五年级下册书法练习指导毛笔字优秀教案.docx

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五年级下册书法练习指导毛笔字优秀教案

第一课独体字

(1)

教案目标:

1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教案重点:

平衡中求变化。

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板EN

教案过程:

一、揭示课题

今天,我们来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:

目贝月角日舟于卜了乎

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点?

(长形字)写的时候要注意什么?

(写得瘦长,不可写得过扁)

⑵“目、日”的整字瘦长,左竖较短,横折略长,横向笔画适当收敛。

⑶“月、角、舟”竖撇较长较细,横折钩稍粗,注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。

⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲,整个字就显得活泼一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

练习书写独体字.

四、总结

 

第二课独体字

(2)

教案目标:

1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教案重点:

不平衡中求平衡。

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板

教案过程:

一、揭示课题

今天,我们继续来学写独体字。

二、指导扁形字写法

1、投影出示:

九四七西

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这四个字字形有什么共同特点?

(扁形字)写的时候要注意什么?

(横长竖短,字形扁矮。

⑵“九“字的撇较短,起笔重,收笔向左弯。

横折弯钩注意转折处提按的变化。

细心揣摩一下就会发现,这些都是求得平衡的重要手段。

⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短,整个字像被压扁了一样。

⑷“七”的横要倾斜,左低右高,竖弯钩要占最中间竖要直,整个字就保持平衡。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写方形字(P36)

四、练习

五、展示评价

 

第三课独体字(3)

教案目标:

1、掌握正、倒三角形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教案重点:

不平衡中求平衡。

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板

教案过程:

一、揭示课题

今天,我们继续来学写独体字。

二、指导正三角形字写法

1、投影出示:

上山止土

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这四个字字形有什么共同特点?

(正三角形字)

⑵“上”字,横平竖直,上横短下横长。

⑶“山”字,中间一竖较长,下面竖折的折写长。

⑷“止”字,写法和“上”基本形同。

(5)“土”字,上横短下横长,横平竖直。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写倒三角形字(P38)

四、练习

五、展示评价

 

第四课时独体字(4)

教案目标:

1、掌握菱形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教案重点:

平衡中求变化。

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板EN

教案过程:

一、揭示课题

今天,我们继续来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:

卡申中生年书字丹甘世

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点?

(整体呈菱形)写的时候要注意什么?

(中间部分或宽或横长)

⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线,稍微倾斜,写得比较长。

⑶“申、生、子“中间竖较长,“申”字的“日”要写的扁一些,“生”要注意三横的长短变化。

“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”;

第二课时练习书写“申、中、生、书、子”。

四、展示总结

 

第五课独体字(5)

教案目标:

1、掌握斜形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教案重点:

找准重心,保持平衡。

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板EN

教案过程:

一、揭示课题

今天,我们继续来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:

飞气毛也尺长民方多戈

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点?

(斜形)写的时候要注意什么?

(一定要找准重心的落脚点。

根据主笔的位置及形态,调整字的重心,使其平稳)

⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围M字格中心,注意两点的位置和角度,保持整字的平衡。

⑶“毛、也”字的长横要倾斜,紧围M字格中心中间竖较长,“申”字的“日”要写的扁一些,“生”要注意三横的长短变化。

“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“飞气毛也尺”;

第二课时练习书写“长民方多戈”。

四、展示总结

 

第6课左右结构

(1)

教案要求:

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

教案重点:

根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板EN

教案过程:

一、揭示课题

今天,我们来学写左右结构的字。

二、指导

1、投影出示:

都刑制部

注河法德

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。

⑵左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左窄右宽:

①宽窄比例错误。

②缺少“避就”而碰撞。

⑵左宽右窄:

①宽窄比例错误。

②撇画太斜。

三、练习

1、临写“都刑制部”(第一课时)

2、临写“注河法德”(第二课时)

3、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?

为什么?

四、总结全文

 

第七课左右结构

(2)

教案目标:

1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。

2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。

教案重点:

处理好左右的宽窄关系

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板EN

教案过程:

一、揭示课题

今天,我们来学写左右相等和左右穿插的字。

二、指导

1、投影出示:

解精弱版

妙跳饭地

2、学生观察字形

3、讨论交流。

⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边穿插的字,注意左右两边笔画的避让交叉,整字中要你中有我,我中有你,搭配和谐。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左右相等:

①左窄右宽。

②左宽右窄。

⑵左右穿插:

①“少”的左点和撇写平行。

②“也“的横画太短。

三、练习

1、第一课时临写“解精弱版”

2、第二课时临写“妙跳饭地

3、完成“想一想”

两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”?

左边穿插的字,怎么样处理好关系?

四、总结全文

 

第八课左右结构(3)

教案目标:

1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领。

2、练习书写中左短右长和右长左短的字。

教案重点:

处理好左右的长短关系

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板EN

教案过程:

今天,我们继续来学写左右结构的字。

二、指导

1、投影出示:

城吃晚功

教知和弘

2、观察字形

3、讨论交流

⑴左短右长:

这一类型字的左面部分较短,位置上提。

如“城”字的提土旁要窄短,提要有力,注意与“成”的穿插,“成”要紧凑,两撇不可平行

⑵左长右短:

这一类型的字右边部分的笔画较少且短,位置偏下。

如“教”字的左面部分要紧凑,略长,重心略向右移。

反文旁要短小有力,重心略像左移,从而形成左右互补,连成一体的气势。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左短右长:

①左面过长。

②位置偏下

⑵左长右短:

①右面过长。

②位置偏上

三、练习

1、第一课时临写“城吃晚功”

2、第二课时临写“教知和弘”

四、总结全文

 

第九课左中右结构

(1)

教案目标:

1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

2、练习书写左中右结构的字。

教案重点:

处理好左部、中部和右部的宽窄关系。

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板EN

教案过程:

一、揭示课

今天,我们来学写左中右结构的字。

二、指导

1、投影出示:

做激谢绑

辩修班鞭

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴中宽型:

这一类型字的左右两部分较窄,而中间部分较宽。

如“做”字的“亻”、“攵”部都很窄,而“至”部却较宽

(2)中窄型:

这一类型字的左右两部分较宽,而中间部分较窄。

如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽,而“讠”部则较窄。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴中宽型:

①“古”部过窄。

②“至”部过宽。

⑵中窄型:

①“讠”部过窄。

②“讠”部过宽。

三、练习

1、第一课时临写“做激谢绑”

2、第二课时临写“辩修班鞭”

四、总结全文

 

第十课左中右结构

(2)

教案目标:

1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。

2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

教案重点:

处理好左中右的宽窄关系。

教案时间:

2课时

教案准备:

小黑板EN

教案过程:

一、揭示课题

今天,我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

二、指导

1.投影出示:

滩仰绑鸿

街撒嫩锻

2.学生观察字形。

3.讨论交流。

⑴左中窄右边宽型的字,左边部分要写得窄长,中间部分要窄小,整字要紧凑。

⑵左中右相等型的字,三部分笔画要相互照应,整体匀称。

4.教师范写。

5.学生练写。

6.分析常见病因。

⑴左中窄右边宽:

①左宽右窄。

②中间宽。

⑵左中右相等:

①三部分都宽。

②三部分都窄。

三、练习

1.第一课时临写“滩仰绑鸿”。

2.第二课时临写“街撒嫩锻”。

3.完成“想一想”。

怎么样处理好三部分的关系?

四、总结全文概括本课内容。

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