精品教案春七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教案新版人教新目标版.docx
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精品教案春七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教案新版人教新目标版
Unit2 Whattimedoyougotoschool?
课 题
Unit2 Whattimedoyougotoschool?
课时
第一课时SectionA（1a—2d）
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.学习并掌握下列词汇:
up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,work,station,o’clock,night,funny,exercise
2.掌握以下句型:
①—Whattimedoyouusuallygetup?
—Iusuallygetupatsixthirty.
②That’safunnytimeforbreakfast.
③Whendoyougotowork?
④I’mneverlateforschool.
能力
目标
熟练运用when和whattime句型来就日常活动进行问答。
情感
目标
“一寸光阴一寸金”,要学会珍惜时间。
教学
重点
1.Words,phrasesandsentences.
2.Talkaboutdailyroutines
教学
难点
Learntousethe“when”and“whattime”sentences
课前
预习
Previewthenewwords
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmupandworkon1a
1.LetSsplayaguessinggame:
Somestudentsdosomedailyactivities,suchasgettingup,brushingteeth...andotherstudentsguesswhattheyaredoing.
Thencometo1a
2.Lookat1aandmatchthepictureswiththeactivities.
3.Showabigclock.Changethetime,andaskstudents“Whattimeisit?
”
Studentsanswerthequestionswiththeteacher’shelp:
It’ssixo’clock./It’sseventwenty./...
4.Freetalk.
Askthestudentstotalkaboutthemselvesbyusingthesentencepatterns.
A:
Whattimedoyouusually...?
B:
Iusually...
1.Ssplaytheguessinggame.
2.Lookandmatch.
3.Answertheteacher’squestion.
4.Sshaveafreetalkabouttheirdailyactivities.
以游戏的方式导入新课,激发学生的学习兴趣。
Step2
Listening（1b）
1.LetSslookattheactivitiesandtheclocksin1acarefullyfirst.
2.Playthetapeof1b.
1.Sslookattheactivitiesandtheclocksin1acarefullyfirst.
2.Sslistenandmatchthetimewiththeactions.
在语境中呈现和导入目标语言。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step3
Practice（1c）
FirstletSsreadtheconversationin1C.Thenaskthemtomakesimilarconversations.
Ssfirstreadtheconversationinpairs,thenmakesimilarconversations.
通过两人小组对话,让学生练习所学的语言知识,同时训练他们的口语能力。
Step4
Listening（2a&2b）
1.LetSsreadthesentencesintheboxin2afirst.
2.Playthetapeof2a.
3.LetSslookatthechartof2bcarefully.
4.Playthetapeof2b.
1.Ssreadthesentencesintheboxin2abeforelisteningtothetape.
2.Listenandcompletesentencesin2a.
3.Sslistentothetapein2bandfillinthechart.
通过听力练习和完成表格听力任务,训练学生的听力能力。
Step5
OralPractice（2c）
1.LetSsreadthedialoguein2cinpairs:
A:
Whattimedoyouusuallygetup?
B:
Ialwaysgetupatfivefifty.
A:
Wow!
Inevergetupsoearly.
2.LetSstalkaboutthemselveslike2c.
1.Ssreadthedialoguein2cinpairs.
2.Sstalkaboutthemselvesinpairs.
通过利用“信息差”进行口语结对活动,在交流信息过程中,进行真实的交际问答活动。
Step6
Role-play（2d）
1.LetSsreadtheconversationof2dandanswerthequestionsbelow.
（1）WheredoesScottwork?
Heworksataradiostation.
（2）Whattimeishisradioshow?
Fromtwelveo’clockatnighttosixo’clockinthemorning.
（3）Whattimedoesheusuallygetup?
Ateightthirtyatnight.
（4）Whattimedoesheeatbreakfast?
Atnineatnight.
（5）Whattimedoesheusuallygotowork?
Ateleveno’clockatnight.
2.LetSsreadtheconversationtogetherafterthetape.
3.Explainthedifficulties.
4.LetSsreadinpairs.
5.Letseveralpairsofstudentsrole-playtheconversationinfrontoftheclass.
1.Ssreadtheconversationandanswerthequestions.
2.Ssreadtheconversationafterthetape.
3.Role-playit.
在听力练习和小对话口语练习的基础上,进行角色对话表演,开展有实际意义的交际运用活动。
Step7
Summarize
Guidethestudentstosummarizehowtousewhattimetoaskabouttheirdailyactivities.
Summarizehowtousewhattimetoaskabouttheirdailyactivities.
培养学生探究、归纳总结能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step8
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Whattimedoyougetdressed（dress）everymorning?
2.Shebrushesherteeth（tooth）afterdinner.
3.Heusuallytellsusfunny（fun）stories.
4.Mybrotherdoeslotsofexercise（exercise）tokeephealthy.
5.Hebrushes（brush）hissportsshoeseverySunday.
Ⅱ.单项选择
（C）1.—Whattimedoyouusuallygotoschool,Jack?
—_______abouthalfpastseven.
A.On B.In
C.AtD.For
（B）2.LiMingoftengetsuplate,soheisoftenlate_______school.
A.withB.for
C.atD.to
（B）3.—_______doyouhavebreakfast?
—At7o’clock.
A.WhyB.Whattime
C.WhatD.Where
独立完成检测练习,进行自我评价。
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
Step9
Homework
1.Recitenewwordsandphrases.
2.Recite2d.
板书设计
SectionA（1a-2d）
1.Newwords:
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win
2.Structures:
①TinaistallerthanTara.
②SamhaslongerhairthanTom.
③ShealsosingsmoreloudlythanTara.
教学反思
在本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习——展示——练习——反馈”的学习过程。
课 题
Unit2 Whattimedoyougotoschool?
课时
第二课时 SectionA（GrammarFocus-3c）
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.学习并掌握下列词汇:
group,best,onweekends
2.掌握以下句型:
①—Whattimedotheygetdressed?
—Theyalwaysgetdressedatseventwenty.
②WhendoesScottgotowork?
③Healwaysgoestoworkatseveno’clock.
能力目标
1.掌握Whattime及When特殊疑问句及其答语。
2.熟练使用频度副词
情感
目标
“一寸光阴一寸金”,要学会珍惜时间。
教学
重点
1.Words,phrasesandsentences.
2.掌握Whattime及When特殊疑问句及其答语。
3.熟练使用频度副词
教学
难点
熟练使用频度副词
课前
预习
Previewthenewwords
教学
方法
Situationalapproach;Taskapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmup
Pairwork
1.LetSsmakesmallconversationsaccordingtothepictureslikebelow:
A:
Whattimedoyouusually...?
B:
Iusually...at...
2.ThenletSspracticelike:
A:
Whattimedoesheusually...?
B:
Heusually...
Workinpairsaccordingtothepictures.
看图两人练习对话,既练习了学生运用语言知识的能力,又练习了学生的口语交际能力。
Step2
GrammarFocus
1.LetSsreadthesentencesinGrammarFocus.
2.LetSstellthedifferencebetweenwhenandwhattime.
3.Explain:
whattime“什么时候”,一般对“几点钟”或“几点几分”时间点提问。
when“什么时候”既可以对具体的时间点提问,又可以对哪一天,哪个周,哪个月,哪一年等进行提问。
一般情况下,when可以代替whattime,在表示具体的时间点时,它们可以互相替换。
1.SsreadthesentencesinGrammarFocusfirst.
2.Sslistenandtakenotes.
培养学生探究、归纳总结能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step3
Practice
1.3aWriteanswersorquestions.Usealways,usuallyornever.
2.3bWriteaboutsomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyouneverdo.
3.3cInterviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydotheseactivities.Thengiveareporttotheclass.
1.Ssfinishtheexercisesof3aand3b.
2.Checkanswers.
3.Workingroups.Thengiveareport.
通过练习和二人交流,更好地发挥学生的自主学习能力。
Step4
Summarize
Guidethestudentstosummarizehowtousewhattimeandwhentoaskabouttheirdailyactivities,andtheusesoftheadverbs:
always,usually,never.
Summarizehowtousewhattimeandwhentoaskabouttheirdailyactivities,andtheusesoftheadverbs:
always,usually,never.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step5
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
一、单项选择
（B）1.A:
What’sthetime?
B:
_______tenthirty.
A.Its B.It’s
C.ThisisD.They’re
（B）2.Wegoto_______at6:
50everymorning.
A.theschoolB.school
C.aschoolD.schools
（C）3.A:
_______doesyourbrothertakeashower?
B:
Hetakesashoweratseven.
A.WhereB.How
C.WhenD.What
（D）4.Mymotherusuallygetshome_______sixten.
A.aboutB.on
C.inD.at
（D）5.Heeats_______dinnerat7:
20intheevening.
A.aB.the
C.anD./
（A）6._______LilyandLucygohomeatseven?
A.DoB.Does
C.IsD.Are
二、句形转换
1.Sheworksverylonghourseveryday.（改为否定句）
Shedoesn’tworkverylonghourseveryday.
2.Timusuallygoestobedat10∶00.（对画线部分提问）
WhattimedoesTimusuallygotobed?
3.Ialwaysbrushmyteethat6∶10.（变为一般疑问句）
Doyoualwaysbrushyourteethat6:
10?
独立完成检测练习,进行自我评价。
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
续表
Step6
Homework
1.Recitenewwordsandphrases.
2.Writeasmallpassageaccordingto3c.
板书设计
SectionA（GrammarFocus-3c）
1.Newwords:
group,best,onweekends
2.Structures:
①—Whattimedotheygetdressed?
—Theyalwaysgetdressedatseventwenty.
②WhendoesScottgotowork?
③Healwaysgoestoworkatseveno’clock.
教学反思
在本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。
课 题
Unit2 Whattimedoyougotoschool?
课时
第三课时SectionB（1a-1e）
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.掌握以下词汇
half,past,quarter,homework,run,clean,walk,takeawalk
2.掌握以下句型:
①—Whendostudentsusuallyeatdinner?
—Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.
②—WhendoesTomusuallygetup?
—Heusuallygetsupathalfpastfive.
能力
目标
熟练掌握用介词to和past表达时间和when特殊疑问句。
情感
目标
学会珍惜时间,合理安排自己的学习和娱乐。
教学
重点
1.Words,phrasesandsentences
2.Learntoexpresstimeusingtoandpast.
教学
难点
Listeningpractice
课前
预习
Previewthenewwords.
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmupandworkon1a
1.ShowSssomepictureslikebelow:
ThenaskSs:
Whattimeisit?
TeachSshowtousetoandpasttoexpresstime.
Thencometo1a
2.LetSsmatchtheactivitieswiththetimeofday.
1.Lookatthepicturesandanswerthequestion.
2.Followtheteachertolearnhowtousetoandpast.
3.Matchtheactivitieswiththetimeofday.
通过看图自由交谈,激发学生用英语交流的兴趣,自然地导入新课。
Step2
Practice（1b）
1.LetSsreadtheconversationin1b.
—Whendostudentsusuallyeatdinner?
—Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.
2.Letthemdopairworkaccordingtoit.
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