任务驱动型作文2卷作文题例说.ppt

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叙事体新材料任务驱动型作文“2015全国新课标全国新课标作文题作文题”例例说说关于任务型作文题的认识：

关于任务型作文题的认识：

l作文试题考查明确增加了任务驱动的导增加了任务驱动的导向向。

l如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，l全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。

l任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性针对性和对象感对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

任务型写作的要求和命题方向任务型写作的要求和命题方向l任务型写作是2015年高考语文作文新出现的题型。

任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。

要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

l至于命题方向，将“一点四面一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。

l高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持以立德树人立德树人为核心，加强对社会主义核社会主义核心价值观心价值观、依法治国依法治国、中华优秀传统文化中华优秀传统文化与创新能力创新能力四个方面的考查，通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。

学生熟悉的话题、生活中学生经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象。

精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学。

任务型写作的解题思路任务型写作的解题思路l任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。

任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。

l要注意：

要注意：

l

（一）阅读材料并要读懂材料。

（一）阅读材料并要读懂材料。

我们只有在掌握材料的我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；l

（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。

就是材料要揭示的某种主题。

所以，考生可以从命题者所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。

给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。

l（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材仔细分析材料间的异同料间的异同，为写作做好准备。

，为写作做好准备。

l（四）任务型写作既然是先（四）任务型写作既然是先“读读”后后“写写”，是读后有感而，是读后有感而发，那么，发，那么，“读的内容读的内容”和和“感的内容感的内容”要有机地联系起来，要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写，联系写作任务而写作。

作。

l（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事就事论事；就；就材料含意、行文中说理论证而言是材料含意、行文中说理论证而言是就事论理就事论理。

说理就是思辨，。

说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。

就要比较辨析，就要具体问题具体分析。

l（六）写作任务是什么？

（六）写作任务是什么？

一定要分析透彻一定要分析透彻，否则累死也无，否则累死也无功。

功。

2015全国新课标作文题l1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

字的文章。

（60分）分）l当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：

大李，当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：

大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王，爱贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。

小之路。

小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：

得网友一片赞叹：

“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“你帮你帮我们留住美丽乡愁我们留住美丽乡愁”。

l这三人中，你认为谁更具风采？

请综合材料内容及含意作这三人中，你认为谁更具风采？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

文，体现你的思考、权衡与选择。

l要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

要套作，不得抄袭。

l这道题目密切结合主流价值观，引导学生这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。

关注和思考不同人物的精神境界。

l“当代风采人物评选活动已产生最后三名候当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。

选人。

”构建场景，我们可以捕捉到候构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征选人物的特征“有风采有风采”。

l接下来公布了三名候选人：

小李、老王和小接下来公布了三名候选人：

小李、老王和小刘。

刘。

l最后留下问题：

最后留下问题：

“这三个人中，你认为谁更这三个人中，你认为谁更具风采？

请综合材料内容及含义作文，体现具风采？

请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。

你的思考权衡与选择。

”考生必须从三个人考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具物中选择之一，说明其最具“风采风采”的原因的原因及自己的思考过程。

及自己的思考过程。

l第一个人物第一个人物：

“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。

际学术最前沿。

”l小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。

此外，他具有就在于学术上的创新。

此外，他具有“笃学敏思，矢笃学敏思，矢志创新志创新”的优点，分别对应着的优点，分别对应着“积累积累”“思考思考”“远远大志向大志向”“创新创新”的成功要素，这四点也是高考作文的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。

的常见主题。

l所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。

可以从如下角度去立意是他的成就和成功的原因。

可以从如下角度去立意l“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新新”。

l第二个人物第二个人物：

“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的接大师的大国工匠大国工匠之路。

之路。

”l这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业爱岗敬业”的特点。

的特点。

l所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。

可以从如下是也应该是他的成就和成功的原因。

可以从如下角度去立意角度去立意l“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。

日，将自己的技能发挥到极致。

”l第三个人物第三个人物：

“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：

时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：

“你带你带我们品味大千世界我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。

l小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。

内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。

所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。

可以从如下角度应该是他的成就和成功的原因。

可以从如下角度去立意去立意l“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。

内心世界。

”l在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。

都可以使用。

l事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。

正是我们的向往所在。

l这道题目符合高考作文对于考生人生观和价这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。

高考作文不仅考察写作水值观的考察要求。

高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。

任与公民意识。

l在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。

写作命脉。

l1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的字的文章。

（文章。

（60分）分）l当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：

大李，当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：

大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王，爱贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。

小之路。

小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：

得网友一片赞叹：

“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“你帮你帮我们留住美丽乡愁我们留住美丽乡愁”。

l这三人中，你认为谁更具风采？

请综合材料内这三人中，你认为谁更具风采？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

l要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

要套作，不得抄袭。

l首先，抓住三则材料的特点，为回答首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风谁更具风采采”做好准备。

做好准备。

l三个人物的特点：

小李的特点是笃学敏思，矢志三个人物的特点：

小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。

的特点是酷爱摄影，留住乡愁。

l其次，分析其次，分析“任务驱动任务驱动”：

l要求有二：

要求有二：

l1、这三个人中，你认为谁更具风采？

、这三个人中，你认为谁更具风采？

l一是三个人都具风采，二是谁更具风采。

一是三个人都具风采，二是谁更具风采。

l特别注意特别注意“更更”字：

字：

“更更”是副词，有是副词，有“更加更加”的意思，表示程度上又深了一层。

的意思，表示程度上又深了一层。

l结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认结合本题说，应该是三