九年级英语上册Unit 5 单元导学案新人教版.docx
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九年级英语上册Unit5单元导学案新人教版
九年级（上）英语（RJ）导学案
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
执笔
审核
九年级英语组
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
SectionA（1a—1c）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
掌握本课单词和短语bemadeofbemadein；
了解一般现在时态被动语态的结构和用法；
归纳和掌握make构成的短语
【学习重点
难点】
熟练掌握bemadeofbemadein的运用
【学法指导】
预习----听----说---练
【学习过程】
【学习过程】
一、导入（启发探究3分钟）
T:
Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.Weusethemeveryday,doyoureallyknowthem?
Questions:
Teacher:
Canyoutellmewhatthesethingsaremadeof?
Andwherearetheymade?
Students:
_____________________.
①Thebooksaremadeofpaper.
②Thepaperismadefromtree.
二、自学（自主探究6分钟）
1、拼读、记忆单词
2、用所给动词的正确形式填空，每空一词
1.Theapplesaresent（send）tothefactoryforprocessing.
2.WeareallreadybutTomhasn’tpacked（pack）hisclothesyet.
3.Thewindowsoftheroomarecleaned（clean）everyday.
4.Thebestcottonisproduced（produce）inXingJianginChina.
5.Thesongisn’tliked（notlike）bymostofus.
3.快速阅读1a表格部分的内容。
把物品和可能构成他们的材料匹配起来。
（1分钟）
4、核对检查答案，再次朗读、记忆单词。
三、交流（合作探究10分钟）
1．听录音一次，体会语音语调、句群停顿。
（1分钟）
2.听第二遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
（1分钟）
3、再听录音一次，填空
4.听第三遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
5、朗读录音材料，模仿语音语调、句群停顿。
（2分钟）
6、两人一组先练习1a中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
（3分钟）
7.勾画短语并读背、翻译短语。
（1分钟）
BemadeofWhataretheymadeofmaterialsthatdon’tfeelverygood.
AhundredpercentcottonBemadeinBytheway
ChopsticksareusuallymadeofwoodIsitmadeofsilver?
SteelchopsticksarepopularinKorea.
四、总结（引深探究15分钟）
1、madeof.由…制（构）成。
后接构成某物质的原料。
Thisskirtismadeofsilk.这件裙子是用丝绸制成的。
bemadeof/from/upof的区别
1.bemadeof表示制成成品后，仍可看出原材料是什么
保留原材料的质和形状，制作过程仅发生物理变化。
【例句】：
Thekiteismadeofpaper．风筝是用纸做的。
2.bemadefrom表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认。
【例句】Thepaperismadefromwood．纸是木头做的。
Butterismadefrommilk．黄油是从牛奶中提炼出来的。
3.bemadeupof用…构成或组成的。
指人、物皆可，指结构成分
【例句】Ourclassismadeupofsixgroups.我们班是由六个小组组成的。
4、bemadein＋地点意为“在……（地方）制成”；
5、bemadeby意为“被（某人）……制成”。
【课堂变式】
Thisdishisn’tmade____meat,it’smade____vegetables.
A.of,ofB.of,fromC.from,ofD.from,from
【解析】由句意可知，这首菜不是肉做的，是从外表形状上看，要用of;这首菜是用蔬菜做的而外上却看不见，要用from.故先C。
【活学活用】
（1）这个飞机模型是用木头做的。
Themodelplane_______________________________wood.
（2）葡萄酒是由葡萄酿成的。
Wine________________________________grapes.
（3）这些汽车是在上海制造的。
Thesecars_________________________________Shanghai.
（4）这些蛋糕是我姐姐昨晚制作的。
Thesecakes____________________________mysisterlastnight.
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
半系动词
半系动词通常可以和形容词连用，有些半系动词可以和介词短语或asif等连词连用。
现将半系动词分为四类进行讨论。
1、“感官动词”类：
look、feel、smell、taste、sound等，例如：
（1）Thestorysounds____.
A.tobetrueB.astrueC.beingtrueD.true
（2）Thoseorangestaste____.
A.goodB.wellC.tobegoodD.tobewell
（3）—Areyoufeeling_______--YesI'mfinenow.
A.anywellB.anybetterC.quitegoodD.quitebetter
（4）—Doyoulikethematerial--Yesit______verywell.
A.isfeelingB.feltC.feelsD.isfelt
（5）—Howareyoutoday--OhI_____asillasIdonowforaverylongtime.
A.didn'tfeelB.wasn'tfeelingC.don'tfeelD.haven'tfelt
（6）—Youdon'tlookvery______.Areyouill--NoI'mjustabittired.
A.goodB.wellC.strongD.healthy
2、“状态变化”类：
getturngocomebecomegrowfallmake等，例如：
（1）—Howlong_____eachotherbeforethey______married？
--Foraboutayear.
A.havetheyknown;get B.didtheyknow;weregoingtoget
C.dotheyknow;aregoingtogetD.hadtheyknowngot
（2）Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget_____bythehour.
A.payB.payingC.paidD.topay
（3）AswejoinedthebigcrowdIgot______frommyfriends.
A.separatedB.sparedC.lostD.missed
（4）Becarefulwhenyoucrossthisverybusystreet.Ifnotyoumay______runoverbyacar.
A.haveB.getC.becomeD.turn
（5）—Howaretheteamplaying
--Theyareplayingwellbutoneofthem______hurt.
A.gotB.getsC.areD.were
3、“保持不变”类：
stayliestandkeepremaincontinue等，例如：
（1）HavingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouplebutItremains______whethertheywillenjoyit.
A.toseeB.tobeseenC.seeingD.seen
（2）--MummycanIputthepeachesinthecupboard
--Nodear.Theydon't______well.Puttheminthefridgeinstead.
A.keepB.fitC.getD.last
（3）Whydon'tyouputthemeatinthefridge
Itwill______freshforseveraldays.
A.bestayedB.stay C.bestaying D.havestayed
【学后反思】
执笔
审核
九年级
英语组
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
SectionA（2a—2c）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
掌握生词grass/gra:
s/n.草；草地leaf/li:
f/n（.pl.leaves/li:
vz/）叶；叶子；
掌握短语bemadeofbemadein；
掌握句子Whatisitmadeof?
It’smadeofusedwoodandglass。
Whoisitmadeby?
It’smadebyuniversitystudents
掌握一般现在时态被动语态的构成和运用
【学习重点
难点】
掌握句子Whatisitmadeof?
It’smadeofusedwoodandglass。
Whoisitmadeby?
It’smadebyuniversitystudents
掌握一般现在时态被动语态的构成和运用
【学法指导】
复习---听说---听力训练---作业巩固
【学习过程】
【学习过程】
一、导入（启发探究3分钟）
Whatisthis?
It’sahugemodelplane.
Whatisitmadeof?
It’smadeofusedwoodandglass
Whoisitmadeby?
It’smadebyuniversitystudents
Whatisthis?
It’sbeautifulpainting
Whatisitmadefrom?
It’smadefromgrass,leavesandflowers.
Whoisitmadeby?
It’smadebyuniversitystudents
二、自学（自主探究6分钟）
1、拼读、记忆单词
hearabouthearofhearfromsb.
theartandsciencefair艺术和科学展览会
beinvitedtopayfor给钱，付款，买单
2、呈现重要句子，学生朗读理解。
It’smadeofusedwoodandglass.它是由废弃的木头和玻璃做成的
It’smadefromgrass,leavesandflowers.它是用草、树叶和花做成的
thefairisaboutenvironmentalprotectionandrecycling
展览会是关于环境保护和回收利用的
comeupwith提出，想出
somereallyinterestingandcreativeideas.一些既很有趣又有创意的主意
三、交流（合作探究10分钟）
1.要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。
（1分钟）
2.再听录音一次，填空
Nick:
HeyMarcus,haveyouheardabouttheartandsciencefair?
Marcus:
Youmeantheonejustoutsidethesciencemuseum?
Nick:
Yeah,that’stheone.Theschoolnoticeboardsaysthatallstudentsareinvitedtoforfree!
Ourschoolispayingforit!
Marcus:
Wow,that’sgreat!
Nick:
Iwentthereyesterday.
Marcus:
Didyouseeanythingcool?
Nick:
Ofcourse!
Alltheworksthereweremadebystudents.
Marcus:
Whatdidyousee?
Nick:
Isawamodelplane.It’smadeofwoodandglass.Ialsosawareallybeautifulpainting.It’smadefrom,leavesandflowers.
Marcus:
Oh,yeah,theisaboutenvironmentalandrecycling,right?
Nick:
Yes,andthestudentsupwithsomereallyinterestingandcreativeideas.
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
（4分钟）
A:
Whatdidyouseeattheartandsciencefair?
B:
Isawamodelplane
A:
Whatisitmadeof？
B:
It’smadeofsteel?
A:
Wherewasitmade?
.
B:
ItismadeinBeijing.
4.大声朗读听力材料。
（1分钟）
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
四、总结（引深探究15分钟）
一般现在时态的被动结构及用法
一、概念理解：
1.时态：
在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间。
如：
HeoftenhelpsmewithmyEnglish.他经常帮助我学英语。
（help这个动作经常发生often；故用一般现在时）英语中常用的时态有：
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等等。
2.语态：
在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。
语态有两种：
主动语态和被动语态。
①主语是动作的发出者（执行者）为主动语态；
如：
Thetallboyoftenhitshisclassmates
（主语boy是谓语动词hit的发出者）。
②主语是动作的接受者（承受者）为被动语态。
汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：
助动词be+及物动词的过去分词构成
如：
Chineseisspokenbythemostpeopleintheworld（主语Chinese是谓语动词speak的接受者）。
2.语态与时态的关系：
在任何一个英语句子中都同时存在语态时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素。
如：
①Heislookingafterhissisterathome.
（此句为现在进行时的主动语态结构）
②Heisbeinglookedafterwellbyhisparents.（此句为现在进行时的被动语态结构）
说明：
我们以前所学的各种时态的结构其实都时主动语态的各种时态结构。
二、被动语态最基本的句型结构是：
be+及物动词过去分词
说明：
①、be有时态，人称和数的变化。
②、被动语态中的谓语动词必须是及物动词；因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如lookafter,thinkof,takecareof,workout,laughat等，也可用于被动语态。
三、被动语态的使用
1.当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by短语。
“Mr.White,thecupwithmixturewasbrokenafterclass.”（只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的）。
2.突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by短语。
如：
ThecupwasbrokenbyPaul.
3.当汉语句子的主语既不是动作的执行者，也不是动作的承受者时，这时常用in+名词作状语，而代替by短语。
如：
ThesecarsweremadeinChina.
四、主动语态变被动语态的变法：
主动语态与被动语态之间如何转换
1.把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
2.把主动语态的谓语变成被动语态的be+过去分词，时态要与原句保持一致。
3.把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by短语可以省略。
如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in+地点名词作状语。
口诀：
宾变主，主变宾，谓变bedone,时不变，数格必须随被变。
五、一般现在时的被动语态：
am/is/are+done
如：
TeaisgrowninHangzhou.杭州种植茶叶
【课堂变式】
Theroomeveryday.Youcanliveinnow.
A.cleansB.iscleaning
C.iscleanedD.hascleaned
【解析】根据句意“房间每天都打扫，你现在可以居住了”，可知，房间是每天被打扫，所以要用一般时态的被动语态，所以选择答案C。
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
根据汉语意思完成下列句子，每空一词。
1.他的新手机是美国制造的。
Hisnewmobilephone_____________America.
2.这台电视机是由工厂的工人们制造的。
TheTVsetis_________theworkersinthefactory.
3.这些瓶子是塑料做的。
Thesebottlesare_________plastic.
4.面包是小麦做的。
Thebreadis_________wheat.
5.这种沙拉是用香蕉和苹果做的。
Thesaladis_________bananasandapples.
补全对话根据对话内容，填写适当的话语，使对话完整、正确。
（每空词数不限）
A:
Whatisthis?
B:
It’saplane.
A:
1.__________________________________?
B:
It’smadeofsteelandiron.
A:
2.________________________________________________?
B:
It’susedtoflylikeaplaneandridelikeabike.
A:
3.__________________________________________________?
B:
Ithinkit’sstrange.
A:
4._____________________________________?
B:
Yes,Iwanttotryit.
A:
OK,___________________________________.
B:
Allright..
【学后反思】
执笔
审核
九年级英语组
课型
对话课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
SectionA（2d）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
掌握本课生词
1.producev.生产，制造2.widelyadv.广泛地，普遍地；
3.processv.加工，处理4.packv.包装，装箱；
进一步掌握一般现在时态的被动语态形式
【学习重点
难点】
运用一般现在时态的被动语态进行对话练习。
【
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