开发区小学 五 年级 英语 科目集体.docx
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开发区小学五年级英语科目集体
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年11月14日
课题：
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第1课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标：
1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2，能正确地听、说、读、写day,all.any,areadingroom.sure.floor.
3，能正确的听、说、读词汇first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.
4，正确的听、说、读、写句型Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn't.Arethereany…?
Yes,thereare?
/No,therearent't.Howmany…arethere?
Thereare…
5，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Itisthefirstdayof…Theyarehappytoeachothere.Gladtoseeyou.I'mnotsure.It's/They'reonthe…floor.
重点难点：
1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2，能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
课前准备：
课件、挂图、录音机。
教学过程：
Step1Revision
1.师生问候，只有交流。
2.复习：
Doyoulike…?
Whatdoyoulike?
（教师问，学生答）
Step2Presentationandpractise
1.Iwanttocallsomebody.
2.Hello!
Isthat×××?
Doyoulike…?
Whatdoyoulike?
3.教学电话用语。
1）学生问老师：
Hello!
Isthat…?
2）教师回答：
Yes.Thisis….Whatdoyoulike?
Doyoulike…?
4.教学Yes.Thisis….
5.引导学生Practiseinpairs.
6.继续打电话（人与电脑对话）。
教师Ask:
Isthat…?
Whatareyoudoing?
7.Teach"Whatareyoudoing?
""stand"及"standing"/walking.
I'mstanding.（板书）
8.讲解现在进行时是描述现在发生的事，简单讲解一些现在进行时的句式。
主语＋系动词am/is/are＋动词的现在分词（动词的ing形式）＋….
9.让一位学生做跑、坐、跳的动作，Whatareyoudoing?
I'm….
10.Teach"jump,run,sit","jumping,running,sitting".
11.Ok.Boyandgirls,let'slearnhowtodohousework（揭示课题DoingHousework,板书）。
12.请三个学生做家务,"sweepthefloor,cleanthewindows,washclothes","makeclothes".
13.Teachthesephrases,引导学生练读。
强调"washclothes"的发音。
14.请三个同学sweepthefloor或cleanthewindows或washclothes.
15.教师问：
Whatareyoudoing?
Weare….
16.Teach"Whatareyoudoing?
Wearesweepingthefloor?
"
17.引导学生读一读。
Step3总结学生学习现在分词的写法（动词加ing）
1）直接加ing:
jumping,walking,standing.
2）双写＋ing:
sitting,running,swimming.
3）去e＋ing:
taking,making,writing.
Step4Consolidation
1.引导学生听p46录音内容，学生Readafterthetapeonebyone.
2.Let'schant.
Whatareyoudoing?
I'mrunning.
Running,running,I'mrunning.
Whatareyoudoing?
We'rewashing.
Washing,washing,we'rewashing.
3.引导学生将所学的现在分词，代入韵律诗中，小组内Chant.
4.出示p47的图，教师示范先练说第一幅图。
A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…speaking./Yes.
A:
Whatareyoudoing?
B:
We're/I'm….
5.引导学生Practiseinpairs.
6.教师进行反馈。
板书设计：
Unit6DoingHousework
A:
Whatareyoudoing?
B:
I'm/We'restanding/jumping/walking/running/sitting.
washing/makingclothes/cleaningthewindows.
练习设计：
1.听录音，朗读并表演对话。
2.抄写四会掌握的单词和句子。
3．完成练习册。
教后记：
参加备课人员
顾素洁冯斌李小萍王增琴赵福兴
Www.xk
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年11月14日
课题：
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第2课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标：
1，进一步掌握句型Is/Arethere…?
Thereis/are…Howmany…arethere?
及其回答。
2，能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroom,floor.
3，能正确的听，说、读词汇atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.
重点难点：
1.能正确地听、读、写句子Isthere…?
及其回答Yes,thereis.No.thereisn't及其复数形式。
2.能正确理解英语中"楼层"的表达方法。
课前准备：
1，图片：
atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw
2，录音机，磁带
教学过程：
Step1Freetalkandrevision
1.Greeteachother.
2.Isthat…?
学生回答Yes,thisis….
3.Whatareyoudoing?
I'm….（边说边做动作）
4.引导学生复习电话用语及上节课所学的句型。
5.熟记"standing,walking,jumping,sitting,running,sweeping,cleaning,making"等词的现在分词的形式。
6.Let'schant.
Whatareyoudoing?
I'mrunning.
Running,running,I'mrunning.
Whatareyoudoing?
We'rewashing.
Washing,washing,we'rewashing.
引导学生自编自说。
7.出示p47四幅图，引导学生练说，教师检查反馈。
Step2Presentationandpractise
1.让一个男生上来做动作。
教师问：
Whatishedoing?
引导学生回答：
He'srunning.
2.Teach"Whatishedoing?
He'srunning."引导学生Readonebyone.
3.再让一个女生上来做不同的动作。
教师问:
Whatisshedoing?
引导学生问答:
She'swashingclothes.
4.Teach"Whatisshedoing?
She'swashingclothes."引导学生Readonebyone.
5.出示正在操场上跑步的姚明的图片，教师引导问：
Where'sYaoMing?
He'sintheplayground.Whatishedoing?
He'srunning.教师示范问，引导学生互相练习。
6.出示正在卧室里睡觉的樱桃小丸子的图片，教师引导学生问：
Where'sXiaoWanzi?
She'sinthebedroom.Whatisshedoing?
She'ssleeping.
7.Teach"sleep"、"sleeping","What'sshedoing?
She'ssleeping."
8.引导学生互相练说，Practiseinpair.
三个人一组模仿老师进行操练，其中一人做动作。
其余两人问。
Practiseinthree.（三个人轮着来做动作）。
A:
Isthat×××?
B:
Yes,thisis×××speaking./Yes,speaking.Who'sthat?
A:
Whatis×××doing?
B:
He/Sheis….
9.教师选两个同学，并请其中一人做动作和另一个人打电话，模拟情景。
Hello!
Isthat…?
（Yes,thisis×××.）
Whatis×××doing?
（He/Sheis….）
10.再另请两个同学，请其中一人做动作，另一个人问老师，模拟情景。
Hello!
Isthat…？
老师回答：
Yes,thisis×××speaking.
Whatis×××doing?
（He/Sheis….）
11.教师教学"Yes,thisis×××speaking."和"Yes,speaking.Who'sthat?
"教师在上节课的基础上教学这两种接电话的答语，引导学生Readonebyone.
Step3Playagame
1.教师示范让学生猜，Actandguess.
WhatamIdoing?
（You're….）
Sorry,youarewrong./Yes,you'reright.
2.学生组内互相操练，Practiseinpairs.
3.教师进行反馈。
Step4Consolidation
1.出示p48DLookandsay.Isthat…?
（Yes,thisisspeaking.）
2.教师示范练说，问学生：
Where'sLiuTao?
（He'sinthebedroom.）
Whatishedoing?
（He'ssleeping.）
3.引导学生组内互相练说其余三幅图，教师反馈。
1）A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…speaking.
A:
Where'sDavid?
B:
He'sinthereadingroom.
A:
Whatishedoing?
B:
He'sreadingabook.
2）A:
Isthat…?
B:
Yes.
A:
Where'sSuHai?
B:
She'sinthesittingroom.
A:
Whatisshedoing?
B:
She'swatchingTV.
3）A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…speaking.
A:
Where'sMike?
B:
He'sintheplayground.
A:
Whatishedoing?
B:
He'srunning.
板书设计：
Unit6DoingHousework
A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…（speaking）.
A:
Where's…?
B:
He's/She'sin….
A:
Whatishe/shedoing?
B:
He's/She's….
练习设计：
1,抄写本单元所学的词汇。
２，创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
教后记：
参加备课人员
顾素洁冯斌李小萍王增琴赵福兴
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年11月14日
课题：
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第3课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标：
1，复习本单元所学的词汇。
2，进一步掌握句型Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No.thereisn't及其复数形式。
3，进一步掌握句型Howmany…arethere..?
及其回答。
4，能初步了解字母组合a在单词中的读音。
重点难点：
1，能正确的听、说、读写句子:
Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。
2，能正确的听、说、读、写句子Howmany…arethere..?
及其回答。
课前准备：
教学挂图及习题纸
教学过程：
Step1Freetalkandrevision
1.Goodmorning,boysandgirls.Teach"morning".
2.引导学生读"morning"，Readonebyone.
3.出示P48的四幅图，引导学生操练。
Practiseinpairs.（及时反馈）
Step2Presentation
1.创设情景：
拿一个玩具电话，电话铃响了。
1）教师说：
Thetelephoneisringing.（引导学生明确这句话的意思。
）
2）Teach"ring","ringing",注意这两个词的发音。
3）选一名同学与老师表演对话。
电话铃响了，教师问学生:
A:
Isthat…?
B:
Yes,thisisspeaking.
A:
Whatareyoudoing?
B:
I'm….
4）教师与学生再示范一次，教师装扮成Helen或YangLing，电话铃响了，学生问老师：
学生:
Isthat…?
老师:
Yes,thisis…speaking?
学生:
Whatareyoudoing?
老师:
I'mdoingmyhomework.CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?
学生:
Sure.
老师:
Seeyouthisafternoon.
学生:
Seeyou.
5）Teach"domyhomework","Maths","seeyouthisafternoon"以及句子"CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?
"，学生Spellthem.Readthemonebyone.
6）比较"domyhomework"与"dohousework"，引导学生Practiseinpairs，教师反馈。
2.教师自我介绍自己在星期六喜欢干什么，并与学生交流。
IlikedoinghouseworkonSundays.Howaboutyou?
3.Teach"dohousework","Howaboutyou?
"引导学生理解其意，Readonebyone.
4.学生根据问题回答：
Ilike…onSundays.
5.再问另一个同学：
DoyoustayathomeonSundays?
让学生明确这句话的意思，Teach"athome"。
引导学生readonebyone.
6.再问:
Areyoufree?
引导学生回答:
Yes./No.Teach"Areyoufree?
",学生spellthemandreadonebyone.
Step3Learnthetext
1.播放课文的课件，整体感知课文。
2.带着问题，再听课文，回答问题：
1）WhatareSuHaiandSuYangdoingonSundaymorning?
2）WhatisSuHaidoing?
3）WhatisSuYangdoing?
4）WhatisNancydoing?
3.学生回答问题，教师反馈。
4.Readafterthetape.Readonebyone.
5.小组内分角色练说对话。
6.教师进行反馈。
板书设计：
Unit6DoingHousework
A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…（speaking）.
A:
Areyoufreenow?
B:
Yes.
A:
CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?
B:
Sure,seeyou.
练习设计：
1．读课文，背一背。
2．抄课文中的词组及四会句型。
3．预习F、G&H部分。
教后记：
参加备课人员
顾素洁冯斌李小萍王增琴赵福兴
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年11月14日
课题：
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第4课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标：
1、在游戏中学会使用句型WhatamIdoing?
及相应的回答。
2、能熟练朗读F部分句型。
3、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。
重点难点：
1、能运用以上词汇，并能听懂会说，会读句子：
WhatamIdoing?
及相应的回答。
2、理解现在进行时的构成和用法。
课前准备：
教学挂图及习题纸
教学过程：
Step1Revision
1.请学生表演AReadandsay部分的对话。
学生分别戴着Nancy和SuHai的头饰操练A部分对话。
请两位学生Practiseinpairs，教师反馈。
2.Actandguess.
出示四副图片，每副图遮住一部分，Ask：
Guess!
Whatishe/shedoing?
He/Sheis….
Whataretheydoing?
They're….
Practiseinpairs，教师反馈。
Step2Listenandrepeat
1.Sayandact.
1）教师说并请学生做，"Let'sputthebookonthedesk."
2）Teachthissentence.引导学生Readonebyone。
3）学生Practiseinpairs,教师进行反馈。
2.出示p49F部分的图片。
1）教师Ask:
What'sinthebedroom?
引导学生回答：
Thereis/are….
2）学生回答的同时，教师板书red,rest,bed。
3）教师示范朗读，先生找找相同的元音音素，并指导学生写出音标/e/。
4）Readafterthetapeonebyone.
5）引导学生举例：
get,net,pet,rest,test,west。
6）教师示范朗读句子，学生Readafterthetapeonbyone.
7）引导学生说句子的意思。
8）学生自己朗读，直至流利。
Step3Singasong
1．出示歌词，让学生填空：
Thetelephoneis________.____thatspeaking?
Thisis___________.Whatareyou_____?
I'm_____.What's_____doing?
____________.
2．教师先填空，引导学生读歌词。
3．再让学生自己填词，并小组内读一读。
4．播放歌曲，引导学生唱一唱。
Step4Lookandread
1．出示G部分的五幅图，引导学生说一说，小组内进行讨论。
2．教师给每幅图配上句子，引导学生读一读，并理解对话的含义。
3．教师问：
WhatisKatedoing?
WhatisKate'smotherdoing?
WhatisTomdoing?
WhatisJohndoing?
WhatisBettydoing?
4．Teach"Pleasehelpme",引导学生readonebyone.
5．播放录音内容，Readafterthetapeonebyone.
6．学生组内进行表演，Practiseinfour.（教师进行反馈）。
7．引导学生将每个人的活动变换一下，变成另一个故事。
Discussingroups.
Letthestudentsact.教师进行反馈。
板书设计：
Unit6DoingHousework
A:
Whatareyoudoing?
B:
I'm….
A:
I'm….Comeandhelpme,please.
Pleasehelpme.
Canyouhelpme?
练习设计：
1．组内自编一个小故事，仿照G部分的故事。
2．自默6单元要求四会的单词及句型。
3．仿照H部分的歌曲，自编内容，唱一唱。
教后记：
参加备课人员
顾素洁冯斌李小萍王增琴赵福兴
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年11月14日
课题：
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第5课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会写单词及短语morning,home,help,Maths,sleep,jump,walk。
2．能听懂、会说、会读和会写句型Whatis/are…doing?
He's/She's/I'm/We're/They're….
3．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Areyoufreenow?
Howabout…?
Canyoucomeandhelp…with…?
Seeyouthisafter
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