小学作文细节描写方法指导.docx

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阶梯作文专项训练

小学作文细节描写方法指导姓名

范例一：

原文：

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

修改后：

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

（加上比喻、对比妙用修辞。

）

细节描写就是用特写镜头把事物等放大，通过准确、生动、细致的描绘，达到“于细微处见精神”的描写手法。

好的细节描写，能够增强文章的形象性、生动性和真实性。

可以说，细节描写是记叙文的血肉，记叙文写得是否成功，在很大程度上取决于文章的细节描写是否到位。

要描写好细节，可从以下几方面着手：

一、摄取细小传神的动作

　　生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌。

比如有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运用进去，就是很好的细节描写。

鲁迅先生在《孔乙己》中写孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。

动作描写，一要传神，要能准确反映人物的内心世界；二要选好动词，让动词活现细节；三要让动作细小，于细微处见精神。

例1：

您是否还记得那次午休？

同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。

您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——哦！

您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。

　　老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。

脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。

　　例2：

她自忖道：

“儿子快考完了吧?

”于是她买回了儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门旁。

她站住了，把手放在胸前，双手握着可乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐。

文中母亲的动作虽小却十分感人：

她自己忍受着太阳的炙烤，却怕给儿子买的可乐被太阳晒热，所以用自己的身体挡住阳光对可乐的暴晒。

真是细心的母亲，感人的母爱。

二、捕捉人物的特色语言

要写好语言描写应注意：

语言要个性化，要使笔下的“他”有别于任何一个另外的“他”；语言要精短，不可长篇大论；语言要真实典型，即要符合人物的性格、身份等；为强化语言细节，凸显人物个性特点，可对人物的某一句精短语言进行反复描写。

例3：

如果同学们拎来一桶水，我会毫不犹豫地把手伸进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不成……一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：

“宝贝，过来！

”当我明白您是在叫我时，心里瞬间有一股暖流涌过。

（选自《那一声声“宝贝”》）

对这个调皮的爱恶作剧的孩子，老师不是责骂，而是亲切地叫他“宝贝”，这个语言细节充分表现了老师对学生一视同仁、充满关爱的为师之道。

三、刻画典型的景和物

景物描写是指通过选取细小的物或者精到简练的环境描写，来烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的手法。

刻画景物细节时要注意：

一要笔墨精练；二要选取能够表现人物性格或主题的景物，不要孤立地描写景物；三要适当运用修辞方法。

例4：

终于有一天，父亲发福了，儿子长高了。

儿子自然有了属于自己的单车，一辆漂亮的山地车，上学放学，他总是一路狂飙。

父亲的单车，陈旧得早已落伍，默默地停靠在车棚的角落，以前总被父亲擦得发亮的车把、横梁、车圈，落满了厚厚的灰尘。

瘪着的车胎，显得那样的疲倦和无力……父亲的单车已经老了！

它到了赋闲的时候。

（选自《永远的单车》）

上文的细节描写运用了对比、象征的手法，在对比中写出了父亲的衰老、儿子的成长，单车其实就象征着父亲，年事已高的他到了该赋闲的时候。

单车曾经驮过儿子的幼年时代，单车就是一份浓浓的父爱。

范文因为雨

又是一个淅淅沥沥的雨天，雨点打落在窗台上，溅湿了草稿纸，勾起我对往事的追忆……

（入题简洁，“又是一个……雨天”，自然引出下文对雨中遭遇的回忆。

）

那是一个天气十分阴郁的下午，没有太阳，也没有风，知了在树上不知疲倦地叫嚣着，仿佛它这样叫，这闷热的鬼天气就会转凉似的。

突然天空“轰”地响起一个惊雷，惊落了满地的尘埃，四处都在尘土飞扬，风，终于来了，我听那知了，它叫得更欢了。

（场景描写1）

（大雨将至的场景描写得简洁生动，毫不拖泥带水；两处拟人很成功很亮眼，使文字显得性灵而富有情趣。

）

雨来了，豆大的一点砸在身上发出“啪嗒”的声音，（细节1）我急忙骑着单车退回停车棚。

“糟了！

没带伞！

”“算了，淋回去吧，感觉蛮爽的。

”这是我心里两个小人儿进行的斗争，不分伯仲。

“伞给你。

”耳边忽然传过来一个充满善意的声音，一双骨节分明的手横在我眼前，（细节2）手里握着的是天蓝色雨伞。

伞的主人，是班里不怎么熟络的同学。

没等我反应过来，那天蓝色的雨伞已落入我车篮中，它的主人，只留下一个穿着雨衣在雨中扬长而去的背影，仿佛这天地对他毫无阻挡，何况这点风雨。

（典型情景一，同学雨中无私送伞。

两个简练的细节、富有童趣的内心独白,“横”“落”两个动词用得准确传神，一个“不怎么熟络的同学”真诚无私的友情尽在其中，“穿着雨衣在雨中扬长而去的的背影”则隐隐让人感受到“伞主人”那种“天地任我行”的洒脱与不羁。

“伞的主人”、“它的主人”从“伞”的视角落笔，与各自的上句“雨伞”的叙述主体无缝衔接，使行文自然流畅，又风趣巧妙。

）

伞上豆大的雨点在天蓝色的防水布上蹦着跳着，抑或是轻盈地舞着，（细节3）伞下的我听着这富有节奏感的雨声，想到了一句诗，或许不怎么贴切——“大珠小珠落玉盘”，这一番光景却也是美极了。

（此段有“以景结情”之妙！

使场景故事自然终结而余韵不绝。

）

就这样（怎样啊？

）保持着慢速行驶（“行驶”不如用“骑行”准确）在回家的路上，（过渡，引出新的场景故事）前方的土坑早已积满了水，迎面而来的还有一辆汽车，这下完了，白校服肯定要被染成黑色。

出乎意料（地），汽车在水坑前缓缓停下，司机按了两下喇叭，开窗招手，示意我先过去。

雨点打落在窗沿溅落在他手臂上，溅落在车里的座垫上，（细节4）他毫不在意地抹了抹，见我骑车经过了，便也缓慢行驶起来。

（“便也”二字把话说坏了。

）

（典型情景二：

司机停车给我让路。

本段写得稍微简略，这是详略处理的需要，也体现谋篇布局的匠心。

但这段文字写得也有点粗糙，几处画横线的地方在表达上还可再斟酌润色。

）

大约是在快到家的那个路口，急着回家轮胎却一打滑，（这话说得太急了，好好说）我整个人摔倒在地，天蓝色的伞布也被蹭上了泥渍。

我挣扎着想爬起来，却有人先我一步用自己温热的大手扶我起身，又呼啦啦跑过来一堆人，扶起我的脚踏车，拿起我的书包，拾起那天蓝色雨伞，撑在我头顶。

（场景描写2）这群可爱的人们，是路边修建亭子的工人叔叔们，在雨天里仍在工作，不停歇着。

素不相识，却伸出了援手。

有的叔叔用外地的口音，一直亲切地安慰我，见我没事，能自己回家，便笑了笑又转身跑回去工作。

我看见雨水打落在他们宽厚的肩膀上，将他们的身心洗涤得清澈干净。

我看见泥水溅落在他们的裤脚上，却脏不了他们清澈干净的内心。

（这几句话说得欠妥，也有不合理之处）我发现雨伞天蓝色的伞面不知何时被冲刷干净，似他们清澈干净的内心。

（典型情景三，民工雨中扶助摔倒的我。

扶助的场景写得很暖心，“素不相识，却伸出了援手”议论点题，中规中矩。

最后几句议论升华则写得有点过了，过犹不及，反而给人不够真实之感，宜作修改或把画线两句干脆删去。

）

后来啊，（说“回到家中”更好）天空又放晴了，阴郁的天色不复存在，风雨过后换上的依旧是天蓝色的背景，似天蓝色伞布，似一尘不染的善良的人们的内心，在我心中，留下了那么样深，那样深的印记。

（结尾照应并承托上文，简洁的语言而富有余音意蕴。

）

【点评】

这是一篇颇具情思的叙事抒情散文。

文章以饱含感恩情思的笔调，巧妙地选取雨天里发生的三个生活片断故事连缀成文，表达对善良的人无私帮助、善意关怀等行为的赞美，讴歌平凡生活中的真善美，释放满满的正能量。

几处场景、细节描写的呈现生动细腻，加上修辞运用及议论、抒情等表达方式的综合运用，使文章内容具体充实，中心鲜明集中，过渡衔接自然严谨，给人一气呵成之感，整体上行文简洁流畅，拟人等修辞的运用使语言显得灵动而富有情趣。

练习

文题：

我从没有这样_____过

要求：

１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项恼、懊悔等。

２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。

３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。