中考作文布局谋篇.ppt
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中考作文之布局谋篇中考作文之布局谋篇什么是布局谋篇什么是布局谋篇?
所谓布局谋篇，指的是文章的结构所谓布局谋篇，指的是文章的结构安排及形式。
安排及形式。
一、完整的结构，是作文得高分的基本保证在中考作文中还有很大一部分考生仍然存在中考作文中还有很大一部分考生仍然存在着结构上的缺陷：
或有头无尾，或主次不分，在着结构上的缺陷：
或有头无尾，或主次不分，或详略不当，或或详略不当，或“三段式三段式”等等。
所以，我们等等。
所以，我们在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾又如何照应，如何过渡，如何分段等等。
又如何照应，如何过渡，如何分段等等。
开头与结尾前面的专题已讲述，现仅介绍开头与结尾前面的专题已讲述，现仅介绍如何照应，如何过渡。
如何照应，如何过渡。
记叙文的过渡与照应层与层之间，段与段之间，部分与部层与层之间，段与段之间，部分与部分之间必须自然地衔接在一起，才能使分之间必须自然地衔接在一起，才能使全文内容紧密相连，浑然一体，脉络分全文内容紧密相连，浑然一体，脉络分明，条理清楚，文气流畅。
这说的就是明，条理清楚，文气流畅。
这说的就是过渡。
过渡。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做垫，这种安排设计叫做照应照应。
开头和结。
开头和结尾要照应，即首尾呼应。
尾要照应，即首尾呼应。
蜘蜘蛛蛛有一次，妈妈叫我去柴房拿柴。
我刚跨进门槛，忽有一次，妈妈叫我去柴房拿柴。
我刚跨进门槛，忽觉得脸上黏黏的，一摸，原来是糊满了蜘蛛丝。
就用手觉得脸上黏黏的，一摸，原来是糊满了蜘蛛丝。
就用手去拍，一拍，反而被它咬了一口，手指一阵酸痒。
自从去拍，一拍，反而被它咬了一口，手指一阵酸痒。
自从这桩偶然的事情之后，蜘蛛在我心里留下了很坏的印象。
这桩偶然的事情之后，蜘蛛在我心里留下了很坏的印象。
一天晚上，我坐在椅子上正津津有味地看着一本书。
一天晚上，我坐在椅子上正津津有味地看着一本书。
忽然觉得脚上一阵痛痒，一看，只见一只尖屁股蚊子正忽然觉得脚上一阵痛痒，一看，只见一只尖屁股蚊子正拼命地吸着我的血，我连忙用手拍打。
糟了，这狡猾的拼命地吸着我的血，我连忙用手拍打。
糟了，这狡猾的小东西已经从我的手指缝里钻出去！
我拍打着追了过去，小东西已经从我的手指缝里钻出去！
我拍打着追了过去，只见它直往墙角的蜘蛛网撞去。
蜘蛛已布下天罗地网，只见它直往墙角的蜘蛛网撞去。
蜘蛛已布下天罗地网，圆圆的身子好像充满了怒色，摆动着八只长脚一颠一颠圆圆的身子好像充满了怒色，摆动着八只长脚一颠一颠地冲上去，用两只大钳钳住了蚊子，只轻轻地一吸，蚊地冲上去，用两只大钳钳住了蚊子，只轻轻地一吸，蚊子就丧了命。
我望着这情景，不禁笑了起来。
子就丧了命。
我望着这情景，不禁笑了起来。
可是，又有一件偶然的事，蜘蛛在我心里的坏印象被推翻了。
例文示范例文示范几年前，我们楼里的一个小孩子被蜈蚣咬了一下，胸上隆起了一个大包。
他父母连忙去医院求医。
医生先用毛巾把伤口肿起来的地方擦干净，然后抓起几只蜘蛛放在伤口周围。
那几只蜘蛛拼命地吸起毒血来，不一会就把毒血吸完了。
医生说：
“蜘蛛最喜欢吸毒血，可吸了，它就会丧命。
”为了使蜘蛛免于死亡，医生捧来一盆清水，把蜘蛛放进水里，红色的毒血马上从蜘蛛的嘴里流出来。
过了一会儿，吸进的毒血都流完了，蜘蛛又高高兴兴地爬上墙壁捉害虫去了。
以后，不知怎么的，我觉得它结的蜘蛛网也不以后，不知怎么的，我觉得它结的蜘蛛网也不像以前那么脏了。
我明白了蜘蛛是捉蚊子和苍蝇的像以前那么脏了。
我明白了蜘蛛是捉蚊子和苍蝇的能手。
听妈妈说，蜘蛛还能治病呢！
能手。
听妈妈说，蜘蛛还能治病呢！
有一天，我坐在窗前做数学题。
忽然，我被一道题难住了，我真想放弃算了。
我抬头一看，天阴沉了下来，刮起大风，一个蜘蛛网被风吹破了，蜘蛛又重新编结；这样经过了好多次，风雨停住了，蜘蛛终于织起了一张完好的网。
啊，是什么力量促使小小的蜘蛛不屈不挠地织网？
是顽强的精神！
我想着想着，不知不觉地解出了那道难题。
蜘蛛不但能捉蚊子苍蝇，能治病，而且它还蜘蛛不但能捉蚊子苍蝇，能治病，而且它还有一种顽强的精神呢！
有一种顽强的精神呢！
二、新颖的形式，是作文亮点之一小标题结构法题记式日记式书信式歌名别解式小小说戏剧式戏剧式童话故事寓言寓言
（一）小标题结构法：
（一）小标题结构法：
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。
构方法。
小标题的拟制必须注意：
小标题的拟制必须注意：
体现行文脉络，体现行文脉络，符合逻辑顺序，符合逻辑顺序，短语格式一致。
短语格式一致。
感受中学生活感受中学生活初三进行曲初三进行曲初三了，真是个多事之秋。
初三了，真是个多事之秋。
走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：
生活的主旋律紧张：
生活的主旋律紧张，不容置疑。
每每看到楼梯口那块中考倒计时紧张，不容置疑。
每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，在此一搏啊！
在此一搏啊！
每天，老师的工作已经固定化、一体化。
老师抱一每天，老师的工作已经固定化、一体化。
老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。
数学老叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。
数学老师刚走，外语老师进来，还有政治老师见缝插针，不厌师刚走，外语老师进来，还有政治老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板其烦地一次又一次地兴起小黑板同学每天每时每节同学每天每时每节课笔课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷试卷为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。
于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；调。
于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车只为挤出更多的时间只为挤出更多的时间来学习。
来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。
在繁重的学习中，我然而，紧张并没有吞噬我们。
在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
牢骚：
生活的小夜曲牢骚：
生活的小夜曲初三阶段，经常可以听到这样的议论：
初三阶段，经常可以听到这样的议论：
“唉，考试唉，考试太难了，我看我希望不大。
太难了，我看我希望不大。
”甲垂头丧气，一脸苦行僧甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。
标模样。
“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。
本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。
”乙苦苦地唉叹着。
乙苦苦地唉叹着。
“死定！
今晚点分的足球赛是看不成了。
真是死定！
今晚点分的足球赛是看不成了。
真是”丙的心境深得球迷们的理解。
丙的心境深得球迷们的理解。
“啊呀！
差点忘了大事，下午化学课还要模拟考试呢！
啊呀！
差点忘了大事，下午化学课还要模拟考试呢！
”丁的一声提醒，惊动了梦中人。
于是大家各就各位，丁的一声提醒，惊动了梦中人。
于是大家各就各位，赶紧备战。
赶紧备战。
牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。
反正牢骚、牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。
反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。
听多了也就自然了，仿佛是议论司空见惯，不足为奇。
听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
生活中不可缺少的一支小夜曲。
希望：
生活的狂想曲希望：
生活的狂想曲“报纸上说了，高中也要义务教育了，咱们都大有希报纸上说了，高中也要义务教育了，咱们都大有希望噢！
望噢！
”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。
传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。
“对呀，对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！
对呀，大家好好努力，一定能行的！
”临近中考，大家临近中考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油只要有一线希望，只要有一线希望，就要百分之百地努力。
特别是接二连三的家长上，就要百分之百地努力。
特别是接二连三的家长上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
数不断上升。
“对！
下定决心，努力拼搏吧！
对！
下定决心，努力拼搏吧！
”初三呀，初三！
初三的生活仿佛是人生中一篇最最初三呀，初三！
初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。
紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望扣人心弦的乐章。
紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。
走进初三，走进生活，不远的将来，就会与我们同行。
走进初三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！
走出一个繁花似锦的春天！
说实话，象这样的作文并不好写。
如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。
而这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。
其实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。
这篇文章，通过三个点，写出了初三学生特有的紧张和辛苦，也写出了初三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。
（二）题记式：
（二）题记式：
巧用巧用“题记题记”是增添文章亮点的一种特别是增添文章亮点的一种特别有效的手段，题记具有意蕴丰厚、情味绵长、有效的手段，题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。
巧设题记可以开宗明旨，可语言精美等特点。
巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，使阅卷者对你的文章顿生好动阅卷者的心弦，使阅卷者对你的文章顿生好感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。
感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。
题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。
也可以有感而发，自行雕琢。
采取采取题记式题记式方式方式，都必须作到：
，都必须作到：
暗合文旨暗合文旨,意意味深长味深长,富有文采。
富有文采。
如2001年有个考生是这样设计题记的：
如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就一贫如洗了。
-题记何为“诚信”，诚实、守信是也。
综观历史，这“诚信”二子浸透了多少人的血泪啊。
题记题记（是谁在赞美皇帝的新装）父亲的馈赠父亲的馈赠爱，无声，照亮了天空。
爱，无言，滋润了心田。
多想留住一段时光，留住你的容颜。
你的馈赠如那滔滔江水，一生用之不竭。
题记做一座山做一座山小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上，小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上，感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自己的心。
靠在父亲背上，总是有一种安心的感觉。
父亲己的心。
靠在父亲背上，总是有一种安心的感觉。
父亲有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样的温有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样的温暖。
他沉稳得像座山，习惯了自己去承担一切，为我，暖。
他沉稳得像座山，习惯了自己去承担一切，为我，为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会垮掉，也会再也承担不起。
垮掉，也会再也承担不起。
美文欣赏美文欣赏男人，就应该有责任，有担当，像一座山一男人，就应该有责任，有担当，像一座山一样。
父亲对我这样说。
样。
父亲对我这样说。
昔年那直挺的腰杆，已有些许弯曲，茂密的
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