做一做一做”，编制一本，编制一本“当涂职教中心学生维权手册当涂职教中心学生维权手册”，达到学以致，达到学以致用的目的。

用的目的。

7教学方法方法自学辅导法自学辅导法情境教学法情境教学法事例教学法事例教学法表演法表演法知识竞答法知识竞答法8学法我们常说：

我们常说：

“现代的文盲不是现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人法的人”，因而，我在教学过程中，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机特别重视学法的指导，让学生从机械的械的“学答学答”向向“学问学问”转变，从转变，从“学会学会”向向“会学会学”转变，成为真转变，成为真正的学习的主人。

这节课我在指导正的学习的主人。

这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

通过能力方面主要采取以下方法：

通过自学学案、写起诉状、模拟法庭、自学学案、写起诉状、模拟法庭、社会调查、咨询律师、知识竞答、社会调查、咨询律师、知识竞答、讨论等具体活动，突出学生的主体讨论等具体活动，突出学生的主体地位，调动学生学习的主动性。

地位，调动学生学习的主动性。

9123454板书设计板书设计过程程设计“读一读读一读”新课梳理新课梳理（约（约3分分钟）钟）“看一看看一看”情境导入情境导入（约（约3分钟）分钟）合作、探究、新授合作、探究、新授（约（约32分钟）分钟）总结概括总结概括（约（约1分钟）分钟）“做一做做一做”编制手册编制手册（约（约1分钟）分钟）10过程程设计11、新课梳理、新课梳理、新课梳理、新课梳理33发放课前准备好的学案，发放课前准备好的学案，让学生在二胡让学生在二胡二泉映月二泉映月的音乐声中初步梳理知识的音乐声中初步梳理知识设计意图：

设计意图：

引导学生自主学习，发挥学生学习的主动性，教给学生终身学习的引导学生自主学习，发挥学生学习的主动性，教给学生终身学习的方法方法11过程程设计播放播放“潘潘海的工伤海的工伤维权之路维权之路”视频视频设计意图：

设计意图：

激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，激起学生自主感悟，为激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，激起学生自主感悟，为以下学习奠定基础。

以下学习奠定基础。

（1）“学一学”学新知“牛刀牛刀小试小试”两则材两则材料：

料：

设计意图：

这样便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生这样便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力。

的创造精神和创造能力。

多媒体展示新课内容多媒体展示新课内容15岁的小强涉嫌多次打架斗殴致人重伤，被岁的小强涉嫌多次打架斗殴致人重伤，被人民检察院提起公诉。

开庭审理前小强提出人民检察院提起公诉。

开庭审理前小强提出委托自己在大学读书的哥哥为自己辩护委托自己在大学读书的哥哥为自己辩护16岁的小辉和小来因犯抢劫罪，被某区人民岁的小辉和小来因犯抢劫罪，被某区人民法院判处有期徒刑法院判处有期徒刑3年，小辉和小来不服，向年，小辉和小来不服，向上级人民法院提出上诉。

上级人民法院提出上诉。

两则事例体现了公民有什么样的两则事例体现了公民有什么样的诉讼权利？

诉讼权利？

15过程程设计模拟模拟法庭法庭民事起诉状民事起诉状原告：

张鹏性别：

男文化程度：

高中1997年6月25日出生，汉族，身份证号码：

340521199706255012现住：

安徽省当涂县手机：

13275553525被告：

濮勋性别：

男文化程度：

高中1995年10月4日出生，汉族，职业：

学生身份证号码：

340521199510041354现住：

安徽省当涂县手机：

18655551273诉讼请求：

1、判令被告濮勋偿还借款本金500元。

2、判令诉讼费用由被告濮勋承担。

事实及理由：

2013年11月20日，被告濮勋因没钱买衣服向我借500元人民币，约定3个月还，因双方关系很好，就没有要方打借条了。

还款日期到后，原告多次向被告催讨借款，被告说其手头没有钱无法按时归还借款；2014年期间原告又多次催讨对方，被告态度一次比一次恶劣，还恶言对待。

甚至谎称从未向原告借过钱。

故根据中华人民共和国民事诉讼法第108条的规定特提起诉讼，请贵法院依法支持原告的诉讼请求。

原告认为：

被告从原告处借款，依法应当承担还本付息的义务。

为保护原告我的合法民事权益，特向贵院提起诉讼。

此致当涂县人民法院附：

一、起诉状副本3份起诉人：

张鹏2014年3月28日欠钱欠钱不还打不还打官司官司

（2）“演一演设计意图：

设计意图：

一方面增强学生的证据意识，树立依法办事，依法律已，运用法律武一方面增强学生的证据意识，树立依法办事，依法律已，运用法律武器维护自己合法权益的意识，另一方面摆脱课堂上依靠理论和案例的说教，让学器维护自己合法权益的意识，另一方面摆脱课堂上依靠理论和案例的说教，让学生主动参与到法律的实践当中，亲身感受到法律的重要性。

生主动参与到法律的实践当中，亲身感受到法律的重要性。

16过程程设计（3）“查一查”设计意图：

设计意图：

有利于培养学生的主体意识，突出学生的主体地位，让学生始终感觉有利于培养学生的主体意识，突出学生的主体地位，让学生始终感觉到自己是学习的主人。

到自己是学习的主人。

了解本了解本校学生校学生的维权的维权意识意识当涂职教中心学生维权问卷调查表当涂职教中心学生维权问卷调查表亲爱的同学，这是一份无记名式的问卷调查，我们真诚的希望，能通过这亲爱的同学，这是一份无记名式的问卷调查，我们真诚的希望，能通过这份问卷发现我们学生在维权方面存在的问题，以便更好地维护大家的权益。

份问卷发现我们学生在维权方面存在的问题，以便更好地维护大家的权益。

感谢你能真诚的配合！

1.在平时的生活中，您是否注意运用法律手段进行维权？

（）A经常B很少C没有2.您对自己合法权益的关注度？

（）A从来不注意B很少关注C非常关注3.在学校或宿舍，自己的钱财失窃了你会（）A.打110B.告诉老师，让老师帮助处理C.反正被偷了，以后小心，算了4.当您在超市被怀疑偷东西并被要求搜身时，您会怎么做？

（）A这是违法的，会要求报警B.虽然心里不愿意，但还是让其搜身C不同意但不会报警，私了解决5您平时购物时有所要发票的习惯吗？

（）A.有B.没有C.看情况17过程程设计（3）“查一查”设计意图：

设计意图：

有助于增长学生的知识、开拓学生的视野，让学生适应社会，锻炼人有助于增长学生的知识、开拓学生的视野，让学生适应社会，锻炼人际沟通的能力，并学会分享、尊重与合作，培养团队精神。

际沟通的能力，并学会分享、尊

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