人教版一年级语文上册《锄禾》教案.docx

人教版一年级语文上册《锄禾》教案.docx

《人教版一年级语文上册《锄禾》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级语文上册《锄禾》教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版一年级语文上册《锄禾》教案

人教版一年级语文上册《锄禾》教案

　　一、预设目标

　　1、学会5个生字，认识偏旁“皿”;读写“锄禾”“辛苦”等词。

会用“辛苦”写句子。

　　2、会用自己的话说清楚古诗的意思。

　　3、会背诵、默写课文。

　　4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：

理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。

　　教学难点：

“餐”的字形，“日当午”的意思。

　　三、教学时间：

2课时。

　　四、教学准备：

课件、生字词语卡片。

　　第一课时

（一）预设目标

　　1、学会5个生字，认识偏旁皿字底，理解“锄禾”“辛苦”“日当午”等词的意思。

　　2、培养学生正确看图，了解图意的能力;图文结合，理解诗的意思。

　　3、背诵古诗。

（二）教学过程

　　1、看图说话，揭示课题。

　　（课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳。

）

　　看图说话：

图上画着什么?

画着这样的情景?

　　（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，……）

　　（课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。

）进行对比。

　　启发谈话，揭示课题《锄禾》。

教师边板书边教学“锄”：

注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁?

请一位小朋友做个锄地的动作。

说说“锄禾”是什么意思?

　　2、图文结合理解古诗。

　　（背诵已不是难点，重点放在对古诗的理解上）

（1）看看图，读读诗，说说读懂了哪一句?

　　自由练习——指名说并评议——同桌说——四人小组讨论

（2）说说全诗的意思。

提示：

☆用“什么时候，谁在哪里干什么”说一句话。

　　如：

中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草。

　　可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的?

板书：

锄禾日当午

　　理解：

“日当午”是什么意思?

　　☆从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦?

“汗滴禾下土”

　　☆看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么?

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”

　　（碗中的饭）（全、都）

　　3、朗读指导。

　　锄禾/日/当午，

　　汗滴/禾下/土。

　　谁知/盘中/餐，

　　粒粒/皆/辛苦。

　　4、指名背诵，比赛谁读得有感情。

提出疑义。

　　5、齐背古诗。

　　6、学习生字：

　　盘：

认识“皿”字底。

　　餐：

（字形分析是重点）上下结构，上半要书空记形。

　　皆：

口诀“上比下白皆都是”。

　　辛：

立+十=辛，立下一横要长一些。

　　7、固生字、生词，卡片抽读。

　　8、练习。

（1）抄写生字，每个生字写3个并组词。

（2）抄写句子：

　　中午，火辣辣的太阳当空照，农民在地里给禾苗锄草松土。

农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里。

　　（3）抄写古诗。

　　第二课时

（一）预设目标

　　1、懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动，爱惜粮食的思想品德和习惯。

　　2、进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。

　　3、背诵默写古诗。

（二）教学过程

　　1、复习检查。

（1）抽读生字卡片。

（2）扩词：

　　锄——锄头锄草锄禾

　　餐——早餐午餐晚餐

　　辛——辛苦辛劳辛勤

　　（3）根据意思写出课文中的词语：

　　给禾苗锄草松土。

（　　）

　　中午，火辣辣的太阳当空照。

（　　）

　　（4）默写古诗比赛：

四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好。

　　2、进一步理解诗意。

（1）教师描述情景，学生说诗句。

（2）教师说诗句，学生说诗意。

　　（3）四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。

　　3、诗意升华，行为指导。

（1）读了这首诗，你懂得了什么?

（2）辨析：

　　A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。

　　　　　　　　　（　　）

　　B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。

　　　　　　　　　　　　　（　　）

　　C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。

　　　　　（　　）

　　D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。

　　（　　）

　　4、巩固练习

（1）用“辛苦”造句。

（2）默写《锄禾》。

　　（3）比一比，组词。

　　锄（　　）　滴（　　）　粒（　　）　盘（　　）

　　助（　　）　摘（　　）　位（　　）　盆（　　）

（4）把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。

人教版一年级语文上册《锄禾》教案

　　导入：

　　1、出示课题，指名读。

正音。

齐读。

　　2、齐读古诗。

　　3、检查生字。

　　一、检查字音：

　　1、PPT：

谁愿意当小老师，带着大家一个字一个字的读一读?

指出“辛”和“苦”合起来是一个词,分性别读。

连起来读读这句话。

　　2、指导朗读难句子。

　　3、去拼音读诗。

　　4、指导古诗停顿。

　　二、精读：

　　1、学生质疑：

对于这首诗你有什么不明白的地方吗?

　　2、PPT出示插图：

看一看图，读一读诗，再想一想，诗里的问题你能解决哪些?

　　3、根据学生的回答随机教学：

（1）禾：

PPT出示“禾”，理解“禾”。

字形演变教学“禾”。

（2）锄：

PPT，图片出示锄头。

相机讲解锄禾。

　　（3）禾下土：

结合插图，看着图你知道禾下土是什么意思了吧?

　　（4）盘中餐：

当何苗长大成熟以后就成了这样一粒粒饱满的果实，理解“粒粒”。

“盘中餐”。

　　_______________________________________________________________________

　　（1.1）盘中餐：

PPT。

当何苗长大成熟以后就成了这样一粒粒饱满的果实，理解“粒粒”。

“盘中餐”。

你知道这盘中餐是怎么来的吗?

　　（1.2）PPT。

PPT出示图片“禾”。

根据字形演变教学生字。

锄：

PPT，这就是古代农民使用的劳动工具，叫锄头。

锄禾就是用锄去田里的杂草，好让禾苗更加茁壮的成长。

　　（1.3）禾下土：

看着图你知道禾下土是什么意思了吧?

　　_____________________________________________________________________

　　过渡：

刚才我们已经理解了锄禾、禾下土、盘中餐、粒粒。

再读一读古诗，看一看插图，想一想，诗中写的是什么时候?

　　（5）、日当午：

看图，理解现在太阳正高高地挂在空中，此时就是中午。

　　（6）、皆辛苦：

再看看图上农夫的打扮，你们知道这是什么季节吗?

创设情景：

如果此时你就是这位老农，正在劳动，你有什么感觉?

引出“锄禾日当午，汗滴禾下土。

”也就是诗中

　　再读读这个词，让我们一起再读读这句诗，读出老农的辛苦。

　　PPT：

可见，我们盘中的每一粒粮食都是来之不易的，都是老农辛苦换来的。

　　（7）、学到这，想一想，以后你再有吃不掉的饭菜你会怎么做?

再有吃了一口就觉得不好吃的东西，你会怎么做?

　　_____________________________________________________________________

　　4、小结：

是呀，我们应该珍惜粮食，（板书）。

你们的改变都是因为今天学了《锄禾》这首诗，多种方法朗读古诗。

　　5、引导背诵。

　　6、评价：

老师发现你们把自己的感受都融入到了古诗当中，让诗充满了韵味。

　　7、指出作者。

这首诗就是唐朝诗人李绅的作品。

　　他除了写了《锄禾》还写了什么?

　　8、总结：

今天我们学了《锄禾》，用了看一看图，读一读诗，想一想的方法读懂了诗，再试着用同样的方法预习《悯农》。

这两首诗就是我们书上的第二十一课《古诗两首》。

　　三、复习：

　　1、你们学的多认真啊，连小禾苗都赶着来参加你们的学习，瞧，他们给大家送来了本课的生字。

让我们一起读准他们。

PPT。

　　2、PPT。

生字“午”。

对于这个字你有什么想提醒大家的?

（牛字不出头就是午）。

看笔顺书空。

师范写，生描红。

　　3、师范写：

禾、苦、辛。

生描红。

　　4、配乐写字，关注写字姿势。

　　板书：

　　　　　　　　　锄禾

　　珍惜粮食