3.2生长素的生理作用.ppt.ppt
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第第22节节生长素生长素（IAA）（IAA）的生理作用的生理作用本节聚焦：
本节聚焦：
11、生长素的生理作用是什么？
、生长素的生理作用是什么？
22、生长素植物体内发挥生理作、生长素植物体内发挥生理作用时有什么特点？
用时有什么特点？
知知识识回回顾顾11、在胚芽鞘实验中，、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是产生生长素的部位是。
感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是。
向光弯曲部位在向光弯曲部位在。
33、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是。
44、生长素的主要合成部位是、生长素的主要合成部位是_。
55、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在_。
66、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是，77、植物激素有哪些？
、植物激素有哪些？
。
胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段尖端下面一段主动运输主动运输生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素、赤霉素、细胞分裂素、生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯脱落酸、乙烯尖端下面一段尖端下面一段7、向光性的成因及意义：
、向光性的成因及意义：
（1）成因：
）成因：
（2）意义：
）意义：
单侧光导致生长素分布不均匀，背光单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素含量多，促进作用强，的一侧生长素含量多，促进作用强，生长快生长快有利于接受光能，进行光合作用有利于接受光能，进行光合作用一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用生长素在植物体内起作用的方式和生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种胞代谢，而是给细胞传达一种调节调节代谢代谢信息。
信息。
问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎1、对于不同的器官来说，生长素促进生长、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
的最适浓度相同吗？
根：
根：
10-10mol/L芽：
芽：
10-8mol/L茎：
茎：
10-4mol/L22、根、茎、芽对生长素的敏感程度一样根、茎、芽对生长素的敏感程度一样吗？
吗？
010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎不一样不一样根根芽芽茎茎33、同一浓度对不同器官的影响是否、同一浓度对不同器官的影响是否相同？
相同？
010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎不同不同44、对于同一器官来说，生长素的作、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
用与浓度有什么关系？
010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长如：
如：
AB、BC段段如：
如：
CD段段C点生长素浓度不促进点生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。
生长，也不抑制生长。
ABCD你能从中解读到哪些信息？
你能从中解读到哪些信息？
1、曲线AB段表示:
_2、B点对应的生长素浓度表示_3、BC段表示:
_4、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是_5、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎生对茎生长长的促进作用加强。
的促进作用加强。
促进茎生长的最适浓度促进茎生长的最适浓度。
在达到最在达到最适浓度之后，随着生长素适浓度之后，随着生长素浓度升高，促进作用减弱浓度升高，促进作用减弱既不促进也不抑制既不促进也不抑制抑制生长。
抑制生长。
1、生长素作用特点：
两重性生长素作用特点：
两重性既能促进既能促进生长生长，也能抑制，也能抑制生长生长。
既能促进既能促进发芽发芽，也能抑制，也能抑制发芽发芽。
既能既能防止落花落果防止落花落果，也能，也能疏花疏果疏花疏果。
一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。
熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。
1）浓度：
）浓度：
低促进低促进高抑制高抑制过高杀死过高杀死（以各器官的最适生长素浓度为标准）（以各器官的最适生长素浓度为标准）（对生长素（对生长素敏感性不同）敏感性不同）2）器官：
）器官：
根根芽芽茎茎侧芽顶芽侧芽顶芽3）细胞：
）细胞：
幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
4）植物种类：
植物种类：
双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物ABC不同的植物对生长素的敏感程度不同不同的植物对生长素的敏感程度不同双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物二、生长素作用的两重性的实例二、生长素作用的两重性的实例11、植物的顶端优势、植物的顶端优势22、根的向地性、根的向地性顶端优势顶端优势1、概念：
植物的顶芽优先生长，、概念：
植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
而侧芽生长受抑制的现象。
2、形成原因：
、形成原因：
顶芽产生的生长素向下运输顶芽产生的生长素向下运输，枝条上，枝条上部的部的侧芽附近生长素浓度较高侧芽附近生长素浓度较高，侧芽侧芽对生长素对生长素浓度又浓度又比较敏感比较敏感，使，使侧芽的侧芽的生长受到抑制生长受到抑制.去掉顶芽去掉顶芽解除顶端优势：
解除顶端优势：
树木修剪树木修剪-改善树形改善树形棉花摘心棉花摘心-增加产量增加产量维持顶端优势：
维持顶端优势：
树木粗壮树木粗壮-木材质量木材质量44、应用：
、应用：
烟烟草草打打顶顶棉棉花花打打顶顶DCBA练习练习1：
右图为白杨树的主干上端。
：
右图为白杨树的主干上端。
A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。
请分析：
分别为其上生长的侧芽。
请分析：
1这些侧芽发育成枝的顺序是这些侧芽发育成枝的顺序是（）2生长素主要由生长素主要由（）处产生，以处产生，以（）的方式积累在侧芽处。
的方式积累在侧芽处。
3如剪去顶芽，如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因将发育成枝条，原因是是（）。
此时。
此时（）芽处生长素浓度最高，芽处生长素浓度最高，（）芽芽处生长素浓度最低。
四处的浓度关系（处生长素浓度最低。
四处的浓度关系（BCDA）4上述现象称为上述现象称为（）它证明了生长素生作它证明了生长素生作用特点是用特点是（）DCBA顶芽顶芽主动运输主动运输破坏了顶端优势破坏了顶端优势BA顶端优势顶端优势低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长根的向地性与茎的背地性根的向地性与茎的背地性A远地侧远地侧B近地侧近地侧C远地侧远地侧D近地侧近地侧植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：
根部：
生长素浓度：
生长素浓度：
AB生长速度：
生长速度：
AB生长素的效应：
生长素的效应：
茎部：
茎部：
生长素浓度：
生长素浓度：
CD生长速度：
生长速度：
CD生长素的效应：
生长素的效应：
A促进促进B抑制抑制C促进弱促进弱D促进强促进强1、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是这种现象的原因是A受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长速度快受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长速度快B受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快C受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长速度快受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长速度快D受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢2、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是依据的原理是A破坏顶芽破坏顶芽B控制侧芽控制侧芽C破坏顶端优势破坏顶端优势D抑制生长抑制生长针对练习针对练习二、生长素类似物的应用二、生长素类似物的应用n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
且易分解，在生产上较少应用。
是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。
如的应用。
如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。
属于植物生长调节剂。
等。
属于植物生长调节剂。
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素为什么不能大规模地应用？
苯乙酸（苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的生）是人工合成的生长素类似物吗？
长素类似物吗？
植物体内具有生长素效应的物质植物体内具有生长素效应的物质三、生长素在农业生产中的应用三、生长素在农业生产中的应用生长素在植物体内含量很少，提取困难，生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
且易分解，在生产上较少应用。
生长素类似物：
生长素类似物：
人工合成的，具有与生人工合成的，具有与生长素相同生理效应的化学物质。
长素相同生理效应的化学物质。
如如-萘乙萘乙酸（酸（NAANAA）、）、22、4-D4-D等。
等。
1.1.促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根用用适宜浓度适宜浓度的生长素类似物的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根扦插的枝条容易生根。
学校课外兴趣小组进行苗木扦插试验，为了学校课外兴趣小组进行苗木扦插试验，为了提高扦插的成活率，决定用提高扦插的成活率，决定用22，44DD处理扦插的枝处理扦插的枝条，但不知多大浓度最合适，它们做了以下探究条，但不知多大浓度最合适，它们做了以下探究试验：
试验：
分别配制分别配制不同浓度的不同浓度的22，44DD溶液共溶液共55组；组；选取选取形态、大小、生长年龄相同形态、大小、生长年龄相同的植物枝条的植物枝条55组将下部分别在不同浓度的组将下部分别在不同浓度的22，44DD溶液中浸泡溶液中浸泡1010分钟，取出扦插在分钟，取出扦插在相同的相同的土壤中；土壤中；一段时间后取出，观察各组生根的数量，求出一段时间后取出，观察各组生根的数量，求出每组枝条生根的平均数，结果记录如下表：
每组枝条生根的平均数，结果记录如下表：
2，4D浓度浓度（mol/L）10-1010-810-610-410-2生根数生根数5112015411、通过以上实验能否确定浓度为、通过以上实验能否确定浓度为1010-6-6mol/Lmol/L的的22，44DD就是处理扦插枝条所需要的最佳浓度？
就是处理扦插枝条所需要的最佳浓度？
为什么？
为什么？
22、如果要进一步确定所需要的最佳浓度，应该、如果要进一步确定所需要的最佳浓度，应该怎么做？
怎么做？
33、如果要扦插另一种植物，是否可从以上实验、如果要扦插另一种植物，是否可从以上实验中找到最佳浓度？
为什么？
中找到最佳浓度？
为什么？
课题：
课题：
探究探究22，44DD促进扦插植物生根的最适浓度促进扦插植物生根的最适浓度自变量：
自变量：
22，44DD的浓度的浓度因变量：
因变量：
扦插枝条生根的数目和长度扦插枝条生根的数目和长度对照方法：
对照方法：
相互对照相互对照无关变量：
无关变量：
扦插枝条的发育状况、用扦插枝条的发育状况、用22，44DD处处理枝条的时间、土壤、温度、通气、理枝条的时间、土壤、温度、通气、光照等培养条件、培养时间等。
光照等培养条件、培养时间等。
2.2.促进果实发育促进果实发育无籽果实无籽果实使用生长素类似物获得无子
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