奥鹏作业课程与教学论在线作业20001.docx
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奥鹏作业课程与教学论在线作业20001
课程与教学论19春在线作业2-0001
形成性评价的概念最初的提出者是美国人:
选项【A】:
布卢姆
选项【B】:
林肯
选项【C】:
泰勒
选项【D】:
斯克里文
正确选项：
A
“泛智”思想是（）教育理论的核心。
选项【A】:
托马斯•阿奎那
选项【B】:
夸美纽斯
选项【C】:
奥古斯丁
选项【D】:
柏拉图
正确选项：
B
（）就是非操纵的教学。
教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。
选项【A】:
非指导性教学
选项【B】:
自学
选项【C】:
个别教学
选项【D】:
程序教学
正确选项：
A
加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是
选项【A】:
意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
选项【B】:
辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
选项【C】:
信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习
选项【D】:
理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
正确选项：
D
“非指导性教学”的教育目的是使学生
选项【A】:
一般发展
选项【B】:
自我实现
选项【C】:
全面发展
选项【D】:
情感发展
正确选项：
B
CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（）这四种评价组成的一种综合评价模式。
选项【A】:
目标评价
选项【B】:
行为评价
选项【C】:
成果评价
选项【D】:
表现评价
正确选项：
C
教学艺术是一门：
选项【A】:
独立艺术
选项【B】:
综合艺术
选项【C】:
表现艺术
选项【D】:
特殊艺术
正确选项：
B
要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现
选项【A】:
学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
选项【B】:
当代生活与未来生活的统一
选项【C】:
学科发展与儿童需求的统一
选项【D】:
社会生活与儿童需求的统一
正确选项：
C
从研究方法上来看，行动研究属于
选项【A】:
量的研究
选项【B】:
质的研究
选项【C】:
课堂研究
选项【D】:
实验研究
正确选项：
B
堂问题行为产生的原因主要包括（ ）和环境因素。
选项【A】:
教师的因素、学生身心的因素
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