部编版四年级语文下册第三单元知识小结.docx

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部编版四年级语文下册第三单元知识小结

第三单元小结

　　一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

挤（jǐ）　叉（chā）　绽（zhàn）　晖（huī）　徜（cháng）

徉（yǎng）　　炫（xuàn）　

怯（qiè）　曝（pù）　涉（shè）　晕（yùn）

（2）难写的字

膝:

右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。

抹:

右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。

潇:

是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。

藤:

“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。

（3）多音字

中

　奇

　重

朝

　曝

　晕

2.词

（1）必须掌握的词

繁星　藤萝　波涛　墨水瓶　交叉　指挥　白桦

潇洒　花穗　朦胧　寂静　朝霞　毛茸茸

（2）近义词

回忆~回想　思潮~思绪　漫灭~磨灭

波涛~波浪　躲~藏　出奇~稀奇

集中~聚集　重叠~叠加　交叉~交织

好像~犹如　指挥~指导　整齐~整洁

飘动~飘扬　仿佛~好像　洁白~雪白

朦胧~隐约　潇洒~洒脱　寂静~安静

徜徉~徘徊　凉爽~凉快　温柔~温和

炫耀~夸耀　胆怯~怯懦　尘垢~污垢

（3）反义词

回忆➝向往　香➝臭　出奇➝平常

集中➝分散　重叠➝分开　交叉➝平行

整齐➝错杂　洁白➝乌黑　朦胧➝明朗

潇洒➝拘束　寂静➝喧闹　姗姗来迟➝争先恐后

凉爽➝闷热　温柔➝粗暴　胆怯➝勇敢

移动➝静止

（4）词语归类

①表示颜色的词语:

墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿

类似的词语:

粉红　鲜红　嫩红　紫红　桃红

②量词:

一颗星　一朵花　一阵风　一棵白桦　一身雪花　一串花穗　一层光华　

③动词:

涂上银霜　闪着雪花　洗净尘垢　抖去水珠　推开阴霾

④修饰词:

绿色的墨水瓶　永不漫灭的回忆　毛茸茸的枝头　雪绣的花边　洁白的流苏　朦胧的寂静　灿灿的金晖　晶亮的雪花　姗姗来迟的朝霞　白雪皑皑的树枝　银色的光华　新绿的小草　胆怯的小白菊

五彩的书页　移动的暗绿　静静地交叉　整齐地飘动

慢慢地抬头

二、佳句积累

1.排比句

大海啊!

哪一颗星没有光?

哪一朵花没有香?

哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?

这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。

2.比喻句

抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。

诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。

3.拟人句

不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。

这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。

考试点睛

　　如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。

常见的考查形式:

①问答。

②赏析。

　　4.含义深刻的句子

新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。

三、考试热点

1.课文内容考点提示

《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。

2.重点句子的理解

带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。

3.课内阅读考点提示

《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

冰心《繁星·春水》

推荐理由:

这部诗集文笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。

诗集主题是母爱、自然、童真,作者用忧愁而又温柔的笔调,诉说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义。

阅读方法:

这本书是一部散文诗集,适合我们朗读感悟,边读边体会,结合自己真实的感受来理解诗句的含义,更好地提升自己的情感态度。

写景作文评语

1、笔下的春天丰富而又美丽：

红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。

语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。

习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。

20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?

于是你又联想到了――――

21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。

文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。

结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

献祝福网　　

文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融

文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

语言活泼明快，富有情趣。

故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。

文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

可见你是个生活的有心人。

文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

　　全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.

事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.

文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.

充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生

写人作文评语

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要