高考语文最后一课.ppt

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考场竞风流，笔落千钧成大器；考场竞风流，笔落千钧成大器；书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。

书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。

20120177届高三语文届高三语文考前考前指导指导语文卷中各板块平均用时语文卷中各板块平均用时参考值参考值：

（150150分钟分钟）论述类文本阅读论述类文本阅读33题题99分分1010分钟分钟文学类文本阅读文学类文本阅读33题题1414分分1515分钟分钟实用类文本阅读实用类文本阅读33题题1212分分1010分钟分钟文言文阅读文言文阅读44题题1919分分2020分钟分钟古诗鉴赏古诗鉴赏22小题小题1111分分1010分钟分钟默写默写55句句55分分22分钟分钟语言文字运用语言文字运用55题题2020分分1818分钟分钟作文作文11题题6060分分5555分钟分钟机动、检查机动、检查1010分钟分钟切记：

切记：

别在某一题上超时过多！

别在某一题上超时过多！

考试中的不良答题习惯考试中的不良答题习惯一、验收试卷不认真，一、验收试卷不认真，匆忙作答匆忙作答。

二、分配时间不适当，二、分配时间不适当，书写潦草书写潦草。

三、阅读题面不仔细，三、阅读题面不仔细，定势思维定势思维。

四、答题程序不熟悉，四、答题程序不熟悉，懒打草稿懒打草稿。

五、答题规范不遵循，五、答题规范不遵循，答非所问答非所问。

六、自身特点不了解，六、自身特点不了解，扬短掩长扬短掩长。

七、检查试卷不细心，七、检查试卷不细心，随意修改随意修改。

审题规范再强化审题规范再强化温馨寄语读题是一种能力。

的确如此。

有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知可见读题能力的悬殊。

如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了审题步骤和方法一、总体要求一、总体要求审题不误答题工，匆忙动笔希望空。

勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。

不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。

题目要求准又全，遗漏信息要扣分。

仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。

分转条件明思路，研究问题定格式。

慢审题后快作答，整理思路规范化。

二、具体步骤和方法二、具体步骤和方法11.小声读，读要慢小声读，读要慢。

拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。

拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。

2.2.明要求，抓关键明要求，抓关键。

用用笔笔在在题题干干中中圈圈出出“题题眼眼”（关关键键词词语语），用用心心体体会会题目要求。

题目要求。

3.3.挖暗示挖暗示（提示提示），定区间，定区间。

大大部部分分题题目目的的题题干干都都能能显显示示答答题题区区间间（尤尤其其是是题题干干中中出出现现的的原原文文词词句句之之所所在在），故故要要确确定定答答题题区区间间。

另另外外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。

也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。

当然，读题的最高境界是与命题人当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知心神相知”，能知道其考查的能知道其考查的“考点考点”“”“题点题点”是什么，目的是什是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。

么，可联系哪些知识储备。

三、小心审题六大雷区三、小心审题六大雷区1.1.字数要求字数要求。

语语文文考考试试中中关关于于字字数数的的要要求求不不仅仅体体现现在在作作文文上上，还还体体现现在在其其他他题题型型中中，如如语语言言表表达达、古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏、现现代代文文阅阅读读等等。

语语言言表表达达中中的的概概括括归归纳纳题题常常有有字字数数要要求求，有有整整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。

体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。

2.2.用语要求用语要求。

在语文考试中，问答题答案有时在用语在语文考试中，问答题答案有时在用语（使用某使用某词语、短短语或者句子或者句子组织答案答案）上有上有严格要求，考生要看清。

格要求，考生要看清。

如如语言表达中的提取关言表达中的提取关键信息信息类题目，有目，有时命命题人人对关关键词并未要求是两个字的并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有表明没有字数要求，但有时会有明确要求。

会有明确要求。

3.3.角度要求角度要求。

语文文考考试简答答题中中，命命题人人会会对一一些些常常见的的题型型做做一一些些角角度度限限制制，以以显示示与与一一般般题型型的的区区别。

若若考考生生不不太太注注意意，一一律律按按照照原原有有的的答答题样式式回回答答，就就会会落落入入命命题人人的的设题陷阱之中。

陷阱之中。

这些限制常出些限制常出现在在阅读鉴赏题中。

中。

4.4.技巧要求技巧要求。

语文文考考试中中涉涉及及不不同同的的表表达达技技巧巧时，考考生生常常常常会会混混淆淆，如如表表现手手法法、修修辞辞手手法法、表表达达方方式式、艺术手手法法、艺术表表现等等说法法。

其其中中艺术表表现、艺术手手法法、艺术特特色色等等属属于于表表达达技技巧巧的的整整体体要要求求，包包括括表表现手手法法、修修辞辞手手法法、表表达达方方式式、语言言特特色色等等。

考考生生在在解解答答分分析析鉴赏艺术特特色色类题目目时一一定定要要从从各各个个层面面考考虑。

表表达达方方式式包包括括记叙叙（倒倒叙叙、插插叙叙等等）、描描写写、抒抒情情、议论等等，表表现手手法法包包括括虚虚实结合合、正反、正反对比、烘托比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修、借景抒情、托物言志等，修辞辞手手法法包包括括比比喻、比比拟、借借代代、夸夸张、排排比比、对偶偶、反反复等。

复等。

这些都不可以混淆。

些都不可以混淆。

5.5.手段要求手段要求。

高考高考对考生在考生在阅读和和鉴赏的考的考查要求上有要求上有筛选、整合、整合、归纳、概括、分析、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。

、探究等，考生一定要看清。

筛选只需要从文本中提只需要从文本中提炼出相关信息即可；整合出相关信息即可；整合则要求要求考生从不同区域提考生从不同区域提炼出信息后出信息后对信息信息进行加工；行加工；归纳与与概括属于同一概括属于同一层面要求，需要在整合的基面要求，需要在整合的基础上用更上用更简洁的的语言概括；分析需要考生在言概括；分析需要考生在归纳、概括的基、概括的基础上上结合合文本具体内容文本具体内容进行解析；而行解析；而鉴赏和探究和探究则要要带有考生自有考生自己的己的观点。

点。

这些都属于不同的要求，些都属于不同的要求，马虎不得。

虎不得。

6.6.分数要求分数要求。

分分值不同，答不同，答题要点数量不同。

分要点数量不同。

分值越高，越高，赋分点越分点越多。

多。

答题规范再强化答题规范再强化温馨寄语温馨寄语对于考试来说，答题无疑是最重要的。

经过长时间的做题训练，想必你在答题方面已有了丰富的经验。

不过，从考前这个角度说，进行一些答题训练是十分必要的。

下面这些内容将为你提供答题规范和基本方法的指导和帮助。

重要答题方法一、一、“关键词关键词”答题法答题法。

阅卷卷老老师阅卷卷是是“采采点点赋分分”，其其实是是“采采关关键词赋分分”，只只要要把把答答案案要要点点中中的的“关关键词”答答出出来来，就就能能得得分。

分。

那么，什么是答案中的那么，什么是答案中的“关关键词”呢？

呢？

对于于论述述类文文本本来来说，“关关键词”就就是是那那些些点点明明文文章章观点点或或作作者者观点点态度度的的词句句。

做做题时要要借借助助这些些关关键词得出答案。

得出答案。

对于古于古诗鉴赏来来说，“关关键词”就是那些涉及景与情就是那些涉及景与情的字的字词。

当然，具体到不同。

当然，具体到不同题目，目，“关关键词”不尽相同：

不尽相同：

1.1.情感分析情感分析题，“关关键词”就是就是诗歌中能揭示情感的歌中能揭示情感的词语。

2.2.分析技巧分析技巧题，“关关键词”就是所用技巧的名称。

就是所用技巧的名称。

3.3.形象形象题，“关关键词”就是那些景物。

就是那些景物。

对于于文文学学类文文本本来来说，“关关键词”就就是是那那些些原原文文中中能能够揭揭示示小小说主主题的的相相关关词句句。

无无论答答哪哪类题目目，都都要尽量利用要尽量利用这些关些关键词句串句串联成句，形成答案。

成句，形成答案。

对于于实用用类文文本本来来说，“关关键词”就就是是那那些些原原文文中中出出现的的能能够表表明明作作者者观点点或或情情感感态度度的的相相关关词句句。

对人人物物传记来来说，这类词句句可可以以帮帮助助我我们了了解解作作者者写写此此传记的的目目的的与与意意义；对人人物物访谈来来说，这类词句句可可以以捕捕捉捉到到被被访问者者关关于于某某些些问题的的观点点或或态度度问题。

至至于于利利用用这些些“关关键词”组织成成答答案案的的重重要要性性，则无无需需多多说了。

了。

二、分点作答法二、分点作答法分分点点作作答答在在古古诗鉴赏和和现代代文文阅读中中被被广广泛泛运运用用，以以至至司司空空见惯了了。

可可如如果果仔仔细一一想想：

分分点点作作答答，“点点”从从何何来来？

这样看看来来，就就有有深深究究的的必必要要了了，必必须弄弄清清“点从何来点从何来”这一关一关键问题。

1.1.“点点”从文本中来从文本中来。

分出的分出的“点点”是否正确、全面，几乎都与是否正确、全面，几乎都与阅读原文原文的深入程度密不可分。

可以的深入程度密不可分。

可以说，你，你阅读得越全面、深得越全面、深入，你的答入，你的答题之之“点点”就越准确、全面。

所以，就越准确、全面。

所以，现在在考考查特特别强强调考生考生对文本的文本的细读、深、深读能力。

能力。

2.2.“点点”从从题目和分目和分值中来中来。

（1）

（1）看看清清题目目规定定的的答答题区区间。

命命题人人对题目目的的答答题区区间有有两两种种表表示示。

一一是是指指定定内内容容，明明确确地地告告诉考考生生，必必须按按照照指指定定的的内内容容寻找找答答案案。

二二是是提提示示答答案案的的范范围，考考生生答答题时，先先要要根根据据指指定定内内容容，寻找找有有关关语句句在在文文中的位置，然后根据提示的范中的位置，然后根据提示的范围寻找答案。

找答案。

（2）

（2）看清看清题目目规定的答定的答题方向。

方向。

答答题的方向多种多的方向多种多样，有的答有的答题方向是明确的。

凡此方向是明确的。

凡此类题，答案往往比，答案往往比较单一，只要根据方向作答即可。

有的一，只要根据方向作答即可。

有的则只是只是笼统地要求地要求“简要要赏析析”“”“谈谈看法看法”“”“说出好出好处”等。

此等。

此类题答案往往包括答案往往包括“本身本身”“”“内容内容”“”“主主题”等若干个方等若干个方面，需要全面回答。

面，需要全面回答。

（3）（3）看看清清题目目中中蕴涵涵的的答答题重重点点。

如如诗歌歌鉴赏题有有一一小小题的的答答题要要求求为：

“诗题为征征人人怨怨，通通篇篇虽无无怨怨字字，但但句句句句有有怨怨情情，请作作简要要赏析析。

”题中中蕴涵涵的的答答题要要求求是是对每每一一句句诗歌歌都都要要赏析析，不不可可遗漏。

漏。

（4）（4）要揣摩要揣摩题中中“点点”的数量。

的数量。

有的有的题目目“点点”的数的数量比量比较明确，如果明确，如果题中的表述是中的表述是“哪种哪种”“”“何种何种”，那就那就说明只有一种，不可答两种以上。

如是明只有一种，不可答两种以上。

如是“哪两哪两层”，那就只能答两，那就只能答两层，既不能多答，也不能少答。

，既不能多答，也不能少答。

还有的是要求答有的是要求答“哪些哪些”“”“有什么有什么”“”“哪几件哪几件”，或者，或者干脆没有任何具体要求，只是干脆没有任何具体要求，只是笼统地要求答地要求答“作用作用”“”“理由理由”“”“好好处”等，那就要根据等，那就要根据该题的的赋分并分并结合文本内容来揣摩有几点。

合文本内容来揣摩有几点。

（5）（5）因因分分赋点点。

一一般般而而言言，分分值越越高高，分分点点越越多多。

66分分题至至少少有有33个个答答题点点，44分分题至至少少有有22个个答答题点点。

如如果果是是44分概括分概括题，则可能有可能有44个答个答题点。

点。

3.3.“点点”从思考深入和全面中来从思考深入和全面中来。

现在在不不少少题目目都都是是考考查考考生生的的思