《弯弯的月亮》阅读理解答案.docx
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《弯弯的月亮》阅读理解答案
《弯弯的月亮》阅读理解答案
弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
老师在课堂上向同学们提问：
同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？
学生们几乎是异口同声地回答：
像——小船——儿——
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：
好，同学们的回答很正确。
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：
老师！
老师听见后，说：
星子同学，有什么问题请讲。
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：
老师，我看弯弯的月亮像豆角。
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：
你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？
难道就你特别有见解吗？
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：
星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮像小船，我从前教过的一批又一批的学生，他们也都是这样回答的。
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢回答老师提出特别的问题&&
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：
同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：
像——小船——儿——
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：
同学们，有没有和这个答案不一样的？
一个叫田菲的学生举起手，说：
老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
星子老师听后很高兴，说：
田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答第一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像弓？
像不像豆角？
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
&&
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀&&
您的学生：
田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种愉快的笑容&&
1、第5段画线语句中的仍和喊这两个词，表现了星子当时怎样的心情？
2、星子当老师后，又提出弯弯的月亮像什么的问题，是想让学生
3、隔了若干年后，同学们对弯弯的月亮像什么的回答为什么惊人的一致？
4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？
5、星子老师说弯弯的月亮像弓，像豆角，你认为弯弯的月亮还像什么？
请再写出两个来。
6、文章最后说：
星子看后，脸上又浮现出当年那种愉快的笑容&&星子为什么会笑？
她有什么想法？
请你发挥联想或想像，写一段话，表现出星子此时此刻的内心想法？
（100字以内）
参考答案：
1．急切表达自己想法的心情。
2.插上想像的翅膀3.因为老师不懂得启发学生想像，一直在用死板，僵化的方式教育学生。
4.星子的老师的态度：
批评、不满，星子老师的态度：
肯定、鼓励5.眉毛，桔子瓣6.星子因感到欣慰、幸福而笑。
阅读《弯弯的月亮》，完成1——6题。
弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：
“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？
”学生们几乎异口同声地回答：
“像——小--船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：
“好，同学们的回答很正确。
”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：
“老师！
”
老师听见后，说：
“星子同学，有什么问题请讲。
”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：
“老师，我看弯弯的月亮像豆角。
”老师听完星子的话，一脸不高兴，她对星子说：
“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？
难道就你特别有见解吗？
”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶，奶奶说：
“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。
”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题?
?
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：
“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题--你们想一想，弯弯的月亮像什么？
”
静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：
“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：
“同学们，有没有和这个答案不一样的？
”
一个叫田菲的学生举起手，说：
“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
”星子老师听后很高兴，说：
“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像弓？
像不像豆角？
”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
?
?
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上想像的翅膀?
?
?
?
星子看后，脸上又浮现当年那种很愉快的笑容?
?
1．文中画线语句中的“仍”和“喊”的两个词，表现了星子当时怎样的心情？
_______________________________________________________________________2．星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，目的是：
________________________________________________________________________3．隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人地一致，它说明了什么？
________________________________________________________________________4．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？
（至少说出两点）①
___________________________________________________________②___________________________________________________________③___________________________________________________________5．上文最后一句，星子为什么会笑？
__________________________________________________________________6．星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？
请我发挥想像，再写出两个。
①“弯弯的月亮”像____________________________________________________________②“弯弯的月亮”像____________________________________________________________参考答案：
1．星子迫切想说出自己的不同见解，渴望得到老师的认可。
2．启发学生大胆发挥想像力，多想出几个答案。
3．某些传统的教育方法束缚了学生的想像力、创造力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框；也说明了教育需要改革。
4．①星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”。
②星子的老师否定学生的独到见解，星子老师则充分肯定学生的见解。
③星子的老师指责和讽刺学生，星子老师则鼓励和启发学生。
5．为自己的学生因老师的正确启蒙而播下文学种子并成为作家而欢喜。
6．示例：
①虹②拱挢。
语文网了弯弯的月亮阅读答案，语文阅读在平时测试、期末中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇弯弯的月亮阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
弯弯的月亮
星子的老师是则从师范毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂是向同学们提问：
同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?
学生们几乎是异口同声地回答：
像——小——船儿——
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：
好，同学们的回答很正确。
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就扔举着手，还喊了一句：
老师!
老师听见后，说：
星子同学，有什么问题请讲。
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：
老师，我看弯弯的月亮像豆角。
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：
你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?
难道就你特别有见解吗?
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：
星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船儿，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向教师提出特别的问题&&
很快，几年过去了，星子考入一所师范;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇上做了教师。
走上讲台的第一课，星子教师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：
同学们，在讲课之前，这首先提出一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：
像——小——船儿——
星子教师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接
着，她又问：
同学们，有没有和这个答案不一样的?
一个叫田菲的学生举起手，说：
老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
星子教师听后很高兴，说：
田菲同不的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?
像不像豆角?
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
&&几十年后，已退休闲居在家的星子，接到子作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀&&
您的学生：
田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容&&
1、第5段画线语句中的仍和喊这两个词，表现了星子当时怎样的心情?
2、星子当老师后，又提出弯弯的月亮像什么的问题，是想让学生_____________
3、隔了若干年后，同学们对弯弯的月亮像什么的回答为什么惊人的一致?
4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师和态度有哪些不同?
（至少答三点）
5、星子老师说弯弯的月亮像弓，像豆角，你认为弯弯的月亮还像什么?
请再写出三个：
像____，像____，像____。
（不能写出与文中出现过的喻体重复）
6、文章最后说：
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容&&星子为什么会笑?
请你发挥联想或想像，写几句话，表现出星子此时此刻的内心想法。
7、此文前后跨度几十年，上下写了四代人，内涵十分丰富，并且提出了一个发人深思的问题________。
文章要表达的主旨是________。
为了突出这一主旨，作者对众多材料作了精心安排，其中写得最详的内容是（概括）___________（不得超过25字）。
8、请你根据两个画波浪线的句子揣摩星子当时的心理（1、星子的眼窝里满是泪水2、眼窝里
又一次含满了泪水）。
9、星子的老师和星子实际上是两种观点的代表，她们对待权威和创新，对待有个性的学生态度迥然不同，请分析说明。
10、联系这篇文章，谈谈你准备成为一名怎样的学生。
弯弯的月亮阅读答案由语文网，仅供参考：
1、星子迫切（急切）地想说出自己的不同见解，渴望（希望）得到老师的认可。
2、大胆发挥想像，多想出几个答案。
3、某些传统的方法束缚了学生的想像力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框。
4、①星子的老师不高兴，星子老师很高兴。
②星子的老师否定学生的独到见解，星子老师充分肯定了学生的独到见解。
③星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。
5、像钩子，像虹，像拱桥。
6、应扣住她的教育思想、教育方法终于有了好的结果，她感到高兴。
语文教学模式终于有了改变，并有了成绩。
①我们的语文教学往哪里走。
②教育思想在发展，教学方法在更新，语文课堂要培养学生的形象思维，扩展其想像力。
③星子老师对于学生大胆、多向、创新的思维指导。
（此题意近即可）
7、略。
8、星子的眼窝里满是泪水：
星子当时的心理是伤心难过还有委屈，因为自己的创造性的得不到老师的肯定，还被老师批评，同学嘲笑。
眼窝里又一次含满了泪水：
星子当时的心理是有一种失落、失望、不被理解的孤独，因为大家都不认可她的。
9、面对学生与众不同的回答，星子的老师不高兴，星子老师很高兴;星子的老师否定了学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解;星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。
10、我准备成为一名追求独到见解，思维开阔的学生，积极培养自己的创造性思维，因为只有敢于梦想，敢于创造的人才能获得与众不同的成功。
以上就是分享的弯弯的月亮阅读答案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
内容仅供参考
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