未成年人犯罪成因及对策.ppt

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未成年人犯罪未成年人犯罪成因及对策成因及对策（国家二级心理咨询师）（国家二级心理咨询师）沙湾县第一中学心理教师沙湾县第一中学心理教师洪洪漩漩未成年人未成年人犯罪犯罪的现状的现状“不良行为不良行为”：

旷课、夜不归宿；旷课、夜不归宿；旷课、夜不归宿；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；携带管制刀具；携带管制刀具；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；打架斗殴、辱骂他人；打架斗殴、辱骂他人；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；强行向他人索要财物；强行向他人索要财物；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；偷窃、故意毁坏财物；偷窃、故意毁坏财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；参与赌博或者变相赌博；参与赌博或者变相赌博；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；等场所；等场所；等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。

其他严重违背社会公德的不良行为。

其他严重违背社会公德的不良行为。

其他严重违背社会公德的不良行为。

“严重不良行为严重不良行为”：

纠集他人结伙滋事，扰乱治安；纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒吸食、注射毒品；品；其他严重危害社会的行其他严重危害社会的行为。

为。

常见的、多发的、容易诱发青少年犯罪的不良行为常见的、多发的、容易诱发青少年犯罪的不良行为概括起来有以下概括起来有以下1010种：

种：

1111、吸烟、酗酒；、吸烟、酗酒；、吸烟、酗酒；、吸烟、酗酒；2222、与品行不正的人交朋友；、与品行不正的人交朋友；、与品行不正的人交朋友；、与品行不正的人交朋友；3333、旷课、夜不归宿；、旷课、夜不归宿；、旷课、夜不归宿；、旷课、夜不归宿；4444、携带管制刀具；、携带管制刀具；、携带管制刀具；、携带管制刀具；5555、打架、斗殴、辱骂他人；、打架、斗殴、辱骂他人；、打架、斗殴、辱骂他人；、打架、斗殴、辱骂他人；6666、强行向他人索要财物；、强行向他人索要财物；、强行向他人索要财物；、强行向他人索要财物；7777、偷窃或故意损害公共财物；、偷窃或故意损害公共财物；、偷窃或故意损害公共财物；、偷窃或故意损害公共财物；8888、参与赌博或变相赌博；、参与赌博或变相赌博；、参与赌博或变相赌博；、参与赌博或变相赌博；9999、观看、收听淫秽音像制品读物；、观看、收听淫秽音像制品读物；、观看、收听淫秽音像制品读物；、观看、收听淫秽音像制品读物；10101010、进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的、进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的、进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的、进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游艺场所营业性歌舞厅、电子游艺场所营业性歌舞厅、电子游艺场所营业性歌舞厅、电子游艺场所（包括网吧包括网吧包括网吧包括网吧）。

是什么原因导致这些正值是什么原因导致这些正值青春花季的少年走上犯罪的青春花季的少年走上犯罪的道路？

道路？

一、从家庭、学校、社会三个角度对未成一、从家庭、学校、社会三个角度对未成年人犯罪的成因分析年人犯罪的成因分析家家庭庭、学学校校、社社会会是是未未成成年年人人成成长长影影响响因因素素的的三三个个不不同同层层面面，每每个个“问问题题少少年年”可可能能都都受受到到了了这这三三层层因因素素的的影影响响，当当然然影影响响的的程程度度千千差差万万别别。

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（一）未成年人犯罪与家庭影响一个人从出生起，就在家庭这一特定的社会环境一个人从出生起，就在家庭这一特定的社会环境一个人从出生起，就在家庭这一特定的社会环境一个人从出生起，就在家庭这一特定的社会环境中生活、成长，所以家庭是一个人社会化的第一个中生活、成长，所以家庭是一个人社会化的第一个中生活、成长，所以家庭是一个人社会化的第一个中生活、成长，所以家庭是一个人社会化的第一个场所，也是最重要的场所。

即使后来罪恶深重的少场所，也是最重要的场所。

即使后来罪恶深重的少场所，也是最重要的场所。

即使后来罪恶深重的少场所，也是最重要的场所。

即使后来罪恶深重的少年，在他呱呱坠地时，也是纯洁无瑕的。

一个纯洁年，在他呱呱坠地时，也是纯洁无瑕的。

一个纯洁年，在他呱呱坠地时，也是纯洁无瑕的。

一个纯洁年，在他呱呱坠地时，也是纯洁无瑕的。

一个纯洁无瑕的婴孩，后来变成少年犯，归根结底，问题就无瑕的婴孩，后来变成少年犯，归根结底，问题就无瑕的婴孩，后来变成少年犯，归根结底，问题就无瑕的婴孩，后来变成少年犯，归根结底，问题就出在将孩子抚养长大的父母身上。

英国教育家尼尔出在将孩子抚养长大的父母身上。

英国教育家尼尔出在将孩子抚养长大的父母身上。

英国教育家尼尔出在将孩子抚养长大的父母身上。

英国教育家尼尔说过：

说过：

说过：

说过：

“问题少年是问题父母的产物。

问题少年是问题父母的产物。

问题少年是问题父母的产物。

问题少年是问题父母的产物。

”我国我国我国我国未成年人保护法未成年人保护法未成年人保护法未成年人保护法规定：

规定：

规定：

规定：

“父母应当以父母应当以父母应当以父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。

导未成年人进行有益身心健康的活动。

导未成年人进行有益身心健康的活动。

导未成年人进行有益身心健康的活动。

然然而而现现阶阶段段未未成成年年人人的的父父母母大大都都成成长长在在“文文革革”那那个个特特殊殊的的年年代代，受受此此影影响响，他他们们成成长长的的环环境境和和所所受受到到的的教教育育不不同同程程度度都都有有一一定定的的缺缺陷陷。

这这些些家家长长往往往往对对孩孩子子的的期期望望值值很很高高，但但对对孩孩子子成成长长的的规规律律和和科科学学教教子子的的方方法法还还跟跟不不上上。

图一图一未成年犯本人的文化程度未成年犯本人的文化程度图二未成年犯父亲的文化程度图二未成年犯父亲的文化程度图三图三未成年犯母亲的文化程度未成年犯母亲的文化程度由此可见，犯罪的未成年人多出由此可见，犯罪的未成年人多出生在文化程度较低的家庭。

从长远生在文化程度较低的家庭。

从长远看，这些犯罪的未成年人长大后，看，这些犯罪的未成年人长大后，其较低的文化程度又影响到下一代其较低的文化程度又影响到下一代未成年人。

未成年人。

ll良良好好的的家家庭庭教教育育环环境境是是促促进进未未成成年年人人健健康康成成长长良良好好的的家家庭庭教教育育环环境境是是促促进进未未成成年年人人健健康康成成长长的的重重要要一一环环。

父父母母是是孩孩子子的的启启蒙蒙教教师师，父父母母的的言言的的重重要要一一环环。

父父母母是是孩孩子子的的启启蒙蒙教教师师，父父母母的的言言行行举举止止和和对对子子女女的的教教育育方方法法，对对孩孩子子的的成成长长有有重重行行举举止止和和对对子子女女的的教教育育方方法法，对对孩孩子子的的成成长长有有重重大大影影响响，因因此此世世界界上上许许多多国国家家把把改改善善家家庭庭教教育育作作大大影影响响，因因此此世世界界上上许许多多国国家家把把改改善善家家庭庭教教育育作作为为预预防防未未成成年年人人犯犯罪罪的的中中心心点点予予以以足足够够的的重重视视。

为为预预防防未未成成年年人人犯犯罪罪的的中中心心点点予予以以足足够够的的重重视视。

图四未成年犯家庭成员有违法犯罪行为的情况家家庭庭教教育育失失当当和和环环境境不不良良是是导导致致未未成成年年人人犯犯罪罪的的重重要要原原因因之之一一。

在在这这些些家家庭庭中中，经经调调查查，有有以以下下四四种种有有缺缺陷陷的的家家庭庭类类型型:

.1、失和型家庭美国心理学家索克说：

对孩子而言，父母美国心理学家索克说：

对孩子而言，父母的离异带给孩子的创伤仅次于死亡。

我国的离异带给孩子的创伤仅次于死亡。

我国每年夫妻离异的超过百万对，这些单亲家每年夫妻离异的超过百万对，这些单亲家庭子女的教育问题可想而知。

据统计，海庭子女的教育问题可想而知。

据统计，海淀法院少年法庭受理的未成年刑事案件中，淀法院少年法庭受理的未成年刑事案件中，来自单亲家庭的占少年犯总数的来自单亲家庭的占少年犯总数的26.4%26.4%，来，来自继亲家庭的占少年犯总数的自继亲家庭的占少年犯总数的6.3%6.3%，来自，来自婚姻动荡家庭的占少年犯总数的婚姻动荡家庭的占少年犯总数的25.2%25.2%，三，三者相加为者相加为57.9%57.9%（见图五）。

（见图五）。

图五图五未成年犯的家庭情况未成年犯的家庭情况案例：

案例：

有一名有一名1616岁的女学生李某，她岁的女学生李某，她66岁时，其父母离异，岁时，其父母离异，李与其母一起生活。

后李母再婚，又生一男孩。

为此，李与其母一起生活。

后李母再婚，又生一男孩。

为此，李经常遭到继父的冷眼。

李去找其亲生父亲，同样遭李经常遭到继父的冷眼。

李去找其亲生父亲，同样遭到继母的无端挑剔，李从此失去双亲的照顾，遂心理到继母的无端挑剔，李从此失去双亲的照顾，遂心理上失去了平衡，产生了对社会对他人的不信任感，形上失去了平衡，产生了对社会对他人的不信任感，形成了以自我为中心的自私心理。

有一次，学校要她交成了以自我为中心的自私心理。

有一次，学校要她交120120元学费，李不知找谁去要，也不知谁能给她这笔元学费，李不知找谁去要，也不知谁能给她这笔钱。

一天中午，放学回家，她见邻居家门未锁，便溜钱。

一天中午，放学回家，她见邻居家门未锁，便溜进屋内，将人家放在冰柜上的手包偷走，窃得人民币进屋内，将人家放在冰柜上的手包偷走，窃得人民币65006500余元，后被查获。

其生父得知这一情况后，流着余元，后被查获。

其生父得知这一情况后，流着眼泪说：

眼泪说：

“是我们当父母的害了孩子。

是我们当父母的害了孩子。

”可以想象，可以想象，如果李某从小生活在完整和谐的家庭中，在父母的关如果李某从小生活在完整和谐的家庭中，在父母的关爱、照料和精心教育下成长，也许她不会去偷窃，走爱、照料和精心教育下成长，也许她不会去偷窃，走上犯罪的道路。

上犯罪的道路。

2、溺爱型家庭现在我国大多数家庭只有一个孩子，现在我国大多数家庭只有一个孩子，有的孩子不仅被父母宠爱，而且倍受祖有的孩子不仅被父母宠爱，而且倍受祖父母和外祖父母的骄宠。

一家人平时对父母和外祖父母的骄宠。

一家人平时对孩子娇生惯养、百依百顺，过分满足孩孩子娇生惯养、百依百顺，过分满足孩子不正当的享乐要求，而对孩子身上存子不正当的享乐要求，而对孩子身上存在的小毛病、坏习气，却听之任之，不在的小毛病、坏习气，却听之任之，不严格进行教育，过分的溺爱使孩子以自严格进行教育，过分的溺爱使孩子以自我为中心，道德水准不高，形成了不良我为中心，道德水准不高，形成了不良品质和种种恶习。

品质和种种恶习。

在家庭教育方式中，此类家庭在被调查者中占在家庭教育方式中，此类家庭在被调查者中占在家庭教育方式中，此类家庭在被调查者中占在家庭教育方式中，此类家庭在被调查者中占相相相相当的比例。

当的比例。

当的比例。

当的比例。

拿一个真实案例来说，其家庭条件非常优拿一个真实案例来说，其家庭条件非常优拿一个真实案例来说，其家庭条件非常优拿一个真实案例来说，其家庭条件非常优越，父母对孩子十分溺爱，曾雇越，父母对孩子十分溺爱，曾雇越