丁如许打造魅力班会课.ppt
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打造魅力班会课打造魅力班会课上海新纪元教育研究院丁如许工作室上海新纪元教育研究院丁如许工作室丁如许丁如许小调查：
小调查：
1.你喜欢上班会课吗？
你喜欢上班会课吗？
2.你在上班会课时遇到哪些困难？
你在上班会课时遇到哪些困难？
3.用一句话概括你上好班会课的主张。
用一句话概括你上好班会课的主张。
在班主任工作中，我非常重视班会课。
在班主任工作中，我非常重视班会课。
我认为：
我认为：
班会课是班主任的重要抓手，班会课是班主任的重要抓手，班会课是班主任工作的有效载体。
班会课是班主任工作的有效载体。
班会课存在的问题班会课存在的问题简单的简单的“工作布置课工作布置课”经常经常的的“老班老班训话课训话课”多变的多变的“补课机动课补课机动课”机械机械的的“作业作业自修课自修课”随意的随意的“自主活动课自主活动课”班主任应认真设计、积极实施、努力班主任应认真设计、积极实施、努力上好每一节班会课。
上好每一节班会课。
让精彩的班会课成为让精彩的班会课成为学生幸福生活的学生幸福生活的起点起点，成为学生，成为学生美好时代的回忆。
美好时代的回忆。
班会课是国家规定的地方和学校班会课是国家规定的地方和学校课程。
课程。
班会课常见的课型可分为班级例班会课常见的课型可分为班级例会、主题班会（主题活动、主题教会、主题班会（主题活动、主题教育课）等类型。
育课）等类型。
班级例会常常就学校工作进行布班级例会常常就学校工作进行布置，就班级问题进行处理。
主要解决置，就班级问题进行处理。
主要解决管理上的问题。
管理上的问题。
主题班会常常根据学校工作布置主题班会常常根据学校工作布置和班级具体情况来开展。
主题活动形和班级具体情况来开展。
主题活动形式多样，主题教育课则以班主任主讲式多样，主题教育课则以班主任主讲为主。
两者重在体现教育的功能。
为主。
两者重在体现教育的功能。
班级例会、主题班会（主题活动、班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）可以各自用足一节课，也可主题教育课）可以各自用足一节课，也可以互为组合。
以互为组合。
打造魅力班会课重点论述的是如何上打造魅力班会课重点论述的是如何上好主题班会（主题活动、主题教育课）好主题班会（主题活动、主题教育课）。
1.精心选题材精心选题材怎样的选题能吸引学生，怎样的选题富怎样的选题能吸引学生，怎样的选题富有实效？
不少班主任抱怨，不知道班会课有实效？
不少班主任抱怨，不知道班会课上什么好？
其实班会课的选题是十分丰富上什么好？
其实班会课的选题是十分丰富的。
我们可以的。
我们可以“十面来风十面来风”。
教育目标教育目标年级特点年级特点班级情况班级情况班级情况班级情况中心工作中心工作国家大事国家大事生活发展生活发展成功经验成功经验成功经验成功经验节日、纪念日节日、纪念日学校特色学校特色偶发事件偶发事件
（1）
（1）根据教育目标选题根据教育目标选题作为班主任，应将作为班主任，应将“我为国家育英才我为国家育英才”作作为自己的职责，作为工作的重心。
为自己的职责，作为工作的重心。
班主任应在自己电脑内建一文件夹，收班主任应在自己电脑内建一文件夹，收集党和国家、教育部和地方教育行政部门的集党和国家、教育部和地方教育行政部门的重要文件，认真学习，把握工作的重点。
重要文件，认真学习，把握工作的重点。
学校应在校园网建学校应在校园网建“政策导航政策导航”栏目。
栏目。
思考的高度决定行动的宽度。
思考的高度决定行动的宽度。
中小学文明礼仪教育指导纲要中小学文明礼仪教育指导纲要初中文明礼仪教育的主要内容初中文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
（一）个人礼仪了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。
意义。
掌握与人交谈时的礼仪要求。
掌握与人交谈时的礼仪要求。
做到着装大方、得体。
做到着装大方、得体。
了解涉外基本礼仪。
了解涉外基本礼仪。
掌握在公开场合发言的礼仪。
掌握在公开场合发言的礼仪。
（二）交往礼仪
（二）交往礼仪
（二）交往礼仪
（二）交往礼仪理解父母，懂得感恩。
理解父母，懂得感恩。
理解父母，懂得感恩。
理解父母，懂得感恩。
掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼礼礼礼仪。
仪。
仪。
仪。
做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。
做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。
做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。
做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。
掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。
交往。
交往。
交往。
掌握与异性同学交往的礼仪。
掌握与异性同学交往的礼仪。
掌握与异性同学交往的礼仪。
掌握与异性同学交往的礼仪。
能宽容、礼让他人。
能宽容、礼让他人。
能宽容、礼让他人。
能宽容、礼让他人。
在公共场所文明交流，不干扰他人。
在公共场所文明交流，不干扰他人。
在公共场所文明交流，不干扰他人。
在公共场所文明交流，不干扰他人。
（2）
（2）根据根据班情选题班情选题每个班级在发展的过程中都会有自己的每个班级在发展的过程中都会有自己的问题。
班会课的选题还要根据班级的具体问题。
班会课的选题还要根据班级的具体情况来确定。
情况来确定。
班主任要认真研究班情，班主任要认真研究班情，及时及时在班会在班会课开展课开展积极、主动、有效的积极、主动、有效的教育。
教育。
（3）乐于选择生活中的新题。
）乐于选择生活中的新题。
新颖的题材，将赋予班会课鲜活的生新颖的题材，将赋予班会课鲜活的生命力。
比如新媒介素质教育、命力。
比如新媒介素质教育、“中国梦，我中国梦，我的梦的梦”等选题。
等选题。
班会课应做到三关注：
班会课应做到三关注：
关注学生的精神成长关注学生的精神成长关注学生的文化学习关注学生的文化学习关注学生的综合发展关注学生的综合发展关注学生的精神成长是该书的鲜明特点。
关注学生的精神成长是该书的鲜明特点。
该书从谈如何适应初中生活开始，到该书从谈如何适应初中生活开始，到谈奋斗结束，谈奋斗结束，36个话题既自成一课，个话题既自成一课，又环环相扣，紧扣又环环相扣，紧扣“立德树人立德树人”这一使命，这一使命，让德育落到了实处。
让德育落到了实处。
站在新的起跑线上，殷切寄语刚走进站在新的起跑线上，殷切寄语刚走进初中校门的孩子们迈好初中第一步；别初中校门的孩子们迈好初中第一步；别说不可能，指导孩子们直面生活中的困说不可能，指导孩子们直面生活中的困难；举手投足见精神，让孩子们懂得难；举手投足见精神，让孩子们懂得文明礼仪不仅是传统美德，也是时代需要，文明礼仪不仅是传统美德，也是时代需要，优雅生活就在举手投足间；闪光的路标优雅生活就在举手投足间；闪光的路标，引导孩子们用积极的心态去追寻心中，引导孩子们用积极的心态去追寻心中的偶像；爱的同心圆，让孩子善解父的偶像；爱的同心圆，让孩子善解父母，感恩父母，把亲情回报付诸实践；母，感恩父母，把亲情回报付诸实践；天生我材必有用，鼓励每个孩子努力天生我材必有用，鼓励每个孩子努力成为最好的自己；男生女生，提倡阳成为最好的自己；男生女生，提倡阳光健康的交往方式；锲而不舍，金石可光健康的交往方式；锲而不舍，金石可镂，增强孩子们的意志力；诚实守信镂，增强孩子们的意志力；诚实守信伴我行，夯实做人的基础；最好的对伴我行，夯实做人的基础；最好的对手是强手，思考竞争的真正内涵；人手是强手，思考竞争的真正内涵；人生是一本书，强化奋斗精神。
每一个话生是一本书，强化奋斗精神。
每一个话题，都努力践行班主任的育人使命；这些题，都努力践行班主任的育人使命；这些课都在关注着学生的精神成长。
课都在关注着学生的精神成长。
聚焦学生的文化学习是该书的又一特点。
聚焦学生的文化学习是该书的又一特点。
学生上学校，文化学习是他的重要任务。
学生上学校，文化学习是他的重要任务。
但是在片面追求升学率的背景下，许多学但是在片面追求升学率的背景下，许多学生被作业压得喘不过气来，在书山中兜圈生被作业压得喘不过气来，在书山中兜圈子，在题海中随漂浮。
而这本书关注学生子，在题海中随漂浮。
而这本书关注学生的文化学习，但不是简单地向班主任传授的文化学习，但不是简单地向班主任传授“挤时间挤时间”“抢进度抢进度”“压任务压任务”的的“流水线管理流水线管理”，而是着眼于人的发展，引导学生掌握，而是着眼于人的发展，引导学生掌握“爱爱学习学习”“会学习会学习”“勤学习勤学习”的的“成功之道成功之道”。
如学习动力激发的我今方少年，展翅凌如学习动力激发的我今方少年，展翅凌云飞；学习方法指导的学习一定有高云飞；学习方法指导的学习一定有高招；读书经验交流的我们爱阅读；招；读书经验交流的我们爱阅读；特别是围绕学习习惯，设计了自觉特别是围绕学习习惯，设计了自觉合合理理有恒，指导学生怎样在家晚自修；有恒，指导学生怎样在家晚自修；一寸光阴一寸金，告诫学生要珍惜时一寸光阴一寸金，告诫学生要珍惜时间；考试，不仅是考学科，让学生学间；考试，不仅是考学科，让学生学会考试；关键在自，探讨怎样提高自会考试；关键在自，探讨怎样提高自学能力；乐学与巧学，让处于学习倦学能力；乐学与巧学，让处于学习倦怠期的学生再次充满学习的干劲。
怠期的学生再次充满学习的干劲。
该书在提升学生的综合素质方面也下足该书在提升学生的综合素质方面也下足了功夫。
了功夫。
珍爱生命，拒绝毒品，加强珍爱生命，拒绝毒品，加强了青少年的禁毒教育，强化珍爱生命、拒了青少年的禁毒教育，强化珍爱生命、拒绝毒品的意识；面对灾难，帮助学生绝毒品的意识；面对灾难，帮助学生了解地震等灾害的成因，增强学生防灾减了解地震等灾害的成因，增强学生防灾减灾意识，学习在遇到地震、台风、暴雨等灾意识，学习在遇到地震、台风、暴雨等意外灾害时基本的自救、避险方法；意外灾害时基本的自救、避险方法；珍惜时光，绿色上网，引导学生合理利珍惜时光，绿色上网，引导学生合理利用网络资源，让网络真正地为我所用；用网络资源，让网络真正地为我所用；生命在于运动，指导学生开展多样的生命在于运动，指导学生开展多样的体育锻炼，把体育锻炼变成自觉的行动。
体育锻炼，把体育锻炼变成自觉的行动。
这一系列的话题将学生带进了一个更为广这一系列的话题将学生带进了一个更为广阔的天地阔的天地2.创造新形式创造新形式（11）学习生活中的学习生活中的新鲜形式。
新鲜形式。
生活就是一本教科书。
生活就是一本教科书。
我们要善于向电视、电影学习。
我们要善于向电视、电影学习。
“好的节目胜过千言万语好的节目胜过千言万语”，电视、，电视、电影节目直观而形象。
如果我们能把看电电影节目直观而形象。
如果我们能把看电视、看电影时的那份感动，变成生活中的视、看电影时的那份感动，变成生活中的真实，效果一定是非常好的。
真实，效果一定是非常好的。
参考参考艺术人生形式，由学生做主持艺术人生形式，由学生做主持人，对优秀同学进行访谈人，对优秀同学进行访谈；学习学习“感动中国感动中国人物人物”做法做法，为，为班级先进班级先进写颁奖辞；写颁奖辞；参照中国达人秀创意，设计参照中国达人秀创意，设计“学业学业达人达人”、“礼仪达人礼仪达人”等时尚而有个性的称号，等时尚而有个性的称号，给学生小小的惊喜。
给学生小小的惊喜。
生活中许多好的创意、好的做法，班生活中许多好的创意、好的做法，班主任可以信手拈来，学习借鉴。
主任可以信手拈来，学习借鉴。
比如电话连线（突破时空局限）、微比如电话连线（突破时空局限）、微型调查（力求简便有效）等。
型调查（力求简便有效）等。
（2）向优秀班主任学习）向优秀班主任学习许多优秀班主任在实践中积累了丰富许多优秀班主任在实践中积累了丰富的经验。
我们应认真向他们学习。
的经验。
我们应认真向他们学习。
魅力班会课魅力班会课打造魅力班会课打造魅力班会课等书精选了优秀班主任的成功案例。
等书精选了优秀班主任的成功案例。
希望老师们能借助这些课例上出更加希望老师们能借助这些课例上出更加精彩的班会课。
精彩的班会课。
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