虽有佳肴《礼记》(优秀课件).ppt
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虽虽有嘉肴有嘉肴礼记玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
关于关于礼记礼记l礼记，儒家经典之一，与周礼仪礼合称“三礼”。
相传是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣所编。
戴德选编的八十五篇本叫大戴礼记，戴圣选编的四十九篇本叫小戴礼记。
唐代被列为“九经”之一，在宋代被列入十三经”之中，为仕者必读之书。
l郑玄礼记正义：
“名曰学记者，以其记人学、教之义。
”重点字音重点字音自强（qing）兑命（yu）教然后知困教育、教学（jio）传授某一技能（jio）学学半（xio）教学相长（zhng）断句探究断句探究l是故学然后知不足教然后知困l知不足然后能自反也知困然后能自强也l其此之谓乎字意梳理字意梳理虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
兑命曰：
“学学半。
”其此之谓乎？
谓已修庖之可食也。
说文解字旨，美也。
合作探究合作探究本文主要论述了什么道理？
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故曰：
故曰：
教学相长。
教学相长。
学学然后然后知不足，知不足，教教然后然后知困。
知困。
__知不足，知不足，然后然后能自反也；能自反也；_知困，知困，然后然后能自强也。
能自强也。
记问之学，不足为人师。
学记吾日三省吾身温故而知新，可以为师矣。
开头开头“虽有佳肴虽有佳肴”一句有什么作用？
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结尾结尾兑命兑命中的话有何作用？
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学记学记玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
王者建国君民，教学为先。
兑命兑命曰：
曰：
“念念终始典于学终始典于学”。
其此之谓乎！
。
其此之谓乎！
君：
君：
统治。
“教学相长教学相长”可以给我们怎样的启示？
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教也者，长善者而救其失也。
（教也者，长善者而救其失也。
（学记学记）课堂检测课堂检测下列字词古今意义相同的是？
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曰：
“学学半学学半”【翻译翻译】虽有至道，弗学，不知其善也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
【翻译翻译】故曰：
教学相长也。
故曰：
教学相长也。
从全文从全文看看“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
”一句有什么作用？
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本文主要论述了什么道理？
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