浙江省嘉善中学语文学科课程建设纲要.doc
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浙江省嘉善中学语文学科课程建设纲要
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020）》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》和《浙江省深化化普通高中课程改革方案》的实施，对课程改革的思考与实践不断地深入，“把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设置选择权交给学校”的教研理念焕发出生机。
作为这理念探索和实践的重要活动形式，校本课程的开发也得到了广泛的开展与实践。
结合嘉善中学的办学传统、学生人生成长、教师专业发展和学校办学定位，在总结学校一期课程改革经验的基础上，汇集我组教师的智慧，就此编写嘉善中学语文学科课程建设纲要。
通过学科课程体系的建设，把“大人文教育”特色落到实处，切切实实地推动学生个性发展、教师专业发展和学校特色发展。
一、语文学科基本现状分析
（一）语文学科的特点
语文学科是学校教育中的一门教学科目，是以使学生掌握语言这一交际工具为基本目标的基础学科，也是是一门具有人文教育内容的学科，是工具性与人文性统一的学科。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
（二）语文学科现状
我组一直以改革发展为主思路，坚持以文育人的理念，培养和造就科学精神的人文素养相融合的优秀人才。
在第一轮课程改革过程中，我们就立足必修课，充分发挥学校和老师的主观能动性，积极开展校本课程的开展实践，在学生社团建设、学生社会实践活动和研究性课程方面取得了较为突出的成绩。
2011年语文组组建了校第一个学生社团至源文学社，该文学社在校园内活动积极，多次参加“语文报杯”、“叶圣陶杯”、“作家杯”新概念作文大赛以及中国中学生作文大赛等国家级作文大赛活动，均取得了出色的成绩。
“至源文学社”被评为全国优秀文学社团、全国百强文学社，社刊《至源文学》被评为“全国优秀文学社刊”，该社在嘉善县有较大的影响力。
在我组的长期语文实践中，一直以坚持培养学生全面的“人文素养”思想指导课程建设，我们在教好必修课程的同时，一直注重课程的拓展问题，特别是注重学生的语文运用能力的培养，除了社团活动外，我们还有丰富的语文拓展和实践体验性课程。
比如，我们每年举办“金色的秋天”朗诵比赛、“至源杯”校园作文大赛、戏剧表演、现场作文比赛等活动，语文教研组一直活跃在善中校园，为学生提供了各式各样的展现自我风采的平台，丰富着我们同学的高中生活。
我们希望通过对语文选修课程的开发，能促进学生不断提升对语文的学习兴趣，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
（三）语文学科教师现状分析
1.老中青结合的教师队伍
我组现有语文教师27人，教师学历都在本科以上。
其中高级教师15人，一级教师10人，二级教师1人、见习期教师1人。
拥有教育硕士学位2人，研究生课程进修班结业2人，嘉善县语文学科带头人2人，嘉善县教学能手10人，老中青年龄分布均匀合理。
2.教学和教研成果
语文教研组严格按照学校“和谐备课组”建设要求，充分发挥团队合力。
按学校制定的规划，教研组认真开展教研组活动和备课组活动，教研组积极参加嘉兴市组织的新课程培训、90学时的培训和各级各类教科研活动。
虽然每位老师的工作繁重，但在教科研方面都不遗余力，每年组内教师都会有若干篇论文荣获县、市、省、国家级奖项，并有多篇论文发表在语文核心期刊上，取得了突出成果。
以备课组为单位开展听课、说课、磨课活动，以教研组为单位开展试卷讲评课比赛，正因为在教科研上的不断探索，语文组的每位教师都形成了各自鲜明的教学特色，课堂教学深受学生喜爱。
二、语文学科课程的理念和总目标
（一）课程理念
语文学科是一门具有人文教育内容的学科，是工具性与人文性统一的学科。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
我组历来关注学生道德素养的提升和人文知识的丰富，以道德素养引领学生成长方向，以人文知识丰富学生成长方法，从而保证学生因为有着正确的成长方向走得更端正，因为有着丰富的成长方法走得更科学。
通过建设具有“人文情怀”特质的大语文学科课程文化，打造学科的“大语文”特色系列课程，提高学生的语文素养，形成“大人文教育”为特色的课程特色。
我校语文学科课程紧紧围绕“人嘉学善、生态日新”这一理念，以嘉为基石，善为主线，以学、行、进为过程为阶梯，着眼于人的发展，重视培养内外兼修、德才兼备的特色人才。
学校以特色促发展，发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育，努力培养既有较强的创新意识和开拓精神，又有良好个性特长的新型人才。
与时俱进，日新日进，实现生态化发展。
总的育人目标是“三嘉五善”。
“三嘉”指“嘉木嘉石，环境育人；嘉言嘉礼，习惯养人；嘉信嘉愿，信念铸人”的育人环境；“五善”指“善学、善思、善行、善进、善和”五大选修课程。
（二）培养目标
在高中教育阶段，语文课程是核心课程，不仅要以促进学生在全面发展的基础上有个性地成长、和谐地发展为目标，更要以培养具有主体意识、高尚人格、道德品质、崇高理想、批判精神、法律素养、社会责任、时代精神、开放心态和国际视野的优秀人才为长远目标。
使我们培养的学生成为拥有专长知识和富有人文情怀的优秀高中生。
在此课程目标引领下，学生应在以下方面获得发展：
1.人文素养方面
通过开展经典诵读活动，阅读相当数量的文学经典作品，品味汉语言的魅力；感受作品丰富的思想内涵和独特的艺术魅力；在阅读和丰富的语文活动中，发现大自然和人生的多姿多彩，激发热爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界；体会中华文化的博大精深和人类文化遗传的丰富多彩；产生爱母语、爱祖国的崇高情感，具有崇高理想、高尚人格、批判精神、开放心态和国际视野。
2.人生观和价值观方面
能在阅读优秀作品时和文本展开对话。
通过阅读和思考，领悟作品的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，树立正确的人生观和价值观。
能够对生活和社会有更深入的认识和了解，能正确对待现实生活中遇到的问题，以积极的人生目标来引领自己的人生。
3.读写能力方面
多读深思勤写，多读经典文学名著，逐步形成具有敏锐的发现问题、思考问题、分析问题能力，从而养成良好的阅读能力。
勤于练笔，以读促写，提高写作能力。
关注身边的人和事，善于思考，认识生活，并能将自己的思考准确地表达出来。
能正确、熟练、有效地运用语言文字，能规范写出以叙述、议论、抒情和说明为表达方式的各种文体的作文。
4.学科专业能力方面
在课堂学习过程中，善于思考，敢于质疑，养成发现问题、研究问题、解决问题的习惯。
课外阅读和学习，要善于探究和创新，学会用审视的眼光看待文学、文化，逐步养成严谨、求实的学风。
三、语文学科课程设计
（一）设计思路
以浙江省深化课程改革“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路为指导，围绕学校“人嘉学善、生态日新”的目标，构建了生态化的课程类型即“五善”课程体系。
必修课程是基础，“五善”课程呈逐层递进的态势，“善和”课程是塔尖，是最高境界。
“五善”课程体系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一种生态化的课程类型。
（二）课程结构
浙江省嘉善中学语文课程体系全面构建“五善”生态课程体系，为全面实现“选课走班”提供科学合理的课程体系。
“选课走班”是建立在有丰富多元的、可选择的课程基础之上的分层教学。
丰富多元的、可选择的课程应该是以必修课程为主干，选修课程为特色的整体课程体系，是把开发阶梯式、组合式的学科学习课程作为重点，每个学科设置多个层次和不同发展方向的课程，为不同的学生铺设学科学业修习的路径和阶梯的课程体系。
生态化课程（语文）“五善”课程体系
课程纲要
课程结构
课程实施
学科顶层设计
五善课程（选修课程）
必修课程
面向不同专业选择的学生
面向全体学生
课程纲要拓展要求+教师开发
课程纲要必修中的基础
教学评价
课程设置
选修课程的选课走班教学
（三）选修课开发、开设、分类安排
课程名称
校课程类别
开发人员
学时
学分
上课年级
省选修课类型
《读懂外国小说》
善学善思课程
沈丹张懿
18
1
高一上
知识拓展类
《实用文本写作》
善学善思课程
李军等
18
1
高一上
知识拓展类
《中学生社交礼仪》
善学善思课程
金莉
18
1
高一上
知识拓展类
《论语》人际关系辩证谈
善学善思课程
李军
18
1
高一下
知识拓展类
《中国戏剧选读》
善学善思课程
沈丹
18
1
高一下
知识拓展类
《金庸与你想的大不相同》
善学善思课程
郑涛
18
1
高一下
知识拓展类
《唐宋八大家散文选读》
善学善思课程
王海英
陆引娟
18
1
高二上
知识拓展类
《孔子和他学生的故事》
善学善思课程
徐静
18
1
高二上
知识拓展类
《流行音乐元素与作文教学》
善学善思课程
李波
18
1
高二上
知识拓展类
《苏轼词赏析》
善学善思课程
胡立琴
18
1
高二上
知识拓展类
《中国戏剧选读》
善学善思课程
李丽
18
1
高二上
知识拓展类
《中国传统节日与古代诗歌鉴赏》
善学善思课程
李波
18
1
高二下
知识拓展类
《唐诗选读》
善学善思课程
胡立琴、李丽、陆引娟
18
1
高二下
知识拓展类
《外国中短篇小说赏析》
善学善思课程
徐静
18
1
高二下
知识拓展类
《从诗词读毛泽东》
善学善思课程
宋学中
18
1
高三上
知识拓展类
《史家的英雄情怀》
善学善思课程
曹诚超
18
1
高三上
知识拓展类
《女红》
善和课程
赵学澍
18
1
高一上
兴趣特长类
《悠悠方寸心》
善和课程
朱永其
18
1
高一上
兴趣特长类
《你身边的地理》
善和课程
赵学澍
18
1
高一下
兴趣特长类
《嘉善民俗与善文化》
善和课程
于虎琴
18
1
高二上
兴趣特长类
《向金正昆学习社交礼仪》
善和课程
章萍
18
1
高二下
兴趣特长类
《嘉善黄酒文化》
善和课程
于虎琴
18
1
高二下
兴趣特长类
《缠绕画》
善和课程
王磊
18
1
高三上
兴趣特长类
《楹联趣话》
善和课程
李雅春
18
1
高三上
兴趣特长类
《乒乓球提高班》
善和课程
徐益峰
18
1
高三上
兴趣特长类
《文秘写作》
善进课程
李军
18
1
高一上
职业技能类
《云圯之声》
善行课程
郑涛
18
1
高一上
社会实践类
《至源文学社》
善行课程
张懿
18
1
高一下
社会实践类
《话剧社》
善行课程
金莉
18
1
高一下
社会实践类
《云圯之声》
善行课程
胡立琴
18
1
高二上
社会实践类
《云圯之声》
善行课程
李丽章萍
18
1
高二上
社会实践类
《至源文学社》
善行课程
迟志强
18
1
高三上
社会实践类
《中学生社交礼仪》
善行课程
陈秀鹏
18
1
高三上
社会实践类
《科学发展在嘉善》
善行课程
刘文力
18
1
高二上
社会实践类
至源文学社
语文组
三个年级
社会实践类
“金色的秋天”朗诵节
语文组
三个年级
社会实践类
四
升级会员 