新高考背景下的课程与教学实施策略---浙江鄞州中学.ppt

新高考背景下的课程与教学实施策略---浙江鄞州中学.ppt

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新高考背景下课程和教学实施策略宁波市鄞州中学宁波市鄞州中学http:

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/关于深化考试招生制度改革的实施意见指导思想基本原则总体目标促进学生健康发展；科学选拔各类人才；维护社会公平出发学生健康成长成才；机会公平程序公开结果公正；学生选择权，科学选才2014年启动试点；2017年全面推进；2020年基本建立分类考试、综合评价、多元录取总体要求主要任务和措施改进招生计划分配方式改革考试形式和内容改革招生录取机制改革监督管理机制启动高考综合改革试点完善高中学业水平考试。

规范高中学生综合素质评价。

加快推进高职院校分类考试。

深化高考考试内容改革。

减少和规范考试加分。

完善和规范自主招生。

完善高校招生选拔机制。

改进录取方式。

拓宽社会成员终身学习通道。

自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。

不得采用联考方式或组织专门培训。

严格控制自主招生规模。

2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。

推行高考成绩公布后填报志愿方式。

逐步取消高校招生录取批次。

改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。

2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

改革考试科目设置：

增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。

计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

改革招生录取机制：

探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

开展改革试点：

2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。

试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。

沪浙新高考试点改了什么统一高考招生：

实行统一高考和高中学业水平考试相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

四种招生模式浙江浙江上海上海科目科目考试次数考试次数考试时间考试时间分值分值科目科目考试次数考试次数考试时间考试时间分值分值统考科目统考科目语文语文1166月月150150统考科目统考科目语文语文1166月月150150数学数学1166月月150150数学数学1166月月150150英语英语2266月月1010月月150150英语英语2211月月66月月150150选考科目选考科目77选选33物理物理2244月月1010月月100100选考科目选考科目66选选33物理物理1155月月7070化学化学2244月月1010月月100100化学化学1155月月7070生物生物2244月月1010月月100100生物生物1155月月7070政治政治2244月月1010月月100100政治政治1155月月7070历史历史2244月月1010月月100100历史历史1155月月7070地理地理2244月月1010月月100100地理地理1155月月7070技术技术2244月月1010月月100100沪浙新高考考试科目对比沪浙选考科目成绩折算办法对比浙浙江江等级等级1122334455667788991010赋分赋分100100979794949191888885858282797976767373比例比例（%）（%）11223344556677887777等级等级11111212131314141515161617171818191920202121赋分赋分70706767646461615858555552524949464643434040比例比例7777777766554433221111上上海海等级等级A+A+AAB+B+BBB-B-C+C+CCC-C-D+D+DDEE赋分赋分70706767646461615858555552524949464643434040比例比例（%）（%）55101010101010101010101010101010101515录取：

高校分专业类或专业确定选考科目范围，0-3门；考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）；高校在招生2年前向社会公布；考生志愿由“专业+学校”组成；录取不分批次，专业平行投档；填报志愿与投档按考生成绩分段进行。

在浙招生的各高校2017年高考选考科目要求2017年拟在浙江招生约1400所高校本次公布的选考科目范围，涵盖2.37万余个专业（类）。

其中，有500余所高校没有提出选考科目要求。

各高校所有专业（类）中，不限选考科目占54%，设限选考科目占46%，其中设限范围为1门的占5%，2门的占8%，3门的占33%。

各校提出选考科目要求的专业（类）中，选择最多的是物理，涉及设限专业（类）的81%；其次是化学涉及64%；再次是技术涉及36%；生物、历史、地理、政治分别涉及32%、19%、15%、13%。

据统计，考生选考物理即可报考的专业（类）达到91%，化学达到83.5%，生物达到68.8%，政治达到59.7%，历史达到62.8%，地理达到60.9%，技术达到70.6%。

考生选考任何3门，至少可以报考约66%的专业（类）现行高考中，文科考生只可报考约34%的专业（类）、理科考生只可报考约66%的专业（类）。

高职提前招生：

考生自主报考；普高学生：

以学考成绩为依据，中职学生：

以职业技能考试成绩为依据；高校根据有关规定确定报考条件、选拔评价办法和录取规则；一档多投，考生选择确认1所录取高校单独考试招生：

高职院校面向中职学校招生，有计划扩大到普通高校应用型本科专业；文化素质和职业技能相结合，综合评价，择优录取；语文、数学2门，每门满分150分；外语选考（有外语要求）；职业技能考试：

分17个大类，可选1-2类，可考2次，满分300分，2年有效。

“三位一体”招生：

依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取；高校公布招生方案，考生自主报名，参加高校的综合素质测试，并按规定参加高考；高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。

新高考对课程与教学实施的提问选择性课程和必然的走班教学对学校管理的要求选得得法走得有序学得有趣教得有效符合基础性、体现差异性尊重选择性、实现成长性1.1.如何设置课程？

兴趣课程艺体专习课程科技活动课程“自组织”课程爱好专长学术课程学科基础课程学术拓展课程专业发展公民课程社会实践课程国际理解课程社会生活生涯规划课程宁波市鄞州中学课程结构示意图校本化实施校本化实施国家课程国家课程育人目标育人目标课程目标课程目标课程类别课程类别课程形态课程形态科目科目课程类别课程类别身体健康身体健康人格健全人格健全学有所成学有所成术有所长术有所长学术基色学术基色学术课程学术课程学科基础课程学科基础课程语文语文数学数学外语外语物理物理化学化学生物生物政治政治历史历史地理地理技术技术必修课程必修课程学术拓展课程学术拓展课程知识拓展类知识拓展类选修课程选修课程兴趣本色兴趣本色兴趣课程兴趣课程科技活动课程科技活动课程职业技能类职业技能类兴趣特长类兴趣特长类艺体专习课程艺体专习课程“自组织课程自组织课程”人格底色人格底色公民课程公民课程社会实践课程社会实践课程社会实践类社会实践类国际理解课程国际理解课程生涯规划课程生涯规划课程专题教育类专题教育类语语言言与与文文学学领领域域选选修修课课课课程程科类科类课程名称课程名称适用学生适用学生选课选课类型类型语文语文高中语文基础写作高中语文基础写作（一一）须丰富写作素材、提高人文修养的学生须丰富写作素材、提高人文修养的学生分类分类必选必选高中语文基础巩固高中语文基础巩固在语文基础知识方面需要提高的学生在语文基础知识方面需要提高的学生美文赏读美文赏读（一一）须加深对语感的培养的学生须加深对语感的培养的学生国文经典阅读国文经典阅读（一一）对国学特别感兴趣并希望进一步提升的学生对国学特别感兴趣并希望进一步提升的学生英语英语高中英语基础听力高中英语基础听力英语听力能力需要加强，希望在英语听力能力需要加强，希望在PETS2PETS2考试中获考试中获得好成绩的学生得好成绩的学生分类分类必选必选高中英语基础阅读高中英语基础阅读具备一定的英语阅读能力，想扩大词汇量，拓宽具备一定的英语阅读能力，想扩大词汇量，拓宽知识面，提高英语阅读技巧的学生知识面，提高英语阅读技巧的学生高中英语基础写作高中英语基础写作已掌握一定的词汇量和较扎实的语法基础，希望已掌握一定的词汇量和较扎实的语法基础，希望加强英语书面表达能力的学生加强英语书面表达能力的学生高中英语基础语法高中英语基础语法英语语法较薄弱需要查漏补缺的学生英语语法较薄弱需要查漏补缺的学生高中英语高级课程高中英语高级课程对英语学习感兴趣，具有参加省级大赛的能力并对英语学习感兴趣，具有参加省级大赛的能力并希望进一步提高的学生希望进一步提高的学生轻松口语轻松口语有浓厚的英语口语兴趣，并希望进一步提升口语有浓厚的英语口语兴趣，并希望进一步提升口语能力的学生能力的学生人文与社会领域选修课课程科类科类课程名称课程名称适用学生适用学生选课选课类型类型政治政治聚焦时政聚焦时政关注时政，希望进一步扩大知识面，提高政关注时政，希望进一步扩大知识面，提高政治思维品质的学生治思维品质的学生分类分类自选自选法制教育法制教育对法律感兴趣，希望向法学专业发展的学生对法律感兴趣，希望向法学专业发展的学生历史历史中国历史与文明

（一）中国历史与文明

（一）进一步认识中国历史与文明的学生进一步认识中国历史与文明的学生分类分类自选自选世界历史与文明

（一）世界历史与文明

（一）对世界历史有一定基础，进一步认识世界区对世界历史有一定基础，进一步认识世界区域历史与文明的学生域历史与文明的学生地理地理中国旅游地理中国旅游地理喜爱地理，热爱旅游，想要认识祖国大好河喜爱地理，热爱旅游，想要认识祖国大好河山的学生山的学生分类分类自选自选世界旅游地理世界旅游地理热爱旅游，想要领略世界各地风情的学生热爱旅游，想要领略世界各地风情的学生数学和科学领域选修课课程科目科目课程课程适用学生适用学生课程课程类型类型数学数学高中数学竞赛教程高中数学竞赛教程酷爱数学、具有较强的数学思维，参酷爱数学、具有较强的数学思维，参加数学竞赛的学生加数学竞赛的学生分层分层必选必选高中数学巩固课程高中数学巩固课程数学基础知识需进一步巩固的学生数学基础知识需进一步巩固的学生高中数学提高课程高中数学提高课程已具备扎实的数学基础知识、有一定已具备扎实的数学基础知识、有一定自主学习能力、想进一步提升的学生自主学习能力、想进一步提升的学生物理物理高中物理自主招生课程高中物理自主招生课程酷爱物理、具有较强的物理思维，以酷爱物理、具有较强的物理思维，以后会参加大学自主招生的学生后会参加大学自主招生的学生分层分层自选自选高中物理巩固课程高中物理巩固课程物理基础知识需进一步巩固的学生物理基础知识需进一步巩固的学生高中物理提高课程高中物理提高课程已具备扎实的物理基础知识、有一定已具备扎实的物理基础知识、有一定自主学习能力、想进一步提升的学生自主学习能力、想进一步提升的学生数学和科学领域选修课课程科目科目课程课程适用学生适用学生课程课程类型类型化学化学高中化学竞赛课程高中化学竞赛课程酷爱化学、具备了一定的化学酷爱化学、具备了一定的化学思维、参加化学竞赛的学生思维、参加化学竞赛的学生分层分层自选自选高中化学基础巩固高中化学基础巩固课程课程化学基础知识需进一步巩固的化学基础知识需进一步巩固的学生学生高中化学能力提高高中化学能力提高课程课程已具备扎实的化学基础知识、已具备扎实的化学基础知识、有一