高考生物解题技巧4-组合选择题.ppt

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组合选择题的解题技巧组合选择题的解题技巧所谓组合选择题，是指在题干下面有多个叙述选项所谓组合选择题，是指在题干下面有多个叙述选项内容，而每个供选答案中一般包含有内容，而每个供选答案中一般包含有22个或个或22个以上叙述个以上叙述选项内容的选择题。

此类选择题涉及的内容较广，考查选项内容的选择题。

此类选择题涉及的内容较广，考查的知识点较多，依据组合选项是否有特定顺序，可将组的知识点较多，依据组合选项是否有特定顺序，可将组合类型分为两类，一类为有序组合型，一类为无序组合合类型分为两类，一类为有序组合型，一类为无序组合型。

解答此类题目时要对每一个叙述内容做到准确无误型。

解答此类题目时要对每一个叙述内容做到准确无误的判断，往往会有些困难。

但是，如果我们能正确运用的判断，往往会有些困难。

但是，如果我们能正确运用组合选择题的解题技巧，就能达到既快捷简便组合选择题的解题技巧，就能达到既快捷简便,又能提高又能提高正确率的目的。

正确率的目的。

一、有序组合型一、有序组合型【理论阐释理论阐释】11含义：

含义：

选项中的组合有一定的排列顺序选项中的组合有一定的排列顺序22常见类型常见类型（11）过程排序型过程排序型：

依据某一实验的操作过程或生理过程等依据某一实验的操作过程或生理过程等排序的组合类型，如观察洋葱根尖细胞有丝分裂的装片制作排序的组合类型，如观察洋葱根尖细胞有丝分裂的装片制作流程；流程；（22）对应排序型对应排序型：

依据题干中不同知识点的先后顺序，找依据题干中不同知识点的先后顺序，找出选项中与之对应的正确选项的组合类型，如题干为：

下列出选项中与之对应的正确选项的组合类型，如题干为：

下列组合中依次属于种群、群落、生态系统的是（组合中依次属于种群、群落、生态系统的是（）。

）。

33解题技巧解题技巧此类选择题一般有两种解题方法，即正推法和正反此类选择题一般有两种解题方法，即正推法和正反交叉排除法，最简便有效的是后者。

交叉排除法，最简便有效的是后者。

（11）正推法）正推法解题步骤一般如下：

解题步骤一般如下：

选出符合题意的正确小选项选出符合题意的正确小选项将各小选项正确排序将各小选项正确排序对照选项对照选项AA、BB、CC、DD得出正确答案。

得出正确答案。

（22）正反交叉排除法）正反交叉排除法解题步骤如下：

解题步骤如下：

找出不符合题干找出不符合题干要求的小选项要求的小选项找出符合题干要找出符合题干要求但选项中无的求但选项中无的将含有该小选项将含有该小选项的所有组合排除的所有组合排除将不含有该小选项将不含有该小选项的所有组合排除的所有组合排除明确剩余小选项的正确排序明确剩余小选项的正确排序得出正确答案得出正确答案【典例导悟典例导悟】11、过程排序型、过程排序型【例例11】（20092009广东理基改编）广东理基改编）下列组合中，能体现使下列组合中，能体现使用显微镜的操作步骤的是：

用显微镜的操作步骤的是：

调节细准焦螺旋；调节细准焦螺旋；转换转换高倍镜；高倍镜；把观察对象移至视野中央；把观察对象移至视野中央；将装片放在低将装片放在低倍镜下观察；倍镜下观察；将洋葱根尖放入盐酸和酒精的混合液中将洋葱根尖放入盐酸和酒精的混合液中解离。

解离。

AABBCCDD【解析解析】选选DD。

方法一：

正推法：

本题考查使用低倍镜转换成高倍镜观察方法一：

正推法：

本题考查使用低倍镜转换成高倍镜观察的基本步骤，正确排序为：

低倍镜观察的基本步骤，正确排序为：

低倍镜观察将观察对象移至视野将观察对象移至视野中央中央转换成高倍镜观察转换成高倍镜观察调节细准焦螺旋，故正确排序为调节细准焦螺旋，故正确排序为，对照选项，对照选项AA、BB、CC、DD，DD正确。

正确。

方法二方法二：

正反交叉排除法：

本题考查使用低倍镜转换成：

正反交叉排除法：

本题考查使用低倍镜转换成高倍镜观察的基本步骤。

高倍镜观察的基本步骤。

属于制作洋葱根尖装片的步骤，不属于制作洋葱根尖装片的步骤，不属于使用显微镜的操作步骤，故将组合中带属于使用显微镜的操作步骤，故将组合中带的排除，即排除的排除，即排除BB、CC，使用低倍镜转换成高倍镜观察的基本步骤为：

低倍镜观，使用低倍镜转换成高倍镜观察的基本步骤为：

低倍镜观察察将观察对象移至视野中央将观察对象移至视野中央转换成高倍镜观察转换成高倍镜观察调节细准调节细准焦螺旋，故正确排序为焦螺旋，故正确排序为，对照选项，对照选项AA、D,DD,D正确。

正确。

图示如下：

图示如下：

小选项小选项不符合题干要求不符合题干要求符合题干要求符合题干要求排除含有排除含有的组合的组合DD正确正确筛筛选选正确正确排序排序剩余剩余22、对应排序型、对应排序型【例例22】（20102010佛山模拟）佛山模拟）下列五种反应依次属于下列五种反应依次属于（11）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻（22）美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原）美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病体，少量病菌感染亦可导致严重发病（33）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解（44）人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向酿）人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向酿脓链球菌发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻脓链球菌发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻（55）当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗）当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗毒素与之结合，使它丧失毒性毒素与之结合，使它丧失毒性正常免疫正常免疫自身免疫病（内源性过敏反应）自身免疫病（内源性过敏反应）免疫缺陷免疫缺陷外源性过敏反应外源性过敏反应A.B.A.B.C.D.C.D.【解析解析】选选BB。

本题考查人体的几种免疫方式。

本题考查人体的几种免疫方式。

方法一：

正推法：

结合选项，回顾免疫有关知识，对应方法一：

正推法：

结合选项，回顾免疫有关知识，对应如下：

如下：

（11）吃海鲜腹泻）吃海鲜腹泻外源性过敏反应外源性过敏反应（22）不能接触任何病原体）不能接触任何病原体免疫缺陷免疫缺陷（33）抗红细胞抗体引起正常红细胞裂解）抗红细胞抗体引起正常红细胞裂解自身免疫病自身免疫病（44）抗体攻击心脏瓣膜）抗体攻击心脏瓣膜自身免疫病自身免疫病（55）细菌外毒素进入机体，抗体与之结合）细菌外毒素进入机体，抗体与之结合正常免正常免疫。

对照选项疫。

对照选项AA、BB、CC、DD，BB正确。

正确。

方法二：

正反交叉排除法。

浏览各小选项，很明显，方法二：

正反交叉排除法。

浏览各小选项，很明显，（11）内容是一种过敏反应，海鲜是外来物质，故对应）内容是一种过敏反应，海鲜是外来物质，故对应，结合选项，排除，结合选项，排除AA、CC，观察，观察BB、DD特点，只有（特点，只有（44）内容）内容对应选项不同，分折（对应选项不同，分折（44）内容即可，（）内容即可，（44）内容重点强）内容重点强调的是抗体对心脏瓣膜进攻，心脏瓣膜为自身物质，故调的是抗体对心脏瓣膜进攻，心脏瓣膜为自身物质，故对应对应，排除，排除DD项，从而得出正确答案。

项，从而得出正确答案。

二、无序组合型二、无序组合型【理论阐释理论阐释】11含义：

含义：

选项中的组合无特定的排列顺序选项中的组合无特定的排列顺序22常见类型常见类型（11）单一考查型：

）单一考查型：

只考查某一知识点的选择题组合类型，只考查某一知识点的选择题组合类型，选项组合中无特定的排列顺序，如题干为：

下列关于酶选项组合中无特定的排列顺序，如题干为：

下列关于酶的说法正确的是（的说法正确的是（）。

）。

（22）综合考查型：

）综合考查型：

将多个知识点综合考查的选择题组合将多个知识点综合考查的选择题组合类型，选项组合中无特定的排列顺序，如根据已有知识类型，选项组合中无特定的排列顺序，如根据已有知识判断下列现象错误的是（判断下列现象错误的是（）。

）。

33解题技巧解题技巧此类型一般仍有正推法和正反交叉排除法此类型一般仍有正推法和正反交叉排除法22种解题技种解题技巧，最简便有效的仍是后者。

巧，最简便有效的仍是后者。

（11）正推法）正推法找出供选组合中符合要求的小选项找出供选组合中符合要求的小选项对照选项对照选项AA、BB、CC、DD选出正确答案选出正确答案（22）正反交叉排除法：

）正反交叉排除法：

将最明显的符合题干要求的小选项找出，排查将最明显的符合题干要求的小选项找出，排查AA、BB、CC、DD中不含有此小选项的组合，再将最明显的不符合中不含有此小选项的组合，再将最明显的不符合题干要求的小选项找出，排查题干要求的小选项找出，排查AA、BB、CC、DD中含有此小选中含有此小选项的组合，将含有这些小选项的直接排除。

项的组合，将含有这些小选项的直接排除。

对比剩余备选项，组合中的相同小选项可不考虑，对比剩余备选项，组合中的相同小选项可不考虑，将相异小选项加以辨析，从而根据题干要求得出正确答将相异小选项加以辨析，从而根据题干要求得出正确答案。

案。

【典例导悟典例导悟】11、单一考查型、单一考查型【例例11】关于下丘脑功能的叙述，下列正确的是关于下丘脑功能的叙述，下列正确的是可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌AABBCCDD【解析解析】选选DD。

本题主要考查下丘脑的功能。

方法一：

正。

本题主要考查下丘脑的功能。

方法一：

正推法。

分析各选项：

推法。

分析各选项：

下丘脑相关神经可以作用于胰岛下丘脑相关神经可以作用于胰岛AA细胞和胰岛细胞和胰岛BB细胞细胞,控制胰高血糖素和胰岛素的释放控制胰高血糖素和胰岛素的释放,从而从而参与血糖平衡的调节，正确；参与血糖平衡的调节，正确；调节躯体运动的高级中调节躯体运动的高级中枢是大脑皮层相应部位的功能，错误；枢是大脑皮层相应部位的功能，错误；下丘脑主要功下丘脑主要功能是分泌促能是分泌促激素释放激素，正确；激素释放激素，正确；垂体通过下丘脑垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育，性腺的生长发育控制性腺的生长发育，性腺的生长发育,这点是不受下丘这点是不受下丘脑控制的，故脑控制的，故错误；错误；甲状腺激素可反馈调节下丘脑甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌，是甲状腺激素的反馈调节，不属中激素的合成和分泌，是甲状腺激素的反馈调节，不属下丘脑功能，故下丘脑功能，故错误。

所以答案选择错误。

所以答案选择DD。

方法二：

正反交叉排除法。

由下丘脑可参与血糖平衡的方法二：

正反交叉排除法。

由下丘脑可参与血糖平衡的调节，知调节，知正确，排除选项正确，排除选项BB、CC，又由高级中枢存在于，又由高级中枢存在于大脑皮层相应部位知大脑皮层相应部位知错，故答案选择错，故答案选择DD正确。

正确。

22、综合考查型、综合考查型【例例22】（20102010哈尔滨模拟）哈尔滨模拟）下列对人体生命活动的叙下列对人体生命活动的叙述正确的是述正确的是对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗医生的要求注射胰岛素进行治疗对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以采用加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温以采用加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温当人体摄取食盐较多时，通过肾可排出多余的钠，摄当人体摄取食盐较多时，通过肾可排出多余的钠，