说明类小作文.ppt

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1南城一中高三语文备课组南城一中高三语文备课组2麻雀虽小麻雀虽小五脏俱全五脏俱全知己知知己知“题题”高分在握高分在握33把脉高考把脉高考明确方向明确方向小作文，又叫综合性语言运用题，是融语言表达（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法一体的考查形式。

其考查常结合改写、扩写、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场面描写、对事物进行说明等在赋予一定要求的基础上，以200字左右的小作文的形式呈现。

43小作文的题型分类小作文的题型分类：

一、实用类介绍说明类和应用类小作文二、论述类感悟评论类和鉴赏评析类五种表达方式：

1、记叙2、描写3、抒情4、议论5、说明三、文学类记叙、描写、改写、扩写和仿写5311、考考查查目目的的：

主要考查学生写短小说明文的能力，要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。

一、介绍说明类一、介绍说明类622、知识储备：

、知识储备：

（1）说说明明的的表表达达方方式式：

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

说明回答的是“是什么”，是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理，这个说明对象有什么特点，我们应该怎样认识和了解它。

（科学性、条理性、准确性）（）说说明明方方法法：

举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等种（）说明顺序说明顺序：

时间、空间、逻辑顺序。

733、考点扫描，成竹在心、考点扫描，成竹在心考点一：

对图片或漫画的说明考点二：

对日常物件的说明8考点一：

对图片或漫画的说明考点一：

对图片或漫画的说明例题：

仔细观察右边这幅漫画，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容，字数200左右。

这下面没水，这下面没水，再换个地方挖再换个地方挖9失误一：

失误一：

失误一：

失误一：

（以记叙、描写代替说明以记叙、描写代替说明以记叙、描写代替说明以记叙、描写代替说明）王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：

“明天挖。

第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。

挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。

他又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：

“这院子的地底下没有水吧！

”他妻子鼓励他说：

“你就别瞎想了，准能挖出水来”。

可是还没见挖出水，王二哥又急了：

“这下面没有水，再换个地方挖。

”在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：

“这也没水吧，再换个地方挖”考题要求用说明的表达方式。

而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。

并且通篇用记叙的方式（时有描写）旨在用“形象”告诉读者“挖井不成”的过程。

以记叙代替了说明。

10失误二失误二失误二失误二（说明的内容不具体说明的内容不具体说明的内容不具体说明的内容不具体）示例二：

有一个人要挖口井。

刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。

再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。

与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。

在他所挖之处的地层中明明有水。

就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍。

11技巧解破技巧解破

（1）整体观察：

看清画面由哪些形象构成，以什么为主。

画面的上部是一个拿着工具画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑下五个大小深浅不一的坑，坑下面有水，漫画的题目是：

这下面有水，漫画的题目是：

这下面没有水，再换个地方挖！

面没有水，再换个地方挖！

他左手拿着铁锹，右手他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，拿着衣服，穿着背心，高穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。

他他是经过了一番苦干的。

他的表情：

昂首阔步，嘴撇着，的表情：

昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足叼着烟，说明信心十足（3）发掘意义：

发掘所指或所讽的意义。

（2）把握细节：

细致观察画面的细节部分。

人物：

外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等）这这下下面面没没水水，再再换个地方挖换个地方挖12范文解析表（范文解析表（11）要领范文挖井朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“这下面没有水，再换个地方挖！

”画的下面是地下水。

水上面是黑黑的厚土层。

画的左角上有一个手拿铁锹的人正在大步离去，他身后留下五口井，无疑这是一位打井人。

可以想见，打井人开始信心百倍，将第一口井挖到了土层的二分之一处，因不见水，他就断定下面没有水，换了个地方挖，于是又挖了两口井。

因为同样的原因，这两口井仅挖到了土层的三分之一处就停止了。

后来他又换了个地方挖，这一次比哪一次信心都足，挖呀挖，挖到土层的四分之一处还不见水。

于是，又动摇了。

接着在另一个地方铲了几下就自信地认为下面硬是没有水了。

最后他拿着衣服和铁锹，嘴里叨着烟，昂首挺胸地大步走了。

朋友，你说做事无信心的人能找到水吗？

标题：

漫画中心特征正文：

一、开头漫画名称二、中间说明：

总体从下向上从右到左挖井过程三、结尾特点：

讽刺做事无信心的人本文用了第二人称更亲切13模具（模具（11）要领范文标题：

漫画中心特征正文：

一、开头漫画名称二、中间说明：

1总体从下向上从右到左2过程三、结尾意义特点（用第二人称更亲切）朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“”。

画的面是。

上面是。

画的左角可以想见后来接着朋友，你14范文解析表（范文解析表（22）要领范文挖井“这下面没有水，再换个地方挖！

”这幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。

画面的大约三分之二部分是无生命的部分，最下面也就是整幅画面的最下层是一层波动欲出的水，水上面当然就是土层了，这不深的土层却挖有四个不同深度的坑，从左到右数，第四个最深，第一个次之，另两个深度差不多。

第四个的右边还有一个坑不，只能算作坎，因为它只有一锹深。

坑的右边还有一位左手拿锹、右臂挎着上衣，高翘帽子、嘴上叨着烟的人。

你看那神态呵神气！

自信！

好像在说：

“这下面没有水，再换个地方挖！

”但他岂知，刚才只要挖几锹，那地下水就会沽沽而出，目的就会达到，但他没有而是这幅画的现实意义想必您已经领略到了。

标题：

漫画中心特征正文：

一、开漫画名称和总评二、中间说明：

1总体从下向上从左到右2人物神态三、结尾画的意义用第二人称更亲切15模具（模具（22）提纲模具标题：

漫画中心正文：

一、开头漫画名称和总评二、中间说明：

1总体从下向上从左到右2人物三、结尾画的意义（用第二人称更亲切）“”这幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。

画面大约分之部分是下面上面从左到右这幅画的现实意义想必您已经领略到了。

16课堂练习课堂练习仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字左右。

丰子恺作于1930年的漫画村学校的音乐课17课堂练习示例课堂练习示例这是一幅题为村学校的音乐课的漫画，由漫画家丰子恺创作。

整个画面浓缩在一间教室中。

画面的右下角，即教室的前端放着一张高凳，上面坐着一位穿着长衫的男教师。

他左手拿着一把二胡，右腿搁在左腿膝盖上，正在边拉边唱。

凳子的前面放着几排长条桌，每排约摸坐了三个学生。

学生的相貌虽未都具体画出，但从每个人张开的嘴巴上，分明见到他们都在专注而认真地跟唱。

第一排桌子上放着一只铃，显然是供老师上下课用的。

教室的墙上还开了一扇大窗，窗外一丛树枝似乎正欲探进来，为画面又平添了几分生机。

这幅漫画生动地描绘了乡村学校音乐课的情景，看起来清新自然，给人以美的享受。

18课外练习课外练习将下面这幅画用以下三种文体（记叙文、说明文、议论文）写作，要求200字左右左右。

19课外练习示例一课外练习示例一记叙性文字春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：

去钓鱼！

可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”百科全书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。

他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。

他心想，这下好了，我终于明白了。

放眼一望，不远出正有一口井。

他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”他会钓上鱼吗？

这书生！

20课外练习示例二课外练习示例二说明性文字此漫画大体由三部分组成。

画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。

他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。

画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。

画的下面写着：

“书上说，鱼儿离不开水”。

这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。

21课外练习示例三课外练习示例三议论性文字这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。

我们的社会需要多方面才能的复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。

我们国家教育以前培养的很多学生是书呆子型，只会读书，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：

百无一用是书生。

现在教育已开始改变，越来越多重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社会实践。

社会在进步，教育在进步！

到井里钓鱼的人越来越少了！

22考点二：

对某一事物的说明考点二：

对某一事物的说明23失误一：

失误一：

说明对象的特性把握不准确说明对象的特性把握不准确例：

以“家乡的立交桥”为题，写一篇200字以上的说明文。

我家附近的立交桥，桥身是水泥筑成的。

桥面很宽，可以并排行驶七八辆汽车。

桥洞也比别的桥大，所以路面也很宽，起码能并排走四五辆汽车。

这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。

从一开工，他们就昼夜不停地干，假日也没见他们休息过。

这这段段短短文文，对对说说明明对对象象的的特特性性就就把把握握得得不不准准确确。

文文中中既既对对桥桥的的形形态态进进行行了了说说明明，也也对对桥桥的的建建设设者者进进行行了了说说明明，使使人人不不知知道道究究竟竟要要说说明明哪哪一一个个。

对对事事物物的的某某个个方方面面进进行行说说明明的的时时候候，文文章章没没有有紧紧紧紧围围绕绕该该方方面面的的特特性性来来写写，致致使使这这方方面面的的特特性不清晰、不突出。

性不清晰、不突出。

24修改后修改后我家附近的立交桥，是在原来的路面上建起来的。

桥身全是水泥筑成的，长达200多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的下面穿过。

这座桥的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的马路虽然窄一点，但起码也能并排走四五辆汽车。

桥洞的两侧，各有一块篮球场大小的空间，像半个扇面一样，由路边渐渐向一头低下去从远处看，这座桥显得十分雄伟。

25比较优劣比较优劣在地球上，水是分布最广的一种物质。

在地球上，水是分布最广的一种物质。

可以说，地球上到处都是水的寓所。

地可以说，地球上到处都是水的寓所。

地球上到底有多少水呢？

有人粗略地估计，球上到底有多少水呢？

有人粗略地估计，认为整个地球的水量，包括空中、地上、认为整个地球的水量，包括空中、地上、地下的水，总共将近地下的水，总共将近14亿立方公里。

亿立方公里。

水是无色透明的液体，可为什么大海水是无色透明的液体，可为什么大海是蓝的，而湖水是碧绿的呢？

原来这是是蓝的，而湖水是碧绿的呢？

原来这是阳光给它们染上的。

阳光中的红光、橙阳光给它们染上的。

阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的光和黄光这些较长的光波被不同深度的水吸收了，蓝光、紫光和一部分绿光的水吸收了，蓝光、紫光和一部分绿光的波长较短，一遇到水面便四面散开或反波长较短，一遇到水面便四面散开或反射回来。

所以湖水蓝中透绿。

海水更深，射回来。

所以湖水蓝中透绿。

海水更深，散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝色了。

色了。

比较纯净的水加热到比较纯净