天天练高考作文审题立意点拨.ppt

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【天天练天天练2525】新课标新课标卷卷（适应：

吉林黑龙江山西河南新疆宁夏河北云南内蒙古）题目题目：

一位商人得到一块价值不菲的宝石，但一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。

开，就能得到两块完美的宝石。

当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。

敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。

年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不仅需要年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。

作足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。

作文要求结合上述材料写作。

文要求结合上述材料写作。

要求要求：

考生根据材料自拟题目，写800字作文。

点评：

点评：

这是一道材料作文涉及到三个人：

商人，老工匠，年是一道材料作文涉及到三个人：

商人，老工匠，年轻工匠；工匠；但本材料在但本材料在审题时要抓住关要抓住关键。

这里里赞扬的是年的是年轻工匠，工匠，赞扬的是他的的是他的“抛却抛却许多多顾虑的勇气的勇气”。

因此，。

因此，立立意的重点意的重点应放在勇气上放在勇气上。

不。

不过，在，在赞美勇气的同美勇气的同时，也不能忘，也不能忘记“老工匠老工匠”和和“宝石宝石”的的象征意象征意义。

可以。

可以这么看：

么看：

年年轻工匠是勇气的象征工匠是勇气的象征，他，他们敢打敢拼，能抛弃敢打敢拼，能抛弃顾虑，做事敢于，做事敢于对事不事不对人，不人，不论在社会在社会变革的道路上革的道路上还是在各行各是在各行各业里，里，这样的人才能用于的人才能用于创新，有新，有创新才能有新才能有发展。

老工匠是展。

老工匠是经验，老，老资格的象征，他格的象征，他们有正面的作用，他有正面的作用，他们经验丰富，技丰富，技术娴熟，甚至人事关系丰富，遇到事情能恰当熟，甚至人事关系丰富，遇到事情能恰当处理，容易使理，容易使团队关系和关系和谐；但是他；但是他们身上的身上的不足也是明不足也是明显的，他的，他们畏首畏尾，做事畏首畏尾，做事缩手手缩脚，怕得罪脚，怕得罪这个得罪那个，个得罪那个，顾虑重重。

重重。

宝石的象征意宝石的象征意义特特别重要，它价重要，它价值高昂的象征；高昂的象征；我我们在在处理小事理小事时无需无需过多多顾虑，但涉，但涉及到大事就及到大事就难以以应对了。

例如，最近的了。

例如，最近的热点点问题。

新一届政府上台，政府的招待。

新一届政府上台，政府的招待问题，官，官员的腐的腐败问题，食品安全，食品安全，经济发展与展与环境保境保护的关系的关系问题，土地占用，土地占用问题，房地，房地产调控控问题等等，等等，这些都是宝石，敢切割就能些都是宝石，敢切割就能为子子孙后代后代带来更美的宝石，不敢切割，只能是混来更美的宝石，不敢切割，只能是混沌一片。

当然，宝石的象征意沌一片。

当然，宝石的象征意义远不止不止这些，大到企些，大到企业、团体的体的发展，小到个人展，小到个人创业，个，个人前途、人前途、发展等。

展等。

所以我所以我们了解了了解了这些象征意些象征意义，便可以打开我，便可以打开我们的思的思维空空间，写出立意，写出立意更高，思想更深的作文。

更高，思想更深的作文。

立意：

11、抛开、抛开顾虑，勇往直前，勇往直前。

“走自己的路，走自己的路，让别人去人去说吧。

吧。

”可以写可以写记叙文，叙述你的叙文，叙述你的经历；也可；也可以写写以写写论文，可以文，可以选择历史上的政治改革先史上的政治改革先锋，科技，科技创新先新先锋，个人，个人创业先先锋，卓，卓尔不群的文人典范等。

不群的文人典范等。

议论时最好有一些最好有一些对比。

比。

22、经验与勇气。

与勇气。

可以写可以写记叙文，叙述你的叙文，叙述你的经历。

可。

可以写小以写小说，需要有一点的文学修养。

可以写，需要有一点的文学修养。

可以写议论文，文，采用采用层进结构，表明构，表明经验诚可可贵，勇气价更高；可以，勇气价更高；可以二者兼二者兼顾，也可以将二者看成正反面。

关，也可以将二者看成正反面。

关键是注意事是注意事例的例的选择和和议论的展开，的展开，还要注意要注意过渡的巧妙。

渡的巧妙。

3333、勇气真的可嘉、勇气真的可嘉、勇气真的可嘉、勇气真的可嘉吗吗？

采用逆向思采用逆向思维，从反面着手，从反面着手，通通过例例证，证明勇气往往和明勇气往往和鲁莽、冲莽、冲动融融为一体，一一体，一定要将勇气中的消极因素排除方能成大器。

可以写定要将勇气中的消极因素排除方能成大器。

可以写记叙文，要把握好叙文，要把握好细节。

可以写。

可以写议论文，不文，不过负面事例面事例不容易不容易举，要提前想好；最好是采用，要提前想好；最好是采用对比比论证，在批，在批判的同判的同时让我我们认识什么是正确。

什么是正确。

总之，在写作之，在写作时不能只写不能只写经验和勇气的一面，不和勇气的一面，不能忘能忘记了了“宝石宝石”的含的含义，切，切记。

【天天练天天练2626】（适应：

贵州（适应：

贵州（适应：

贵州（适应：

贵州甘肃甘肃甘肃甘肃青海青海青海青海西藏西藏西藏西藏云南云南云南云南河北河北河北河北黑龙江黑龙江黑龙江黑龙江海南海南海南海南吉林）吉林）吉林）吉林）题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。

字的文章。

字的文章。

字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就某机构就某机构就某机构就“同学关系同学关系同学关系同学关系”问题在几所学校作了一次调查。

结果问题在几所学校作了一次调查。

结果问题在几所学校作了一次调查。

结果问题在几所学校作了一次调查。

结果显示，显示，显示，显示，60%60%的人表示满意，的人表示满意，的人表示满意，的人表示满意，36%36%的人认为一般，的人认为一般，的人认为一般，的人认为一般，4%4%的人觉得不满的人觉得不满的人觉得不满的人觉得不满意。

意。

意。

意。

如果同学关系紧张，原因是什么？

有人认为是我自我意识过如果同学关系紧张，原因是什么？

有人认为是我自我意识过如果同学关系紧张，原因是什么？

有人认为是我自我意识过如果同学关系紧张，原因是什么？

有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

等。

等。

等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%72%的人表示的人表示的人表示的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

想，关系就会更加融洽。

想，关系就会更加融洽。

想，关系就会更加融洽。

要求：

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要要求：

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要要求：

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要要求：

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

脱离材料内容及含意，不得抄袭。

脱离材料内容及含意，不得抄袭。

脱离材料内容及含意，不得抄袭。

点评：

点评：

这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。

很明显，这道作文题切合了室友投活实际，让学生有话可说。

很明显，这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。

材料是一篇调查报告。

毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。

材料是一篇调查报告。

涉及的既是常见的涉及的既是常见的“同学关系同学关系”的话题，又涉及到个体的差异的话题，又涉及到个体的差异性，不易套作和抄袭。

性，不易套作和抄袭。

立立意：

意：

1、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以用日记，书信等体裁。

妙在倒序，可以用日记，书信等体裁。

2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。

系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。

3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。

换位思考等方式，写法同第二点。

从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。

写议论铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。

写议论文，要注意跳出自我的小圈子，以前人友谊的典型事例为证，文，要注意跳出自我的小圈子，以前人友谊的典型事例为证，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。

不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。

注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用。

注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用。

【天天练天天练2728】湖北卷湖北卷题目：

阅读下面的材料，按要求作文。

题目：

阅读下面的材料，按要求作文。

你注意到了你注意到了吗？

装？

装鲜牛奶的容器一般是方盒牛奶的容器一般是方盒子，装子，装矿泉水的容器一般是泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的瓶子，而装酒的圆瓶子一般一般又装在方盒子里。

方瓶子一般一般又装在方盒子里。

方圆之之间，各得其妙。

古各得其妙。

古诗云：

云：

“方方圆虽异器，功用信具异器，功用信具呈。

呈。

”人生也是如此，所人生也是如此，所谓“上善若水任方上善若水任方圆”。

请根据你对材料的理解，自选一个角度，写请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于一篇不少于800字的文章。

字的文章。

要求：

明确立意，自定文体，自拟标题；不要求：

明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

要套作，不得抄袭。

综上，可以立意如下：

综上，可以立意如下：

综上，可以立意如下：

综上，可以立意如下：

11、永葆善心，服务他人。

可以联系慈善家，雷锋、永葆善心，服务他人。

可以联系慈善家，雷锋、永葆善心，服务他人。

可以联系慈善家，雷锋、永葆善心，服务他人。

可以联系慈善家，雷锋精神等，立意应该较高。

精神等，立意应该较高。

精神等，立意应该较高。

精神等，立意应该较高。

22、善良是做人的基础。

、善良是做人的基础。

、善良是做人的基础。

、善良是做人的基础。

33、赠人玫瑰，手留余香。

（付出善，得到有用）、赠人玫瑰，手留余香。

（付出善，得到有