学前班下册数学教案.docx
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学前班下册数学教案
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
按数群计数
教学目标:
1.学习1-20按群计数,两个两个数;
2.建立数群概念。
教学准备:
教师演示板一套,幼儿人手一套学具。
教学过程:
一、活动导入
教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。
二、活动组织
1.请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。
2.教师提问:
一共插了几种颜色的棋子?
每种颜色共有几个棋子?
数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数,再按颜色数--2.4.6.8.10。
3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。
4.请幼儿说说怎么数速度快?
为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5.游戏"听声音拿棋子。
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。
活动结束
活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
继续学习按数群计数
教学目标:
1.学习1-20按群计数,5个5个数;
2.建立数群概念。
教学准备:
教师演示板一套,幼儿人手一套学具。
教学过程:
一、活动导入:
教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。
二、活动组织:
1.请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。
2.教师提问:
一共插了几种颜色的棋子?
每种颜色共有几个棋子?
数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数,再按颜色数--2.4.6.8.10。
3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。
4.请幼儿说说怎么数速度快?
为什么?
5.游戏"听声音拿棋子。
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。
活动结束
活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
5以内数的组成。
教学目标:
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点:
掌握5以内数的组成。
教学方法:
操作发现法。
教具、学具:
1--5的数字卡片,5个正方形,5颗豆豆。
教学过程:
一、复习旧知
1.数数练习:
顺数1--5,再倒数。
2.手指表数:
教师任意说一个数,学生用手指表示。
二、探究新知
1.动手操作,激发学习兴趣。
师:
同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。
如果自己有困难,可以同位互相帮助。
分好后,可以同位交流。
2.交流展示。
师:
刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。
(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?
教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。
(让这位同学上台展示)展示如下:
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成:
把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?
板书:
5.指导读4的组成,读后问:
"你发现了什么?
"学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
6.小结:
刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成,教师巡视指导。
8.检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:
9.自学3和2的组成。
10.小结:
刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习
1.玩猜一猜的游戏。
(1)教师示范:
告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。
为什么?
学生说出:
因为5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。
(2)师:
老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。
(3)师:
老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习:
教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。
如:
教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习(先连组成5的,再连组成4的)
4.在方框里填数
5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结
先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。
五、作业:
把5以内数的组成说给家长听。
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
5的加法
教学目标:
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力
教学准备:
苹果卡片4个、动物卡片:
狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程:
一、创设情境,引起幼儿兴趣
教师:
秋天到了,树上的叶子都落了,我们一起去捡树叶好不好,看谁捡的叶子最好看、最多。
那么你们必须把这节课学会,之后我们再一起去好不好。
二、复习上节课的内容
1.看看今天老师给你们带什么来了?
(出示3个苹果)
2.再出示一个苹果问:
3个添上1个,一共是几个?
3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复习5的组成
1.让幼儿会议5可以分成几和几
2.幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具
狮子王要给所有的狮子开会,先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问
①1头狮子再添上4头狮子是几头?
②为什么1+4=5?
写出算式1+4=5
③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)
五、引导幼儿口述5的加法应用题
1.教师举例,讲清口述加法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励,对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩"谁最快"游戏
1.每组做一道必答题(5的加法)
2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加法算式
2.教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
继续学习5的加法
教学目标:
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力.
教学准备:
苹果卡片4个、动物卡片:
狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程:
一、创设情境,引起幼儿兴趣
教师:
秋天到了,树上的叶子都落了,我们一起去捡树叶好不好,看谁捡的叶子最好看、最多。
那么你们必须把这节课学会,之后我们再一起去好不好。
二、复习上节课的内容
1.看看今天老师给你们带什么来了?
(出示3个苹果)
2.再出示一个苹果问:
3个添上1个,一共是几个?
3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复习5的组成
1.让幼儿会议5可以分成几和几
2.幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具
狮子王要给所有的狮子开会,先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问:
1.1头狮子再添上4头狮子是几头?
2.为什么1+4=5?
写出算式1+4=5
3.依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)
五、引导幼儿口述5的加法应用题
1.教师举例,讲清口述加法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励,对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩"谁最快"游戏
1.每组做一道必答题(5的加法)
2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加法算式
2.教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
6的组成
学习目的:
1.学习6的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2.使幼儿知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它们合起来是6。
3.发展幼儿的思维能力。
教学过程:
1.让学生按一定顺序独立写出5的分解式,既复习了旧知,了解了学生的掌握情况,又巩固了学生的排序能力。
(1)教师出示6个猴子教具,让幼儿说出名称和数量,然后在旁边贴数字卡6。
(2)教师请幼儿想一想,将6个锔子分为两个人吃怎么分,有几种分法?
并请幼儿用教具在黑板上表示。
(3)教师分别用数字卡贴在5种分法分出的数量旁边。
(4)教师拿掉所有的橘子,留下数字卡,让幼儿知道数字6可以分为5组不同的数字。
(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习6的5种分法。
故事启导,唤起注意:
我用录音机播放了一段故事:
一天,天气晴朗,猴妈妈带着六个孩子到外边去玩,他们一组爬树,一组荡秋千(教师贴出图来),……故事紧紧牵着每个孩子的心,注意力一下子集中到课堂上来了,我不失时机的问:
“我们来给猴子分分组好不好?
”同学们跃跃欲试,竞相发言。
动手动脑,保持注意:
我们每个学生的桌子上摆好了一个画好的秋千和一棵树,还有六只剪好的猴子,让学生自己摆。
他们边说边摆,共摆出了五种情况,然后我把答案写在黑板上,引导学生按一定的顺序排列,孩子们愉快的学会了6的分解和组成,也直观的看到6的分合陶醉在学习和乐趣之中。
2.认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。
引导幼儿观察上面6的分合排列,分出的两边的数各有什么变化?
(左边的数一个一个地减少,右边的数一个一个地增加,合起来的总数没有改变。
)
3.小结。
一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。
延伸活动:
1.学习6的组成小游戏(碰球)
玩法:
首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是6的要求,然后师生对碰。
师:
嘿嘿!
我的1球碰几球?
生:
嘿嘿!
你的1球碰5球。
合:
1和5合起来是6,6可以分成1和5。
师:
嘿嘿!
我的2球碰几球?
生:
嘿嘿!
你的2球碰4球。
合:
2和4合起来是6,6可以分成2和4。
师:
嘿嘿!
我的3球碰几球?
生:
嘿嘿!
你的3球碰3球。
合:
3和3合起来就是6,6可以分成3和3。
每说出一种分合方法,教师用贴绒出示,最后形成有规律的排列。
2.利用贴绒教具学习6的加法。
(1)花丛中有1只蝴蝶,后来又非来了5只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?
列式计算:
1+5=65+1=6
(2)树上有2只小鸟,后来又飞来了4只小鸟,一共有多少只小鸟?
列式计算:
2+4=64+2=6
(3)妈妈给我3颗糖,爸爸也给我3颗糖,我一共有几颗糖?
列式计算:
3+3=6
总结:
以上我们学习6的组成与分解,希望同学们牢记6的组成与分解,课后可以和父母一起复习本节课的内容。
。
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
6的加减
活动目标:
1.学习6的加减,进一步理解交换连个加数的位置的数不变的规律。
2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
活动准备:
1.幼儿每人一张算式卡片,每人准备一套1-6的数字卡片.
2.“幼儿教育活动材料”——《画册》上3第6页。
活动指导:
一、复习5以内的加减
每个幼儿手里一张算式卡,老师用投影仪出示数字,幼儿手里的算式卡要和老师的数字相等,如:
老师出5,手里拿算式卡得数是5的幼儿站起来,把算式说完整。
二、导入新课
小朋友都会说谜语,今天老师也给你们说一个谜语,小朋友认真听,圆圆眼睛绒绒毛,长长的耳朵真灵巧。
爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
问幼儿:
是什么呢?
(小白兔)想看吗?
大家请看:
(课件)
三、新授
1.问幼儿:
你们看到了什么?
(学生自由说)
2.大家说得真热闹,兔妈妈也说了:
小朋友,你们知道有几只小兔子吗?
快快帮我数数吧!
3.师:
谁来帮帮它?
(指名说)问:
怎么算出来的?
怎样列式呢?
(让学生分别说出兔子的几种算法)
算法一、分为大兔和小兔:
列式3+3=6
算法二、穿的衣服颜色不同:
列式3+3=6
依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6
4.利用小白兔吃萝卜学习:
6-1=5
5.小娃娃表演节目学习:
6-2=4
6.小羊吃草学习:
6-3=3
7.猫妈妈捉老鼠学习:
6-4=2
8.妈妈买菜学习:
6-5=2
三、巩固联系
1.复习6的组成,老师带学生玩“对数”的游戏.
2.老师引导幼儿做《画册》练习“小鹿送奶”。
四、小结:
今天这节课小朋友学会了6的加法和6的减法,知道6的加法有5到算式,6的减法也有5到算式,而且帮小鹿做好事,表现真好。
板书:
6的加减
3+3=66-1=5
1+5=66-2=4
5+1=66-3=3
2+4=66-4=2
4+2=66-5=1
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
7的组成
活动目标:
1.通过插花艺术,帮助幼儿积累感知7的分和的经验。
2.观察,感受艺术插花的造型美。
3.能用语言清楚地讲述操作过程和结果。
活动准备:
各色皱纹纸,插花泥(橡皮泥代替)记录纸笔,每人准备好一朵做好的花,蜡笔,视频仪。
活动过程:
一、引起兴趣
师:
看我们的教师真漂亮,小朋友们带来了许多的花,今天我们也来学做花吧。
花是怎么做的呢?
桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看,看看花到底是怎么做的,等回儿把你们的发现告诉小朋友。
(小朋友探索花的做法,老师巡回指导,观察了解幼儿探索情况)
师:
你们发现花是怎么做的?
幼儿A:
用了五颜六色的皱纹纸做的。
幼儿B:
用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。
幼儿C:
发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。
师:
谁已经看懂了花是怎样做的?
上来给小朋友看(请一位幼儿上来示范,教师口述)取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花,下面要捏的特别紧。
然后把捏紧的插到吸管里,一多花就做好了。
师:
小朋友做花时按老师的要求,选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。
2.幼儿操作,老师巡回指导。
观察了解幼儿的插花情况,并进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况)
评析:
让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现,既使幼儿的语言表达能力,逻辑思维能力得到提高,也是对插花知识条理性的总结。
师:
插好的小朋友休息一下,也可以去看看别人插的花,互相介绍一下。
3.交流:
师:
小朋友插的花真好看,谁来介绍介绍?
幼儿A:
我插了4朵红色的,3朵黄色的。
幼儿B:
我插了5朵大的,2朵小的。
幼儿C:
我插了1朵红色的,6朵不是红色的。
师:
现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。
(出示记录卡片)老师为你们准备了一张记录卡,你们会怎样记录呢?
(请小朋友示范)
幼儿A:
()5()2
幼儿B:
(红)1(不是红的)6
师:
XX小朋友是这样记录的,你们会吗?
(会)请小朋友来记录,看谁记录的最好。
(幼儿记录,老师巡回指导)
评析:
幼儿自己讲述在插花过程中对花朵颜色及数量的选择,将提高幼儿语言表达能力渗透到了活动的各个环节。
同时,也使幼儿在自己的讲述中很自然地引出了7的分和方法,充分调动了幼儿的积极性,主动性,使幼儿真正成为了本次活动的主人。
活动延伸:
自由游戏中开设花店,把所学的经验运用到实际的生活中。
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
数的记录
活动目的:
1.进一步理解1—10的实际意义。
2.训练幼儿的记忆力及反映能力
重点:
按数字做动作,知道数的实际意义
难点:
按数字做动作,知道数的实际意义
准备:
1——10数字卡片认识数字1-10
过程:
一、开始部分(引出内容)
1.出示数字卡片1.幼儿欣赏
2.数一数(凌乱)2.幼儿用英语回答
3.提问:
数字象什么?
3.幼儿讨论,并回答
二、基本部分
a做动作
老师出示数字幼儿回答并做动作
相互做动作,幼儿比较,选出认为最好的动作
三、结束部分
表扬在活动中动脑筋的幼儿幼儿游戏,鼓励进步的幼儿。
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
制作统计图
活动目的:
1.初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。
2.学习分类与统计,并通过看图表感知数量的多少。
3.敢于尝试和探索,愿与同伴合作。
活动准备:
1.4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。
2.幼儿人手一份:
水彩笔、白纸、条形统计图。
3.小组操作材料:
餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。
浆糊、字卡、条形统计图
活动过程:
一、以开“小朋友超市”引题激发幼儿兴趣。
二、学做条形统计图。
1.尝试
(1)鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。
(2)交流与讨论:
你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量?
教师用投影仪展示幼儿的记录方法。
2.观察条形统计图
(1)引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。
(2)教师小结。
3.探索、尝试自己制作条形统计图。
(1)、提出要求:
先画好标记再数数货架购物篮的数量,最后再用直条表示数量。
(2)幼儿操作,教师巡回观察、指导。
(3)引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。
三、幼儿将所学的数量统计法,对货品进行分类与统计。
1.交代制作要求。
2.幼儿分小组合作、制作统计图,并将货品陈列到货架上。
3.汇报交流统计结果。
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
单数和双数
活动目标:
1.认识单、双数,能区别10以内的单、双数。
2.有初步的判断能力。
3.能遵守游戏规则,公正的操作学具。
活动准备:
1.老狼头饰一个。
2.1--10的数卡每人两套。
活动过程:
一、复习巩固数字1-10。
1.出示数字卡片引导幼儿说出数字名称及特征。
2.游戏;给数字娃娃找朋友。
要求幼儿给数字娃娃配上等量的玩具。
(“5”找5个花片)并从小到大排好队。
教师巡回指导检查。
3.认识单、双数
1.第一次游戏,了解10以内单、双数。
(1)教师:
今天,我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏,游戏规则跟以前有点不同,请小朋友仔细看、仔细听。
(2)教师扮演老狼,幼儿问几点钟,教师回答,报1点、3点、5点钟时回头,报2点、4点、6点钟时不回头。
(3)提问:
老狼什么时候回头?
什么时候不回头?
(4)根据幼儿回答,教师分别把数卡分放在黑板两边,请幼儿找出老狼回头的规律。
(5)游戏1~2遍。
引导幼儿遵守游戏规则,即双数整点时跟着老狼走,单数整点时不动。
2.告诉孩子:
区别10以内的单双数。
3.第二次游戏,练习较正确、迅速地分辨10以内的单、双数。
(1)介绍新的游戏规则:
“老狼”在回答时间的同时,任意抽取一张10以内的数字卡片,如果抽出的是单数,幼儿就单独站立不动。
如果抽出的是双数,幼儿就找一个朋友相抱。
最后数到10点钟时,幼儿赶快跑到自己的座位,回到自己的“家里”。
(2)游戏1~2遍,要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
4.小组活动
第一组:
区别单、双数
看看每行的图片是几,在单数下格子里打“`”
第二组:
在双数下格子里打“\”
二、活动评价
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
复习单数、双数
活动目标:
1.通过操作、游戏,要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2.幼儿的动手、分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。
活动准备:
几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张
活动过程:
一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。
师:
今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫,老师要给小朋友好多礼物,但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1.通过观察,继续感知什么是单数,什么是双数。
师:
小朋友真聪明,都找到了座位。
(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么,他们排队有什么不同。
(6条鱼,5只乌龟)
幼儿回答,教师归纳。
2.思考:
你们挂着的图形上哪些数是单数,哪些数是双数?
3.游戏:
抱一抱
(1)规则:
教师任一出示1—10中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。
(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
育&婴……会
三、变魔术:
师:
小朋友真了不起,知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗?
变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏,出知识宫。
教学时间:
2013年月日-–月日第周总第课时
教学内容:
7的加减
活动目标:
1.学习7的加减,进一步理解交换连个加数的位置的数不变的规律。
2.复习7的组成,练习用数的组成、分解知识进行的加减运算。
活动准备:
幼儿每人一张算式卡片,每人准备一套1-7的数字卡片.
活动指导:
一、复习6以内的加减
每个幼儿手里一张算式卡,老师用投影仪出示数字,幼儿手里的算式卡要和老师的数字相等,如:
老师出6,手里拿算式卡得数是6的幼儿站起来,把算式说完整。
二、导入新课
小朋友都会说谜语,今天老师也给你们说一个谜语,小朋友认真听,圆圆眼睛绒绒毛,长长的耳朵真灵巧。
爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
问幼儿:
是什么呢?
(小白兔)想看吗?
大家请看:
三、新授
1.问幼儿:
你们看到了什么?
(学生自由说)
2.大家说得真热闹,兔妈妈也说了:
小朋友,你们知道有几只小兔子吗?
快快帮我数数吧!
3.师:
谁来帮帮它?
(指名说)问:
怎么算出来的?
怎样列式呢?
(让学生分别说出兔子的几种算法)
算法一、分为大兔和小兔:
列式3+4=7
算法二、穿的衣服颜色不同:
列式3+4=7
根据课件,依次列出1+6=75+2=73+4=74+3=7
4.利用小白兔吃萝卜学习:
7-1=6
5.小娃娃表演节目学习:
7-2=5
6.小羊吃草学习:
7-3=4
7.猫妈妈捉老鼠学习:
7-4=3
8.妈妈买菜学习:
7-5=2
三、巩固联系
1.复习7的组成,