学年期末政治试题学年人教版八上思想品德期中期末试题中的材料题汇编含答案.docx

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学年期末政治试题学年人教版八上思想品德期中期末试题中的材料题汇编含答案

南京市江宁区

八上考过的材料题

2010-2015年11月

一单元家庭逆反心理父母

1骆海林，江宁区和进社区居民，2009年被评为江宁区“首届道德模范”—孝老爱亲模范。

他恪守孝道，敬养父母。

2000年，他看到母亲年事已高，身边无人照顾，此刻母亲抚养教育自己的情景一幕幕浮现在眼前，骆海林为了报答母亲的养育之恩，毅然放弃城市生活，回家赡养母亲。

九年来，老骆端茶送饭，日复一日，毫无怨言。

骆海林家连续两届获得全国“五好文明家庭”称号，骆海林被评为第三届“南京好市民”

结合材料，运用所学知识，分析骆海林要孝敬母亲的原因（6分）

①骆海林恪守孝道，敬养父母，说明他继承和弘扬了中华民族孝亲敬长的优良传统

②骆海林记得母亲抚养教育自己的情景，回家赡养母亲，说明他懂得母亲不仅赋予自己生命，而且含辛茹苦地哺育自己成长，教自己做人，这种恩情要永远铭记在心中。

母亲为家庭作出了贡献，为自己付出很多，应当得到爱的回报，理应受到孝敬

③九年来，老骆端茶送饭，毫无怨言，说明他作为子女履行了孝敬父母的道德义务和法律义务，他把孝敬父母落实在行动中。

他明白孝敬父母就是对父母的尊敬侍奉和赡养

2小林喜欢在学习之余踢球放松自己，但是妈妈不允许，认为会影响学习，天天晚上安排小林做试题。

小林对此很反感，希望能自己安排晚上的学习和生活，于是处处和妈妈对着干，妈妈在学习上要求越严，小林就越不认真，不久小林的成绩出现了明显的退步

（1）小林与妈妈产生矛盾的原因是什么？

（4分）

①小林进入青春期，渴望独立

②妈妈的高期待、严要求，导致小林与妈妈产生矛盾，小林没有理解、体谅父母的一片苦心

③小林产生了逆反心理

（2）如何正确处理和妈妈之间的矛盾？

（6分）

①对矛盾不否认、不漠视、不夸大，从现实中架起沟通的桥梁。

走近父母，亲近父母，努力化解矛盾

②发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和妈妈商量。

弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法

③学会有效沟通。

其中彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异

明白妈妈对自己的严体现了父母的高期待、严要求，要理解、体谅父母

3片段一：

周二，是妈妈的生日，小华将考了59分的思品试卷给妈妈做生日礼物，妈妈说：

“真是个好孩子”

片段二：

周三放学，小华因为某事与妈妈争吵。

事后，小华很惭愧，主动跟妈妈道歉，还帮妈妈一起做晚饭。

妈妈说：

“知错能改，还是个好孩子。

”

片段三：

周六，小华与妈妈去逛街，路上，他看见一位老奶奶不小心摔倒，赶忙去扶，妈妈说：

“别去，小心碰瓷。

”小华笑了笑，扶起了老奶奶，老奶奶对他竖起了大拇指。

运用第一、二课知识，结合情境，谈谈小华受到赞赏的原因（12分）

①努力学习、积极上进，让父母高兴是孝敬父母的表现。

小华用优秀的成绩给妈妈做生日礼物，使妈妈感到欣慰，是孝敬父母的表现，所以得到赞赏

②与父母发生矛盾时，做子女的，要主动走进、亲近父母，与父母沟通，努力化解矛盾；小华与妈妈发生矛盾后主动道歉，化解了与父母的矛盾，所以受到赞赏

③小华运用交往的艺术，帮助妈妈做晚饭，用行动感动亲人。

是孝敬父母的表现，所以受到赞赏

④小华没有听妈妈的话，坚持去扶老奶奶，说明他能正确对待父母的关爱和教育，所以受到赞赏

4为了让学生更好地认识逆反心理，帮助学生健康成长，某班准备召开一次主题班会

（1）为这次班会拟定主题

正确看待逆反心理；逆反心理大家谈；我的逆反心理

（2）补充完整主题班会的步骤

①主持人开场，宣布班会开始

②完成心理测试：

你有明显的逆反心理吗？

（补充的答案）

③开展辩论赛：

中学生该逆反VS中学生不该逆反（补充的答案）

④班主任总结本次主题班会

⑤主持人宣布班会结束

（3）假如你是班主任，请进行总结

①通过大家介绍发生在自己身上的逆反心理和逆反行为，我们发现，对于逆反心理和逆反行为，要具体分析

不能一概说是错的

②多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，都是惩罚了自己，伤害了父母，我们要调适消极的逆反心理，克制自己，理解、体谅父母，主动与父母沟通

1材料一：

湖南岳阳三中高二学生陶星只有17岁，却承担了一个大人应该承担的责任。

陶星14岁时，父亲去世，留下患有癫痫病只有儿童般智力的聋哑母亲。

此后三年，照顾母亲的重任就压在他的身上，这位乐观的90后阳光少年开始了带着母亲求学的生涯

材料二：

陶星说：

“孝敬父母是天经地义的，孝道也是不分年龄的。

我会尽一切力量凡事都满足母亲的。

”

运用所学知识，结合材料一，谈谈你对材料二的认识（9分）

①材料二中的这句话片面

②“孝敬父母天经地义，孝道不分年龄。

”正确。

孝敬父母是中华民族的优良传统，是对父母养育之恩的回报，是我们应尽的道德义务和法律义务。

材料一中陶星14岁开始就独立承担照顾母亲的重任，是孝敬父母的体现，说明只要是子女，无论年龄大小都应当履行孝敬父母的义务

③“尽一切力量凡事都满足母亲”错误。

孝敬父母不是古代的愚孝，不是盲目顺从。

是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答

所以，我们应该在遵守道德和法律的前提下，继承和弘扬孝亲敬长的传统美德

3小林认为孝敬父母是大人的事，为了有更多时间做题，他拒绝在家做家务

你如何看待小林的言行（9分）

①小林的言行错误

②父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人，为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

孝敬父母不分年龄大小，孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务，法律义务。

小林拒绝做家务，没有履行孝敬父母的义务

孝亲敬长是我们的天职。

我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

孝敬父母需要付出，但孝敬父母收获的是甜蜜。

建议小林从生活中的一件件小事中孝敬父母，如：

爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴

4小林学习上不让父母操心，经常在家帮父母做家务

小荷总是将自己房间收拾得干净整齐，因为妈妈告诉她女孩子尤其要讲究整洁

小琳父母嫌年老的爷爷是个负担，把他送回乡下独自生活，小琳对父母的做法很不满，要求父母将爷爷接回来住

小华妈妈总是不厌其烦地跟他讲要抓紧学习，并禁止他周末和同学来往，小华觉得妈妈不讲道理，决定一个星期不和妈妈说话

结合情境，谈谈我们如何孝敬父母，做个好子女？

①小林学习上不让父母操心，经常帮父母做家务，正确，是孝敬父母的表现。

做个好子女要在行动上帮助父母；努力学习、积极上进让父母高兴

②小荷听妈妈的话总是将房间收拾干净，正确，是孝敬父母的表现。

做个好子女要听父母的话，正确对待父母的关爱和教育

③小琳要求父母将爷爷接回来住，正确，是孝敬父母的表现。

做个好子女，不能盲目顺从父母，要勇于批评、制止父母的不道德行为。

我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈

④小华决定一个星期不和父母说话，不正确，是不孝敬父母的表现。

做个好子女要学会调适消极的逆反心理，和父母发生矛盾时，要架起沟通的桥梁，理解、体谅父母，主动和父母沟通

1思品课上，老师要求同学分成小组，开展合作学习，然而没有一个组的同学愿意接纳小林，同学们认为小林：

课间总是独来独往，不愿意和同学交往；只顾自己，对别人不愿付出；经常因为别的同学一些微不足道的小错误而寸步不让；朋友给他诚恳地指出缺点时，他认为朋友故意为难他，原有的朋友也离他而去

结合材料，运用所学知识，帮助教育小林怎样成为一个受同学欢迎的人，成为大家的朋友？

（8分）

①课间总是独来独往，不愿意和同学交往，是闭锁心理的表现。

会使小华陷入孤立，影响小华与同学的友谊和小华的健康成长。

小林应该敞开心扉，积极与同学交往

②只顾自己，对别人不愿付出，小华应该认识到交往是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢，不能只顾自己

③经常会因为别的同学一些小错误而寸步不让，说明小华没有做到宽容，这不利于维护持久的友谊，人无完人，朋友难免有缺点，小林应该欣赏他人、赞美他人、宽容他人，尊重差异，加强沟通

④朋友给他诚恳地指出缺点时，他认为朋友故意为难他，原有的朋友也离他而去，说明小林不珍惜同学情谊，不能乐交诤友，不能获得真正的友谊。

小林应该做到乐交诤友，不交损友，慎交朋友

2一次考试中，小林没有考好，父母批评教育了小林，要求小林将错题订正，小林很不开心，说：

“你们要我订正，我就偏不订正。

”第二天，小林为了交试卷对同学说：

“我们是好朋友，你应该帮我，你订正好的试卷给我抄一下。

”老师知道后批评了小林，小林面对批评不以为然

结合材料，运用所学知识，简要分析小林的言行（12）（第2、3课知识）

①小林对父母批评教育很不开心，是不孝敬父母的表现，小林应该接正确对待父母正确的关爱和教育，理解、体谅父母

②“你们要我订正，我就偏不订正。

”说明小林对父母产生了消极的逆反心理，小林应调适消极的逆反心理，理解、体谅父母，主动和父母沟通

③“我们是好朋友，你应该帮我，你订正好的试卷给我抄一下。

”这种说法违背了交友原则。

真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊

④小林对老师的批评不以为然，说明他不尊重老师，不能正确对待老师的批评。

老师的批评是爱护、鞭策，期待。

面对老师的批评，小林要做到有则改之，无则加勉

3小林和小维是好朋友。

一天早上，小维希望小林把作业给他抄，看着小维哀求的眼神，他心软地答应了；老师发现后，批评了小林，小林不服气地说：

“又不是只有我抄作业”。

上课时，小林发现老师有一个地方说错了，毫不留情地指了出来，老师很尴尬

运用所学知识，评析小林的言行（9分）（第3、4课知识）

①小林让好朋友抄作业，是错误的。

真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

小林应指出好友抄作业的行为错误，学会拒绝。

以恰当的方式帮助好友

②小林对老师的批评不服气并说不是自己抄的，他不能正确对待老师的表扬和批评，也是对老师的不尊重。

小林应理解老师的批评是爱护、鞭策和期待。

面对老师的批评，小林要做到有则改之，无则加勉

③小林毫不留情地指出老师的错误，老师很尴尬，是没有原谅老师的错误的表现。

以恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。

建议小林用恰当方式指出老师的错误

4每到双休日，小林父母都为小林准备可口的饭菜并叮嘱他在家好好学习，注意劳逸结合，小林倍感家庭温暖。

父母希望小林在学校能出类拔萃，为此严格控制他双休日外出时间。

但是小林说：

“你们不让我出去，我偏要出去。

”为此，小林双休日常常偷偷溜出去和几个不良青年交朋友，在他们的影响下，小林开始迷上游戏，成绩每况愈下

结合材料，运用所学知识，分析这一事例（12分）（第1、2、3课知识）

①父母为小林准备可口的饭菜并叮嘱他在家好好学习，注意劳逸结合，说明父母履行了抚养教育子女的义务。

体现了对小林的关爱。

这是亲情的自然流露，传统美德的彰显和发扬，当今道德和法律的要求

②小林父母希望小林在学校出类拔萃，严格控制他双休日外出时间，体现了父母对小林的高期待、严要求，反映出父母对小林的爱。

但教育方式有些不合适，说明在家庭教育方面，父母也难免存在误区

③小林说：

“你们不让我出去，我偏要出去。

”说明小林产生了逆反心理，也是不能正确对待父母的关爱和教育的表现。

多数情况下，逆反心理都是惩罚了自己，也伤害了父母。

小林应调适消极的逆反心理，理解、体谅父母，主动与父母沟通

④小林结交不良青年，迷上游戏，成绩每况愈下。

说明小林没有慎交朋友，交了损友，受到不良影响。

提醒我们要乐交诤友，不交损友，要慎交朋友

5情景一：

小莉每次遇到老师都主动问好

情景二：

课堂上老师批评小林插话，他当即回了一句：

“又不是我一个人讲话”

情景三：

小华总是看不起班里成绩比他差的同学，不愿与他们来往

情景四：

小刚为表示自己够朋友，作为课代表经常替朋友隐瞒作业没交的事

（1）判断情景中学生言行的正误，并说明理由（12分，判断1分，理由2分）

①情景一正确。

我们要礼貌待师，这体现我们对老师的尊重，礼貌待人是对人的尊重，也体现了自己的文明素质

②情景二错误。

我们要正确对待老师的批评。

老师的批评是爱护、是鞭策、是期待。

有助于我们改正错误的行为，面对老师批评，要做到有则改之，无则加勉

③情景三错误。

我们与同学交往要学会欣赏他人、赞美他人、尊重差异，加强沟通

④情景四错误。

真正的友谊应是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊

6材料一：

每当同学取得进步，小林就会送上鼓励，和同学相处，从不斤斤计较，遇到分歧，能尊重同学，加强交流，因此，交到许多好友，受到同学广泛赞誉。

材料二：

小林妈妈前段时间生病了，爸爸又在外出差，小林不仅为妈妈买药，还做了好多家务事，得到了妈妈的赞誉

材料三：

小林面对老师的表扬，不沾沾自喜，面对老师的批评，也能虚心接受，小林多次受到了老师的赞誉

运用所学知识，结合材料，谈谈小林受到同学、家长、老师赞誉的原因（9分）（第3、1、4课）

①小林与同学交往中能做到欣赏他人，赞美他人，宽容他人、尊重差异，加强沟通，就会交到更多的朋友，获得更为持久的友谊，所以受到同学的赞誉

②小林能做到用行动孝敬父母。

他关心妈妈的健康，学会了交往的艺术，做家务事，用行动帮助父母，所以受到家长的赞誉

③小林能正确对待老师的表扬和批评。

能明白老师的表扬是肯定、鼓励、期待。

能理解老师的批评是爱护、鞭策和期待，做到有则改之，无则加勉。

所以受到老师的赞誉

7某校正在开展“微笑活动”，有学生说：

“面带微笑见父母，彬彬有礼敬父母，亲子零距离，家庭乐陶陶；面带微笑见老师，礼貌待师多沟通，亦师亦友显真情，我在学校常进步；面带微笑见同学，抛弃闭锁敞心扉，积极交往朋友多，与友同行真快乐。

”学会笑对人生，应该成为我们生活的态度

结合材料，运用所学知识，谈谈学校开展微笑活动对学生交往有何作用和意义（9分）（第1、4、3课）

①面带微笑见父母，体现出对父母的孝敬。

孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。

学校开展微笑活动，能帮助学生与父母建立和谐、融洽的亲子关系，增进家庭亲情

②面带微笑见老师，体现对老师的礼貌和尊重。

礼貌待师，体现了自己良好的道德水平，尊重老师也是学生应有的道德品质。

学校开展微笑活动，能促进师生和谐相处。

有利于学生的学习和健康成长

③面带微笑见同学，体现对待同学的友善。

学会欣赏他人，赞美他人，宽容他人，加强沟通，积极交往，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

学校开展微笑活动，能帮助学生改善与同学的关系，获得更多的支持和帮助，增进同学间的友谊，增强交往能力

总之，学校开展微笑活动，有利于学生与父母、老师和同学的和谐相处，有利于自己的身心健康发展，有利于增强交往能力

8小林喜欢在学习之余踢球放松自己，但是妈妈不允许，认为会影响学习，经常安排他晚上去上提高班，小林虽然不情愿，但还是按照妈妈的要求去上了。

一天早自习，小林发现前一天作业没完成，就跟组长撒谎说作业写好后丢了，组长有些为难，小林说“我们是好朋友，好朋友就应该相互帮助嘛。

”事后，班主任老师了解了情况，批评了小林，小林向老师认错后，心里却开始埋怨妈妈。

于是处处和妈妈对着干，妈妈在学习上要求越高，小林就越不认真，不久，小林的成绩出现了退步

运用所学知识，谈谈你对小林言行的看法（12分）（第2、3、4课知识）

①小林按妈妈要求上提高班，说明他能正确对待父母的关爱和教育，也是孝敬父母的表现。

父母对我们的高期待、严要求反映了对我们的爱。

我们要理解、体谅父母，努力学习让父母高兴

②小林埋怨妈妈并跟妈妈对着干，是逆反心理的表现，也是不能正确对待父母的关爱和教育的表现。

多数情况下，逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母。

小林应该调适消极的逆反心理，理解、体谅父母，主动与父母沟通

③小林跟组长撒谎还希望组长“帮”自己，是不能正确与同学交往的表现，也是不诚信的表现。

真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

小林应该坚持原则，诚实做人

④小林向老师认错，说明他能正确对待老师的批评，这也是尊重老师的表现。

老师的批评是爱护、鞭策和期待，面对老师的批评，小林做到了有则改之，无则加勉

9阅读知识结构图，回答下列问题

（1）根据知识结构图，判断以下观点是否正确（打√或×）

父爱如山，母爱如水，为人子女，无以回报，唯有听从，方为孝道×

君子喻于义，小人喻于利，为朋友理当两肋插刀×

（2）结合以上知识结构图的内容，谈谈我们应该如何正确与人交往？

①“为人子女，无以回报，唯有听从，方为孝道”，说法片面。

我们与父母正确交往，要正确对待父母的关爱和教育，对于父母正确的意见要听从。

但孝敬父母不是愚孝，不是盲目顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答

②“君子喻于义，小人喻于利，为朋友理当两肋插刀”，说法片面。

我们与同学正确交往，要认识到真正的友谊应该是坦诚的，要坚定原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊

③“打是亲，骂是爱，严师方能出高徒”，说法片面。

我们与老师正确交往，要学会与老师沟通，认识到新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；正确对待老师的批评和表扬；用恰当的方式指出老师的错误

学会正确与人交往，要学会正确对待父母的关爱和教育；把握交友原则；学会与老师

三单元不同文化网络交往

1近年来，由于受外来文化的影响，许多青少年热衷于过愚人节、圣诞节等洋节日，却对中国的传统节日知之甚少，某班同学为了让同学们对中国传统节日有深刻的了解，决定开展一次主题活动

春节端午节中秋节重阳节

（1）给4幅图配上相应的节日名称、时间（农历）、传统食品

项目节日名称时间传统食品

图1春节农历除夕和正月初一饺子、年糕、腊肉、糍粑

图2端午节农历五月初五粽子

图3中秋节农历八月十五月饼

图4重阳节农历九月初九菊花酒、重阳糕

（2）活动主题：

“我了解的中国节日”“我们的传统节日”

形式：

黑板报、主题班会、演讲、手抄报

（3）通过这次活动，同学们知道了正确对待中外文化，请你举例分析（7分）

①面对不同文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于学习其他文化的优点长处

②中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。

继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任

③对于外来文化，不等于照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕

④面对文化差异，我们不能排斥，而要沟通，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值。

面对文化差异，我们应克服自己的不安和焦虑；消除误会，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言，寻找能连接双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待

举例说明：

我喜欢吃麦当劳，但我觉得奶奶做的菜更好吃，我还想跟奶奶学做菜呢

2青奥会将在南京召开，从文化交流的角度，谈谈我们应该如何对待其他国家友人？

对此你将有哪些行动？

（7分）

①面对不同文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于学习其他文化的优点长处

②不仅要以开放的心态尊重不同文化，还要宣传弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化

③行动：

带领外国友人参观南京名胜古迹。

如明城墙，大行宫，夫子庙，石头城等。

向外国有人介绍南京优秀的历史文化传统。

如介绍南京的民间传说，南京的民俗由来。

向外国有人介绍南京灿烂的现代文明。

如南京的地铁、奥体中心，长江二桥、三桥

2小林和小强是好朋友，一天小强被初三同学欺负，小林认为：

好朋友就要讲义气，于是请了自己的朋友为小强出气，打了初三的同学，受到班主任的严厉批评，小林很不高兴，在学校贴吧上中伤班主任，被班主任发现并告知家长，妈妈教育小林，小林和妈妈争吵起来，认为“网络是虚拟的，我想说什么就说什么。

”

评析小林的言行（12分）（第3、4、6、2课知识）

①小林认为好朋友就要讲义气，并打了初三的同学，违背了交友的原则。

真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

小林要谨慎交友，坚持原则

②对班主任的批评很不高兴，说明小林没有正确对待老师的批评。

老师的批评是爱护、鞭策和期待，面对批评，要做到有则改之，无则加勉。

小林应虚心接受老师的批评，改正错误

③在学校贴吧上中伤班主任，认为“网络是虚拟的，我想说什么就说什么。

”错误。

在网络上，我们也要遵守网络规则，遵守道德和法律。

校园网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明健康的校园网络的责任

④妈妈教育小林，小林和妈妈争吵，是逆反心理的表现，多数情况下，逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母。

小林应调适消极的逆反心理，理解、体谅父母，正确对待父母的关爱与教育

四单元礼貌礼仪竞争合作宽容诚信

1江宁区不少班级在课堂上开展小组合作学习。

组内同学密切配合、互帮互学，他们在讨论、交流中开阔了视野，拓展了思维，一学期下来，组内同学都有了进步。

各小组之间也展开了激烈的竞争，为了能在小组竞赛中获胜，大家你追我赶，互不相让，这也提高了大家的学习效率。

各小组在激烈的竞争中，有时相互交流，取长补短，一学期下来，各小组整体实力都有了很大的提高，各小组实力的提高也使得整个班级实力提高

结合材料，运用所学知识，谈谈你对“合作与竞争有利于青少年健康成长”的认识

①“组内的同学密切配合、互帮互学，他们在讨论、交流中开阔了视野，拓展了思维，一学期下来，组内的同学都有了进步”，说明合作是成功的土壤。

合作能启发思维，开阔视野，激发创造力，从而有利于青少年获得更大进步

②“各小组之间展开了激烈的竞争，为了能在小组竞赛中获胜，大家你追我赶，互不相让，这也提高了大家的学习效率”，说明竞争对青少年的发展有促进作用。

竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力与动力，激发潜能，提高学习效率

2周周说：

“我和小兰是同桌，我倆都视对方为竞争对手，暗地较劲，却不肯互相请教帮助。

期中测试中我们的成绩都不够理想，我们都十分苦恼。

在老师的建议下，我们改变了方式，常在一起共同探讨，你追我赶，成绩都在逐步提高。

”

运用第八课知识，谈谈我们应该如何正确对待竞争与合作12分

①我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

“我倆都视对方为竞争对手，暗地较劲，却不肯互相请教帮助”是不良的竞争意识。

会让我们产生嫉妒心理，阻碍自己与别人合作，我们要正确看待竞争，在合作中竞争

②合作是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。

我们改变方式，在一起共同探讨，”说明他们认识到了合作的重要性。

合作能聚集力量，启发思维，开阔视野，激发创造性。

我们应该增强合作意识，在竞争中合作

③竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。

他们共同探讨，你追我赶，成绩都在逐步提高，是正确处理了竞争与合作的关系的表现。

我们要正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现“双赢”

3小林为人处事总是斤斤计较，很少顾及他人的感受，还嘲笑成绩不好的同学，同学们批评了他，他反而觉得同学们太“过分”，对他一点也不宽容

帮助小林走出误区（12分）

①为人处事总是斤斤计较，说明小林缺乏宽容。

宽容是一种美德和境界，利人利己，他应学会宽以待人

②很少顾及他人的感受，说明小林不懂得换位思考，与人为善。

这样做不利于形成良好的人际关系，他应学会换位思考，宽以待人

③小林嘲笑成绩不好的同学，错误。

己所不欲，勿施