w七上历史听写、知能答案全.ppt

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北京人北京人山顶洞人山顶洞人距今时间距今时间

（1）

（1）

（2）

（2）体质特征体质特征（3）（3）（4）（4）使用工具使用工具（5）（5）（6）（6）火的使用火的使用（7）（7）（8）（8）组织形式组织形式（9）（9）（10）（10）山山顶顶洞洞人人与与北北京京人人相相比比，有有哪哪些些进进步步？

北京人北京人山顶洞人山顶洞人距今时间距今时间体质特征体质特征使用工具使用工具火的使用火的使用组织形式组织形式约约7070万万-20-20万年万年约约33万年万年打制石器打制石器打制石器打制石器磨光和钻孔磨光和钻孔天然火天然火保存火种保存火种人工取火人工取火群居群居氏族氏族保留了猿的保留了猿的某些特征某些特征外貌和现代人外貌和现代人基本相同基本相同山山顶顶洞洞人人与与北北京京人人相相比比，有有哪哪些些进进步步？

1.1.北京人的距今时间北京人的距今时间：

（）2.2.山顶洞人使用什么工具：

（山顶洞人使用什么工具：

（）3.3.生活在浙江余姚的（生活在浙江余姚的（）人、种植的）人、种植的农作物是（农作物是（），住（），住（）房屋，）房屋，制作的陶器是（制作的陶器是（）。

）。

4.4.生活在（生活在（）（填写地点）的半坡人）（填写地点）的半坡人种植的农作物是（种植的农作物是（），住（），住（）房屋，制作的陶器是（房屋，制作的陶器是（）。

）。

距今约距今约70702020万年；万年；打制石器；打制石器；河姆渡；河姆渡；水稻；水稻；干栏式；干栏式；黑陶；黑陶；陕西西安（半坡陕西西安（半坡村）；村）；粟；粟；半地穴式；半地穴式；彩陶。

彩陶。

第1课知识要点170万云南工具会不会制造和使用工具周口店龙骨山70万20万猿类天然群居三万打制人工血缘氏族第1课知识要点11、ABBAB6ABBAB6、DAACBDAACB1111、ACABACAB15.15.问题一：

问题一：

人工人工取火取火（钻木取火钻木取火）。

证据：

。

证据：

考古资料证明，山顶洞人考古资料证明，山顶洞人已经会人工取火。

已经会人工取火。

问题二：

用火问题二：

用火烤熟食物烤熟食物，可以提高人的体质；，可以提高人的体质；用火用火驱赶野兽驱赶野兽，维护自身安全；用火，维护自身安全；用火照明取暖照明取暖，可以提高生活质量。

火的使用，提高人们适应可以提高生活质量。

火的使用，提高人们适应和改造自然的能力，是人类进化演变过程中的和改造自然的能力，是人类进化演变过程中的重大进步重大进步。

见见书书P4P4最上面最上面第1课知识要点16.16.问题一：

问题一：

山顶洞人山顶洞人遗址。

遗址。

问题二：

制作这样的器具，需要一定的问题二：

制作这样的器具，需要一定的磨制和磨制和钻孔技术钻孔技术，说明山顶洞人生活时期，人们已学，说明山顶洞人生活时期，人们已学会会缝制衣服，懂得美缝制衣服，懂得美。

这是生产力的重大进步。

这是生产力的重大进步。

拓展与探究拓展与探究思考一：

思考一：

旧石器时代；北京人旧石器时代；北京人。

思考二：

群居在思考二：

群居在洞穴洞穴中；用中；用打制石器打制石器和木器劳和木器劳动，获取食物等等（合理的想象均可）。

动，获取食物等等（合理的想象均可）。

第2课知识要点七千长江浙江磨制耒耜水稻干栏式定居五六千黄河陕西磨制粟半地穴式定居水稻粟磨制陶定居知识要点1、ACDDB6、DCCCC11、CCDAD16.问题一：

陶器上的动物图画，说明半坡与河姆渡居民会捕鱼，会饲养动物。

问题二：

在当时条件下，人们制作陶器的水平高超，反映了手工业的进步；陶器上的纹饰反映了他们绘画艺术水平的提高。

17.问题一：

北京人、山顶洞人居住在山洞中，而半坡人、河姆渡人已会建造房屋，居住在人工建造的房屋中。

问题二：

原始农业的发展。

问题三：

由于两地的自然环境不同。

（1）半坡遗址处于北方黄河流域，气候寒冷干燥，半地穴式的房屋有利于防寒保暖；

（2）河姆渡遗址处于长江流域，气候温暖潮湿，干栏式房屋有利于通风防潮。

启示：

启示：

人类建筑要人类建筑要与自然环境相协调与自然环境相协调。

拓展与探究思考一：

研究古人类化石是研究人类起源的直接证据。

广东境内的古人类化石主要有封开垌中岩人牙齿化石、马坝人头骨化石等。

思考二：

不能删除“已知”二字。

因为，随着科学家的进一步探索，人们可能发现现在未知的、年代更早的古人类化石。

第3课知识要点四五千炎帝黄帝涿鹿华夏宫室衣裳挖井舟车养蚕缫丝文字人文初祖炎黄子孙尧舜禹部落联盟首领禅让制约公元前2070禹原始奴隶基础训练1、ADBAC6、DCADD11、CDA第3课知识要点14.问题一：

禅让制（部落联盟会议民主推选首领制度）；没有；大禹传子启后，夏朝建立，王位世袭制代替了禅让制。

问题二：

材料表明，为了争夺部落联盟首领之位，各部落首领之间互相斗争。

跟课本说法不一致。

说明：

历史上存在的许多“传说”，并不一定是真实的历史，必须多方面考证。

15.问题一：

一：

历史传说；二：

文字记录；三：

实物资料。

问题二：

材料三代表的实物资料。

第3课知识要点拓展与探究思考一：

远古时期，生产力水平低，人们对世界的认识不足，对许多现象不理解，存在着敬畏心理，于是，人们把与生活密切相关的植物、动物和自然现象作为自己的祖先等崇拜的对象，并将其符号化，这就是图腾。

思考二：

通过民族大融合，以华夏族为主体，其他各民族不断融合，形成了中华民族。

第4课知识要点阳城早期国家启世袭禅让家天下城堡宫殿军队刑法监狱奴隶主阶级平民和奴隶汤商伊尹盘庚殷殷朝纣炮烙周文王姜尚牧野镐西周巩固统治土地平民奴隶亲属功臣诸侯周天子贡品疆土边远地区统治国人暴动公元前771基础训练1、BCBCB6、CAACC11、DACBD第4课16.问题一：

这些预言都是错误的。

夏桀与商纣王的统治都因为暴政被推翻。

问题二：

暴政会失去民心，丧失政权。

17.问题一：

指周王。

依据所分封等级的高低得到不同的分赐。

问题二：

周王会降低受封人的爵位，削减受封人的封地，甚至剥夺受封的一切特权。

问题三：

西周的分封制。

第4课拓展与探究思考一：

标志性成果夏商周年表正式公布，确立了夏商周的起止年代。

思考二：

没有得到最终结论。

因为，夏商周的断代问题，没有确切文献记录，现在的研究成果是根据已有资料得出的。

随着新史料发现，这一结论有可能被修订。

原始社会夏商西周司母戊鼎四羊方尊成都平原青铜立人像大多精美瓷器夏、商、西周五谷青铜商奴隶人身自由贡品（人牲）殉葬品（人殉）1、CDCDB6、ABBDC11、DBBC第5课P17-2015.问题一：

商周时期青铜器规模大、种类多；工艺精美。

问题二：

上图书馆查找相关书籍；去博物馆参观；实地考察已发现的商周时期的铜矿遗址；上网查资料等等。

问题三：

不能。

只有贵族才能使用青铜器。

理由：

A、制造青铜器的费用昂贵；B、青铜器的使用，还代表了森严的社会等级秩序。

第5课P1911、CDCDBCDCDB66、ABBDCABBDC1111、DBBCDBBC16.问题一：

西周：

奴隶社会。

问题二：

（1）奴隶们的悲惨处境，最终会激起奴隶们反抗斗争；

（2）奴隶们的斗争，一定程度上促使统治者调整统治政策，甚至改朝换代，从而推动社会进步；（3）灿烂的夏商周文明是奴隶们辛勤创造的。

第5课P17-20770年洛东周春秋战国管仲内政军制尊王攘夷城濮韩赵魏齐楚秦燕赵魏韩长平秦国1、DCABA6、BCBCA11、DBDD第6课P21-2415.问题一：

图2齐桓公宋襄公秦穆公楚庄王晋文公图1齐秦楚燕问题二：

齐桓公。

原因：

1、自然条件优越：

盛产鱼盐，经济富庶；2、任用管仲改革，发展生产，改革军制，强大军队；3、提出了“尊王攘夷”的正确策略。

问题三：

城濮之战、长平之战、马陵之战、桂陵之战。

第6课P21-2416.问题一：

公元前770年。

东周开始（春秋时期开始）。

问题二：

周王受到少数民族侵扰；周王地位衰落，诸侯国之间发展更加不平衡，强国吞并弱国，强大诸侯国称霸。

问题三：

诸侯争霸，给社会带来灾难，人们生活动荡，社会生产遭到破坏；但大国兼并小国，蕴藏着国家统一的趋势。

第6课P21-24问题三：

诸侯争霸，给社会带来灾难，人们生活动荡，社会生产遭到破坏；但大国兼并小国，蕴藏着国家统一的趋势。

拓展与探究这种说法不正确，片面夸大了个人在历史发展过程中的作用。

秦赵长平之战，赵国的战败，以至于赵国灭亡，是秦国实力超过赵国的必然结果。

当然，赵括个人的错误，在长平之战赵国的失败中起了一定作用。

但是，赵括个人的错误，不能成为秦赵两国战争胜败的关键。

第6课P21-24铁牛耕牛耕李冰都江堰天府之国秦商鞅公元前356商鞅土地私有自由买卖耕战军功大小旧贵族县制经济军队战斗力封建地主农民封建第7课P25第第77课课商鞅变法商鞅变法11-55CDDBACDDBA66-10ABBCD10ABBCD1111-1414BDACBDAC15.问题一：

商鞅。

他主持的商鞅变法直接促使秦国强大；推动中国社会向封建社会过渡。

法家学说。

问题二：

嬴政。

秦灭其他六国，统一全中国。

问题三：

经过商鞅变法，秦国成为诸侯国中最强大的诸侯国，为秦灭其他六国，统一全中国奠定基础。

16.问题一：

1、大禹2、李冰；3都江堰问题二：

中国铁制农具最早出现于春秋时期。

问题三：

1、铁制农具、牛耕的使用；2、水利兴修。

拓展与探究拓展与探究思考一：

思考一：

奖励耕战奖励耕战，农业生产不积极、，农业生产不积极、没有军功的人不授爵位，没有军功的人不授爵位，废除了贵族特废除了贵族特权；权；建立县制，建立县制，由国君直接任免官吏，由国君直接任免官吏，剥夺了贵族世袭把持地方的特权。

剥夺了贵族世袭把持地方的特权。

思考二：

思考二：

商鞅因变法而死，商鞅因变法而死，11说明秦说明秦国当时保守势力依然强大国当时保守势力依然强大；22任何改任何改革不可能一帆风顺。

革不可能一帆风顺。

1、BDCAC6、BBABA11、AACD15、

（1）打制石器时代国庆作业国庆作业第第1课课15、

（1）打制石器时代

（2）说明：

北京人不仅会使用天然火烧烤食物，还会保存火种。

意义：

用火烤熟食物、驱赶野兽、照明取暖，火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的重大进步。

见书P4最上面（3）北京人过群居生活。

因为生活环境险恶。

国庆作业国庆作业第第1课课16、BCA19、

（1）图一北京人70万-20万图二山顶洞人3万

（2）山顶洞人外貌和现代人基本相同。

北京人保留了猿的某些特征。

（3）A北京人：

只会打制粗糙的石器；使用天然火；过群居生活。

B山顶洞人：

除了打制石器，还掌握了磨光和钻孔技术；会人工取火；进入氏族公社。

国庆作业国庆作业第第1课课20、B长江流域内陆（4）主要分布在大江大河流域。

这里土地肥沃，水源充足，有利于人类生存。

国庆作业国庆作业第第1课课21、小木屋山洞里兽皮缝制北京人还不懂缝制技术一把镰刀只会打制石器一个人群居生活不会单独劳动水稻还没有水稻国庆作业国庆作业第第1课课22、CCA25、

（1）类人猿

（2）劳动极其重要（3）人能够用手制造工具，而动物不会。

所以，会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

国庆作业国庆作业第第1课课26、

（1）茹毛饮血

（2）不同意。

因为氏族公社虽然是个平等的社会，人们共同劳动，共同分配食物，没有剥削和压迫。

但当时生产力极端低下，生活条件非常恶劣，就像材料一说的那样，所以氏族公社不是美妙的理想社会。

（3）从北京人的居住情况、生产与生活情况、社会分工情况、生存环境等来描写。

如：

住山洞里；打制粗糙的石器，生存环境险恶，过群居生活，共同劳动，共同分享食物。

国庆作业国庆作业第第1课课河姆渡人和半坡人1、DBADC6、CBCBC11、BCBCC16、D国庆作业国庆作业第第2课课17、

（1）相同点：

都处于原始社会后期，新石器时代;都会制造和使用磨制石器、陶器；都过着定居生活；都会建造房屋；都开始了原始农业、畜牧业。

（2）不同点：

河姆渡人：

长江流域、干栏式房屋、水稻、黑陶半坡人：

黄河流域、半地穴式房屋、粟、彩陶。

国庆作业国庆作业第第2课课18、CDD21、

（1）图一：

半坡居民图二：

河姆渡居民

（2）半坡人的半地穴式房屋，防寒保暖，冬暖夏凉。

河姆渡人的干栏式房屋，上面住人，下面养牲畜，通风防潮。

原因：