解读时间横向议论.pptx

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解解读读时时间间学学习习横横向向展展开开议议论论阅读何为的阅读何为的论时间论时间一文，展开讨论分析：

一文，展开讨论分析：

文章论述的中心是什么，文章论述的中心是什么，各层之间是什么关系？

各层之间是什么关系？

文章大致是这样的思路：

文章大致是这样的思路：

一、提出论题（第一、提出论题（第11段）：

段）：

时间时间二、分析论题（第二、分析论题（第2-52-5段）：

从不同的角段）：

从不同的角度分析时间：

度分析时间：

时间很玄妙。

时间很玄妙。

时间是个谜。

时间是个谜。

时间不可捉摸。

时间不可捉摸。

时间对每个人都是公正的。

时间对每个人都是公正的。

三、解决论题（第三、解决论题（第6-76-7段）：

先联系自己段）：

先联系自己的经历和感受谈时间；最后指出应珍的经历和感受谈时间；最后指出应珍惜时间。

惜时间。

横向并列论述结构横向并列论述结构11、引论与结论前后呼应并紧扣标题。

、引论与结论前后呼应并紧扣标题。

22、本论部分由几个分论点组成，呈并列式、本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。

布局，从几个层面展开论述。

“总（引论）总（引论）分（本论）分（本论）总（结论）总（结论）”什么是横向展开议论？

什么是横向展开议论？

总总总总荷尔德林有言：

荷尔德林有言：

“人，当于生活的大地上，诗意人，当于生活的大地上，诗意的栖居。

的栖居。

”的确，生活不能仅仅是活着，还要有诗和远方。

的确，生活不能仅仅是活着，还要有诗和远方。

分分分分（并列）（并列）（并列）（并列）诗意生活，是一种始终对生活有所热爱的态度。

诗意生活，是一种始终对生活有所热爱的态度。

诗意生活，是一种纵世事如流扔涛声依旧的情怀。

诗意生活，是一种纵世事如流扔涛声依旧的情怀。

诗意生活，也是一种面对强权则铁骨铮铮的气节。

诗意生活，也是一种面对强权则铁骨铮铮的气节。

总总总总我呼唤这样的诗意生活。

我呼唤这样的诗意生活。

我呼唤这样的诗意生活。

我呼唤这样的诗意生活。

我坚信我们也必会成为他们。

我坚信我们也必会成为他们。

我坚信我们也必会成为他们。

我坚信我们也必会成为他们。

欣赏横向结构的魅力欣赏横向结构的魅力“这山望着那山高这山望着那山高”是指某些人永远不是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。

请以满足的一天。

请以“这山望着那山高这山望着那山高”新新解解为题写一篇议论文。

为题写一篇议论文。

显然，此文的中心论点是提倡显然，此文的中心论点是提倡“这山望这山望着那山高着那山高”的精神，那么，这是一种什么精的精神，那么，这是一种什么精神呢？

请依此思路用横向结构列出分论点。

神呢？

请依此思路用横向结构列出分论点。

中心论点：

中心论点：

我们要提倡我们要提倡“这山望着这山望着那山高那山高”的精神。

的精神。

分论点分论点（并列）（并列）这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

“这山望着那山高这山望着那山高”新解新解一文所使用的提炼一文所使用的提炼分论点的方法叫分论点的方法叫“概念分析法概念分析法”。

这里的。

这里的“概概念念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。

我们对中心论点进行分解。

角度：

是什么角度：

是什么从从“是什么是什么”角度展开构思角度展开构思并列分解并列分解“是什么是什么”分解分解“是什么是什么”可以从两个方面入手，一可以从两个方面入手，一是就其是就其内涵内涵而言。

如话题而言。

如话题“自嘲自嘲”可以按如可以按如下这样分解：

下这样分解：

自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是生存的智慧。

自嘲，是生存的智慧。

二是就其二是就其外延外延而述。

如而述。

如“肩膀肩膀”话题可话题可扩展为三个分论点：

扩展为三个分论点：

肩膀装载着幸福，是亲情的牵挂；肩膀装载着幸福，是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，是友情的寄托；肩膀承载着快乐，是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，是爱情的相守。

肩膀搭载着甜蜜，是爱情的相守。

从从语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙一文的分论点可以一文的分论点可以看出，它是定下中心论点后从看出，它是定下中心论点后从“为什么为什么”的角度的角度提炼分论点。

为什么呢？

找出了三个原因。

提炼分论点。

为什么呢？

找出了三个原因。

语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙一文所使用的提炼分论一文所使用的提炼分论点的方法叫点的方法叫“因果分析法因果分析法”。

这里的。

这里的“因因”是指分是指分论点，论点，“果果”是指中心论点是指中心论点,就是在确立了中心就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

角度：

为什么角度：

为什么以以“坚持坚持就是胜利就是胜利”为中心论点为中心论点分论点分论点11：

坚持需要韧性。

坚持需要韧性。

分论点分论点22：

坚持需要不坠之志。

坚持需要不坠之志。

分论点分论点33：

坚持需要耐得住寂寞。

坚持需要耐得住寂寞。

怎么办的角度拆分：

怎么办的角度拆分：

条件分析法条件分析法这里的中心论点是指结果，而分论点这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的是指满足结果的“条件条件”注意：

注意：

平行排列的各个分论点是按照同一的划平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复可重复，不可包容，不可矛盾。

，不可包容，不可矛盾。

角度：

怎么办角度：

怎么办从从“怎么办怎么办”角度展开构思：

角度展开构思：

2、因果分析法、因果分析法-“为什么为什么”的角度的角度1、概念分析法、概念分析法-“是什么是什么”的角度的角度3、条件分析法、条件分析法-“怎么办怎么办”的角度的角度明确拟分论点的总的要求明确拟分论点的总的要求11、中心论点一般放在每一段的开头。

如果句子、中心论点一般放在每一段的开头。

如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头或独立成段。

一般放在每一段的开头或独立成段。

22、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个不要超过四个。

个不要超过四个。

33、分论点的语言要精练，一般控制在、分论点的语言要精练，一般控制在15-2015-20字。

字。

44、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

排比或准排比段。

55、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

以保证每一段都扣题。

66、分论点之间不能意义重复或概念交叉、分论点之间不能意义重复或概念交叉。

简单点就是：

简单点就是：

分而有范分而有范：

几个分论点应该按同一标准：

几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。

（同一角度）回答同一问题。

（“扣得住扣得住”）分而有理分而有理：

分论点之间界限清楚，不互相：

分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。

（交叉重叠，互不包容。

（“分得开分得开”）分而有序分而有序：

分论点的排列的先后顺序要合：

分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

（乎逻辑，合乎情理。

（“排得顺排得顺”）课堂训练：

请以课堂训练：

请以“直面挫折直面挫折”为话为话题，运用以上方法提出分论点。

题，运用以上方法提出分论点。

（1）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。

）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。

（2）直面挫折是一种豁达的人生境界）直面挫折是一种豁达的人生境界。

（3）直面挫折是一种抵抗打击的能力。

）直面挫折是一种抵抗打击的能力。

作文：

作文：

1、阅读材料，按要求作文：

、阅读材料，按要求作文：

（略）（略）2、以以“珍珍惜惜时时间间”为话为话题，任选一种提炼分论点的方法，题，任选一种提炼分论点的方法，用横式结构列出作文的提纲，主要用横式结构列出作文的提纲，主要写出中心论点和分论点。

写出中心论点和分论点。

三个并列的分论点是使用三个并列的分论点是使用“因果分析因果分析法法”从从“为什么为什么”的角度提炼的。

的角度提炼的。

中心论点中心论点：

我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实的。

是充实的。

分论点（并列）：

分论点（并列）：

11、珍惜时间，可以让我们在有限的、珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。

生命里获得永恒的快乐。

22、珍惜时间，可以让我们的生命虽有缺憾，却散发出、珍惜时间，可以让我们的生命虽有缺憾，却散发出艺术的魅力。

艺术的魅力。

33、珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。

、珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。

结尾（回扣论点，结尾（回扣论点，深化论点）：

深化论点）：

时间，就是生命，时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！

起来，让我们的生命亮起来！

对材料分析：

这则材料的关键词有两个：

一是“时间”，二是“财富”。

抓住这两个词语组织语言，就可以提出观点：

时间就是财富，要珍惜时间。

珍惜时间，就是珍惜财富。

抓住时间，努力拼搏，创造更多的财富。

时间的厚度时间的厚度我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。

度。

题记题记大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。

但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间人目眩。

但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。

面对这，我们不要感喟人生易逝，涤荡得无影无踪。

面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。

让自己的人生厚重有分量。

佳作欣赏佳作欣赏要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生暂，要打造精彩的人生。

民族英雄岳飞被害风。

民族英雄岳飞被害风波亭，年仅波亭，年仅3939岁，正当壮年，上天留给他的时岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。

但他在金人入侵、朝廷偏安的多间实在太少。

但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上事之秋，刺上“精忠报国精忠报国”，写下，写下“还我河山还我河山”，高声吟唱着，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲莫等闲，白了少年头，空悲切切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼撼山易，撼岳家军难山易，撼岳家军难”！

岳飞如一朵开得正艳的！

岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！

倍！

要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。

目的地前进。

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。

蒲松龄的这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。

蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，