质量导学案.docx
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质量导学案
第十一章《质量》
【学习目标】
（1）初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
（2）知道质量是物体的一个基本属性它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
（3）了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
（4）构建具体的质量量级观念，了解常见物体的质量。
【学习过程】
一、导学质量部分：
1、看课本，完成下面的问题：
（1）质量用字母 表示。
（2）质量的国际单位：
，符号：
，常见质量单位换算关系
105mg= g= kg= t
2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000
一位中学生的质量约是60
拓展：
小实验：
出示：
①一个牙膏皮。
提问：
（a）将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？
（b）将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？
②装有冰块的带盖玻璃杯。
提问：
容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？
得到结论：
质量是物质的一种属性，他不因 、 和 的变化而变化。
二、导学质量的测量：
1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？
（讨论完之后进行展示）
2、天平是实验室测质量的常用工具。
原理：
托盘天平的结构：
三、托盘天平的使用：
1、阅读《托盘天平使用说明》，重点说明：
（1）被测物体的质量不能超过量程。
（2）向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
如果不按照这几点做，会出现什么后果？
学生讨论，进行班内交流。
2、使用方法：
使用天平时要先调节天平
（1）放：
把天平放在 上；
（2）拨：
把游码拨到 螺母，使指针指在 处；
（4）测：
把被测物体放在 ，按 的顺序依次向 试加砝码，若天平仍不平衡，再调节 在标尺上的位置，使天平平衡；
（5）读：
右盘里 加上游码在 上，所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；
（6）收：
测量完毕，把物体取下，用 把砝码放回盒内。
达标检测：
1、试判断3×107mg所表示的质量可能是（ ）
A一朵玫瑰花 B一只羊 C一头大象 D一杯水
2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量（ ）
A小 B大 C一样大 D无法确定
3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）
A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃
C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工
4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）
A从小到大 B从大到小 C同时 D没有顺序
5、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg黄豆，则这些黄豆的真实质量应（ ）
A．小于1kg B．大于1kg
C．等于1kg D．无法判断
6、小组讨论如何更好的测量液体的质量？
（以测一杯水的质量为例，写步骤）
7、特殊的测量方法
⑴如何用托盘天平测出一枚大头针的质量
⑵如何用托盘天平测出一万米细铁丝的质量
学习目标：
1
、能说出质量的含义和单位。
2
、通过观看实验操作，学会天平的使用。
3
、学会用天平测量固体和液体的质量。
学习重点：
1
、质量的含义，单位。
2
、利用天平测量固体和液体的质量。
学习难点
：
1
、准确熟练地使用天平测量质量。
自主学习：
问题
一：
质量的定义及单位换算？
1
、
问题思考：
请把以下物品：
铁钉
、图钉、木尺、电饭锅、
桌子、
凳子这些物体分为两组
可以怎么分？
请说出分类的理由。
_____________________________ __________________________
理由：
____________________________________________________________
2
、
铁钉，
桌子都是一个个具体的
____________,
而构成它们的铁、
木
材
都
是
各
种
不
同
的
____________,
由
此
而
知
：
是
由
____________
构成的。
（填“物体”
、
“物质”
）
3
、如果将铁钉、图钉、木尺、电饭锅、
桌子、凳子
这六件物体按照
制
作
材
料
的
多
少
来
分
为
两
组
，
构
成
材
料
较
少
的
一
组
有：
；
构成材料较多的一组有
。
小结
：
质量的概念：
物体内所含
的多少叫物体的质量。
4
、楼房是钢筋混凝土水泥等物质构成的，所以楼房有质量，请你思考
一下，汽车有没有质量？
人有没有质量？
教室中的空气有没有质量？
___________________________
理由
___________________________.
总之
：
一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。
5
、物理学中的质量与日常生活中说的
“
质量
”
的意义是否相同？
合作探究：
1
、
物体所含物质的多少，与其形状、状态、所处的空间
位置变化有什么关系呢？
（
课本
P
112
讨论交流）
结论：
理由
________________________________________________________
。
章了解到
曹县第一初级中学导学案
·物理篇
八年级（上
）
2
2
、质量的国际单位是
_______
，符号是
_______
。
常用的还有
_______
、
_______
、
_______
等，它们同千克的关系是：
1t
＝
_______kg 1g
＝
_______kg 1mg
＝
_______kg
3
、
5t=
kg,
0.2kg=
g
10g=
mg,
500mg=
g
一枚邮票约
50
，一枚一元硬币的质量是
10
，一个中学生
的质量是
50
，一头大象的质量约
5
。
问题二：
如何测量质量？
天平如何使用？
（一）
、自主学习，问题思考
：
请同学们阅读课本
P
113
“
测量质量”和“天平的使用”部分的内
容，独立思考后小组讨论完成下列问题
：
1
．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？
2
．实验室中用什么仪器测质量？
托盘天平的主要结构有哪些？
3
．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？
4
．如何使用托盘天平称物体的质量？
5
、实验时要遵守那些原则？
（二）观看实验视频：
得出如何用天平测量固体和液体的质量？
固体：
液体：
当堂检测
1.
下面关于质量的说法正确的（
）
A
、质量是物质的大小
B
、质量是物体的多少
C
、质量是物体中所含物质的多少
D
、质量是物体的大小
2
、
一物体在地球上质量为
m
1
，到了月球上质量为
m
2
，则下列说法中正确的
是
[
]
A
．
m1
＞
m2
B
．
m1=m2
C
．
m1
＜
m2
D
．缺少条件，无法比较．
3
．
下列物体
中，质量可能是
0.2kg
的是（
）
A
．一头大象
B
．一个苹果
C
．一
台电视机
D
．一只蚂蚁
4
．用调好的天平称物体的质量。
当左盘中放入待测物体，右盘中加入
35g
砝码
时，天平指针偏向分度盘右边，这时（
）
A
．向右盘中加砝码
B
．减少右盘中的砝码
C
．将游码向右移动
D
．将右端的平衡螺母向左调节
5
、
思考：
若某一同学在用天平测量物体的质量时，违反操作规定，把物体放在
右盘而把砝码放在左盘中，他能测出物体的质量？
（提示：
m
左
=
m
右
+
m
游
。
）
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