部编版六年级上册语文语文园地二.pptx
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,人教版语文六年级上册,第二单元,语文园地,课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法,狼牙山上的激烈战斗,本单元有的课文写到了大的场面,开国大典中的阅兵式,交流平台,这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。
既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景,如开国大典写阅兵式时,又用某些细节去展现各个方阵的风采,平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写?
在自己的习作中，你是怎样写场面的?
和同学交流。
交流,运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。
加油！
加油！
会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。
糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。
他继续向前跑。
树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。
终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！
读句子，注意加线的部分，说说这样写的好处。
词句段运用,起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
用上画横线的词语，使句子表达得更加形象具体。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。
读句子，仿照着写一写。
词句段运用,这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。
我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:
“多好啊!
”。
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。
”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
“既然这样，你以后再也不要来找我玩了!
”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:
“你的眼睛怎么肿了?
”,也可以不用与“说“有关的词语,这时小亮发话了：
“老师，对不起，是我不小心踢坏了玻璃”我就像发怒的狮子冲母亲吼道：
“我不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受。
”,忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：
“袁静，你怎么还不回家呢？
”我对着话筒回答：
“我是你的新朋友呀！
”,我的积累,注意行款整齐，布局合理。
书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
书写提示,日积月累,鞠躬尽瘁，死而后已。
三国诸葛亮,这句话的意思是表示忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。
捐躯赴国难，视死忽如归。
三国曹植,这句话的意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
宋李纲,这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
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