时政教学的实践策略.ppt

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（一）政策依据据p20002000年，国家在关于适应新形势进一步加强和年，国家在关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见中提出改进中小学德育工作的意见中提出:

“要加强中要加强中学生时事政策教育，学生时事政策教育，保证每周安排一课时保证每周安排一课时对学生对学生进行时事政策和相关的专题教育。

进行时事政策和相关的专题教育。

”同时规定思同时规定思想政治课为高中阶段招生即中招考试的必考科目。

想政治课为高中阶段招生即中招考试的必考科目。

p20122012年年22月，中宣部、教育部再次下发关于进一月，中宣部、教育部再次下发关于进一步加强中小学时事教育的意见步加强中小学时事教育的意见，要求要将，要求要将社会社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程主义核心价值体系融入中小学教育全过程，发挥，发挥时事教育对促进中小学生健康成长的重要作用，时事教育对促进中小学生健康成长的重要作用，提高中小学时事教育的吸引力和感染力。

提高中小学时事教育的吸引力和感染力。

一、时政教学的缘由一、时政教学的缘由

（一）政策依

（一）政策依据据p20142014年年33月，教育部下发的月，教育部下发的关于全面深化课程改革落实立关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见德树人根本任务的意见指出，教材编写、修订要将指出，教材编写、修订要将社会社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中。

渗透到其他学科教材中。

44月，教育部下发了关于培育和践月，教育部下发了关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见p20172017年年99月，教育部印发月，教育部印发中小学德育工作指南中小学德育工作指南，提出，提出，要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。

法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。

p一、时政教学的缘由一、时政教学的缘由

（二）备考需要

（二）备考需要说明与检测说明与检测p考查内容：

每年中招思想品德学科都要考查内容：

每年中招思想品德学科都要考查头一年的国内外重大时政和当年一月考查头一年的国内外重大时政和当年一月以来的国内外重要时事和党和国家的重要以来的国内外重要时事和党和国家的重要方针政策等。

方针政策等。

p命题理念：

体现时代性，结合社会热点命题理念：

体现时代性，结合社会热点问题，关注国内外形势问题，关注国内外形势近年来中招试题中的时政热点关注和考查情况近年来中招试题中的时政热点关注和考查情况20152015年年20162016年年20172017年年分分值所关注的点所关注的点2河南好人河南好人2父母代替包父母代替包办家家务劳动2公交公交车站商站商业广告广告2明星、官明星、官员吸毒吸毒现象象3四个全面四个全面3“傍名牌傍名牌”现象象3山山东招招远邪教分子故意邪教分子故意杀人人案案3抹黑英雄抹黑英雄10校外校外实践活践活动10微行微行为10纪念抗念抗战胜利利70周年周年10水危机水危机绿色化色化10孔子学院孔子学院分分值所关注的点所关注的点2重大科技成就重大科技成就2家庭教育家庭教育2民法民法总则2粮食安全粮食安全3兰考脱考脱贫3有有偿替替课3过期期药品品3在河南生在河南生长起来的起来的义务救援救援队10公共公共设施施10大型文大型文艺节目目10“一一带一路一路”高峰高峰论坛10黄河黄河“渔家家乐”10青年青年规划划纲要要党的十九大党的十九大分分值所关注的点所关注的点2地域歧地域歧视河南形象河南形象2未成年人犯罪率未成年人犯罪率2美美丽乡村村2方言方言3流浪者流浪者3国家安全国家安全3科技科技创新新驱动战略略3渠首精渠首精神神10噪音噪音污染染10开封开封“文化文化+”发展之路展之路10山水林田湖山水林田湖10学学习楷模人物楷模人物10民弘民弘扬长征精神征精神例例1.1.【2016河南中招河南中招5题题多项选择多项选择】实现中华民族现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。

从头等大事。

从“利莫大于治，害莫大于乱利莫大于治，害莫大于乱”的古训，的古训，到今天一些国家和地区深陷战火和苦难，再到恐怖主到今天一些国家和地区深陷战火和苦难，再到恐怖主义带来的巨大危害，都在告诉我们：

没有稳定的基础，义带来的巨大危害，都在告诉我们：

没有稳定的基础，安全的环境，什么都搞不成。

维护国家安全，需要安全的环境，什么都搞不成。

维护国家安全，需要A把国家安全教育纳入国民教育把国家安全教育纳入国民教育B凝聚维护国家安全的全民力量凝聚维护国家安全的全民力量C全社会制裁破坏国家安全行为全社会制裁破坏国家安全行为D靠国际力量消除一切恐怖势力靠国际力量消除一切恐怖势力社会热点社会热点时政知识时政知识例例22：

20152015年中招第年中招第1313题第题第22问：

问：

中华优秀传统文化中哪些中华优秀传统文化中哪些思想智慧有助于解决上述难题？

请举出两例。

（与示例重复思想智慧有助于解决上述难题？

请举出两例。

（与示例重复者不得分。

者不得分。

44分）示例：

道法自然，天人合一。

分）示例：

道法自然，天人合一。

（22）（）（44分）天下兴亡，匹夫有责；位卑未分）天下兴亡，匹夫有责；位卑未敢忘忧国；苟利国家生死以，岂因祸福避趋敢忘忧国；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；己之；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；己所不欲，勿施于人；老吾老以及人之老，幼所不欲，勿施于人；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；人而无信，不知其可也；吾幼以及人之幼；人而无信，不知其可也；小信诚则大信立；艰难困苦，玉汝于成；天小信诚则大信立；艰难困苦，玉汝于成；天下为公、大同世界；自强不息、厚德载物；下为公、大同世界；自强不息、厚德载物；以民为本、安民富民乐民；为政以德、政者以民为本、安民富民乐民；为政以德、政者正也；苟日新日日新又日新、革故鼎新、与正也；苟日新日日新又日新、革故鼎新、与时俱进；脚踏实地、实事求是；经世致用、时俱进；脚踏实地、实事求是；经世致用、知行合一、躬行实践；集思广益、博施众利、知行合一、躬行实践；集思广益、博施众利、群策群力；仁者爱人、以德立人；以诚待人、群策群力；仁者爱人、以德立人；以诚待人、讲信修睦；清廉从政、勤勉奉公；俭约自守、讲信修睦；清廉从政、勤勉奉公；俭约自守、力戒奢华；中和、泰和、求同存异、和而不力戒奢华；中和、泰和、求同存异、和而不同、和谐相处；安不忘危、存不忘亡、治不同、和谐相处；安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、居安思危；等等。

忘乱、居安思危；等等。

例例33：

20162016年河南中招思想品德年河南中招思想品德1111题第题第22问：

问：

中华文明中华文明蕴含的生态智慧为当代中国生态文明建设提供了哪些蕴含的生态智慧为当代中国生态文明建设提供了哪些启迪？

启迪？

（22）树立尊重自然、顺应自然、保护自树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念；树立发展和保护相统一的理念；然的理念；树立发展和保护相统一的理念；树立绿水青山就是金山银山的理念；树立树立绿水青山就是金山银山的理念；树立自然价值和自然资本的理念；树立保护自自然价值和自然资本的理念；树立保护自然就是保护和发展生产力的理念；树立空然就是保护和发展生产力的理念；树立空间均衡的理念；树立人与自然和谐共生的间均衡的理念；树立人与自然和谐共生的理念（或：

树立人与自然和谐相处的理念）理念（或：

树立人与自然和谐相处的理念）；合理开采和利用自然资源；坚持节约优；合理开采和利用自然资源；坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针；坚先、保护优先、自然恢复为主的方针；坚持绿色发展、循环发展、低碳发展；尊重持绿色发展、循环发展、低碳发展；尊重自然、善待自然，养成保护自然环境和生自然、善待自然，养成保护自然环境和生态系统的道德和行为习惯；贯彻落实科学态系统的道德和行为习惯；贯彻落实科学发展观；实施可持续发展战略；坚持保护发展观；实施可持续发展战略；坚持保护环境、节约资源的基本国策；等等。

环境、节约资源的基本国策；等等。

例例4：

20172017年河南中招思想品德年河南中招思想品德1010题：

题：

（11）我国为什么要在两大国际峰）我国为什么要在两大国际峰会期间隆重推出展现中华优秀传统文化的大型文艺节目？

（会期间隆重推出展现中华优秀传统文化的大型文艺节目？

（22）请就如何）请就如何普及中华优秀传统文化，提出你的合理化建议。

普及中华优秀传统文化，提出你的合理化建议。

（11）中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪；中华优秀传了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪；中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养；中华优统文化是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养；中华优秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发；为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发；中华优秀传统文化记载了中华民族自古以来在建设家园的奋中华优秀传统文化记载了中华民族自古以来在建设家园的奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求；中华优秀传统文化积淀着中华反映了中华民族的精神追求；中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识；民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识；中华优秀传统文化助推着人类命运共同体的形成与构建；中中华优秀传统文化助推着人类命运共同体的形成与构建；中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉；中华优秀传统文化华优秀传统文化是中华民族的精神命脉；中华优秀传统文化是中华民族的血脉和基因；中华优秀传统文化是涵养社会主是中华民族的血脉和基因；中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基；中华优秀传统文化是中国当代文化建设不脚跟的坚实根基；中华优秀传统文化是中国当代文化建设不可或缺的宝贵财富，是推进中华民族伟大复兴的不竭动力；可或缺的宝贵财富，是推进中华民族伟大复兴的不竭动力；中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；中华优秀传统文化是我们坚定道路自信、理论文化软实力；中华优秀传统文化是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚基础；等等。

自信、制度自信、文化自信的深厚基础；等等。

2017年年2月月6日，日，中共中央办公厅、中共中央办公厅、国务院办公厅印发国务院办公厅印发关于实施中华优关于实施中华优秀传统文化传承发秀传统文化传承发展工程的意见展工程的意见一、时政教学的缘由一、时政教学的缘由（三）提升学生素养的需要（三）提升学生素养的需要p关注社会热点、关心国家大事的习惯关注社会热点、关心国家大事的习惯p理论联系实际，分析解决实际问题的能理论联系实际，分析解决实际问题的能力力p社会责任意识和理性精神的培养社会责任意识和理性精神的培养p一、进行时政教学的缘由一、进行时政教学的缘由p落实党和国家的教育方针、任务和落实党和国家的教育方针、任务和具体政策要求具体政