中考语文材料作文审题立意课件.ppt

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材料作文之材料作文之审题立意审题立意是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

材料材料来源来源一则寓言、一篇文章一则寓言、一篇文章一首诗歌、一幅漫画一首诗歌、一幅漫画一个事件、一条新闻一个事件、一条新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语材料作文材料作文材料形式材料形式材料可分为材料可分为单则材料单则材料和和多则材料多则材料什么是审题？

什么是审题？

审题就是审题就是领悟题旨领悟题旨，是一，是一种思维取向过程，也是写好作文种思维取向过程，也是写好作文的第一步。

如果是写提供文字材的第一步。

如果是写提供文字材料的作文，那么必须要料的作文，那么必须要正确全正确全面地把握文字材料的意思。

面地把握文字材料的意思。

虽然材料形式多样，但我虽然材料形式多样，但我们审题还是可从以下几方面们审题还是可从以下几方面入手：

入手：

抓材料涉及的对象；抓材料涉及的对象；分清对象的主次；分清对象的主次；抓材料中抓材料中的关键词、关键句，比如议的关键词、关键句，比如议论句等；论句等；揣摩材料的情感倾揣摩材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直；向，辨析事件的是非曲直；分析事件的结果和可能的原分析事件的结果和可能的原因；因；辨析人、事、物等诸方辨析人、事、物等诸方面的关系等面的关系等。

怎么样怎么样审题？

审题？

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章字的文章一只一只老鹰老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊小羊抓走了。

一只抓走了。

一只乌乌鸦鸦看见了，非常羡慕，看见了，非常羡慕，心想：

要是我也有这样的本心想：

要是我也有这样的本领该多好啊！

领该多好啊！

于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：

牧羊人说：

“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着孩子摸着乌鸦的羽毛说：

乌鸦的羽毛说：

“它也很可爱啊！

它也很可爱啊！

”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

的含义作文，不要套作，不得抄袭。

一、抓对象一、抓对象材料往往是一事多人，而且每个人材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一定的作用，那么，都在故事中起着一定的作用，那么，我们可我们可以从材料中的人物对象入手，以从材料中的人物对象入手，有几人就有几个角度有几人就有几个角度。

二、分主次二、分主次有的材料尽管一事多人，但有有的材料尽管一事多人，但有的人物只是材料中的人物只是材料中的对象，在文的对象，在文中不起什么作用，审题时，我们中不起什么作用，审题时，我们就要就要全面理解材料全面理解材料，分清分清整体与整体与局部，主要与次要的关系局部，主要与次要的关系，尽量尽量从从重要人物重要人物的角度入手思考的角度入手思考。

乌鸦学鹰叼羊，材料中一共有乌鸦学鹰叼羊，材料中一共有五个人物：

五个人物：

老鹰、乌鸦、羊、牧老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩羊人和小孩，其中，材料是围绕，其中，材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都小孩都对乌鸦的行为有评论，都是重要人物，而其中的老鹰和羊，是重要人物，而其中的老鹰和羊，无行动无语言，不是值得议论的无行动无语言，不是值得议论的对象，如果从老鹰或羊的角度确对象，如果从老鹰或羊的角度确定论点，就可能不切题了。

定论点，就可能不切题了。

三、抓关键三、抓关键材料中往往材料中往往有不同人物对事件评论有不同人物对事件评论的句子的句子，如上例乌鸦叼羊中有，如上例乌鸦叼羊中有“牧羊牧羊人说人说”，“孩子摸着乌鸦的羽毛说孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等，我们要重点关注。

另外，一些等等，我们要重点关注。

另外，一些如如“某某认为某某认为”，“某某想某某想”之类的之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词议论句，一些暗示作者观点态度的词语等语等，都很重要，都很重要，抓住关键句立论抓住关键句立论将将事半功倍。

事半功倍。

四、辨是非四、辨是非一一则材料，总会或显或隐的包则材料，总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度，有肯含作者或出题者的观点态度，有肯定的，有否定的，或是中性的，定的，有否定的，或是中性的，揣揣摸作者或出题者的观点态度摸作者或出题者的观点态度，关系，关系到审题的正误和立意的方向。

到审题的正误和立意的方向。

作文要求作文要求“全面理解材料全面理解材料”。

就是整体感。

就是整体感知材料的情感倾向，而不是断章取义。

知材料的情感倾向，而不是断章取义。

1、从牧羊人的话来看，对乌鸦的否定是、从牧羊人的话来看，对乌鸦的否定是显而易见的，讽刺乌鸦忘记了自己的身份显而易见的，讽刺乌鸦忘记了自己的身份。

2、从牧羊人的孩子的话来看，、从牧羊人的孩子的话来看，他觉得乌他觉得乌鸦挺可爱的。

鸦挺可爱的。

有了对材料全面的把握，也就整体感知了有了对材料全面的把握，也就整体感知了材料，然后再选取自己情感倾向的一个侧面材料，然后再选取自己情感倾向的一个侧面或一个角度去构思，抓准一个方向就能写出或一个角度去构思，抓准一个方向就能写出得心应手的好作文。

得心应手的好作文。

五、查原因五、查原因追查原因追查原因是材料作文审题立意、拓展是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。

一则材料，无论新闻思路的重要手段。

一则材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有多种结果，因，有时一个原因可能会有多种结果，有时一个结果可能缘于多个原因，我们有时一个结果可能缘于多个原因，我们可以可以多角度分析这些原因和结果多角度分析这些原因和结果。

一般。

一般说，说，有几个原因就有几个写作的角度有几个原因就有几个写作的角度。

讨论下列问题：

1、乌鸦为什么模仿、乌鸦为什么模仿？

结果如何？

结果如何？

非常羡慕老鹰结果被牧羊人抓住了学老鹰抓小羊2、乌鸦不该模仿老鹰吗？

该该3、乌鸦模仿老鹰小羊而被牧羊人抓住的原因是什么？

未认清自身，未确定好自己的位置未认清自身，未确定好自己的位置经过分析我们可以得出这样的结论经过分析我们可以得出这样的结论：

大胆模仿的精神可嘉，问题在于大胆模仿的精神可嘉，问题在于先确定自己的位置。

先确定自己的位置。

对于乌鸦学抓羊这件一件事，牧羊人和他儿子却有了不对于乌鸦学抓羊这件一件事，牧羊人和他儿子却有了不同的看法，一个讽刺乌鸦忘记了自己的身份，一个却倍感同的看法，一个讽刺乌鸦忘记了自己的身份，一个却倍感可爱。

为什么呢？

可爱。

为什么呢？

1、乌鸦、乌鸦不能客观地给自己定位，不能客观地给自己定位，没有充分认识到没有充分认识到它与老鹰的区别而一味盲目地模仿，近乎东施效颦、邯郸它与老鹰的区别而一味盲目地模仿，近乎东施效颦、邯郸学步，落个螳臂挡车不自量力的笑话。

从这些道理中我们学步，落个螳臂挡车不自量力的笑话。

从这些道理中我们可以想到很多种立意角度：

可以想到很多种立意角度：

2、如果从对弱势群体的关注来写，可以这样命题：

、如果从对弱势群体的关注来写，可以这样命题：

一、模仿与创新，二、自我认知，三、认识自一、模仿与创新，二、自我认知，三、认识自己与他人，四、盲动的代价，五、螳螂捕蝉，己与他人，四、盲动的代价，五、螳螂捕蝉，黄雀在后，六、做力所能及的事情等。

黄雀在后，六、做力所能及的事情等。

一、给乌鸦练习本领的机会二、善待弱者三、向强一、给乌鸦练习本领的机会二、善待弱者三、向强者学习，应该鼓励四、颂扬突破自我的勇气五、初者学习，应该鼓励四、颂扬突破自我的勇气五、初生牛犊不怕虎六、要大胆地尝试，勇敢地追求等等。

生牛犊不怕虎六、要大胆地尝试，勇敢地追求等等。

小结方法：

即从材料内涵的各个侧面，去问为即从材料内涵的各个侧面，去问为什么、怎么样，归纳出几个不同的观什么、怎么样，归纳出几个不同的观点，一般来说，材料中有几件事或几点，一般来说，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去分析。

个人物，就可以从几个角度去分析。

一、多角度分析法一、多角度分析法小结方法：

2、逆向分析法逆向分析法即从常人的思维出发思考，然后从它的反面去分析。

乌鸦被牧羊人抓住的原因是未认清自身的位置。

那么，我们可以这样做逆向分析：

乌鸦为什么来模仿它不该模仿吗？

经过分析我们可以得出这样的结论：

大胆模仿的精神大胆模仿的精神可嘉，问题在于先确定自己的位置。

可嘉，问题在于先确定自己的位置。

小结方法：

3、因果推导分析法、因果推导分析法即由结果去推导原因，分析实质。

给材料作文所给的材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。

我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。

总结材料的分析方法：

1、多角度分析法多角度分析法2、逆向分析法逆向分析法3、因果推导分析法因果推导分析法在亚洲，有一种捉猴子的方法：

把椰在亚洲，有一种捉猴子的方法：

把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来。

空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来。

于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。

不掉。

要求：

上述材料引发了你哪些联想与思考？

请要求：

上述材料引发了你哪些联想与思考？

请自拟题目写一篇文章，不少于自拟题目写一篇文章，不少于600600字。

文章可讲字。

文章可讲述经历，也可阐述观点，还可以述经历，也可阐述观点，还可以阅读下面的材料，根据要求作文。

阅读下面的材料，根据要求作文。

并没有任何人捉住猴子不放，它并没有任何人捉住猴子不放，它是被是被自己的执着自己的执着所俘虏，其实所俘虏，其实它只需将手放开就能缩回来。

这它只需将手放开就能缩回来。

这是猴子心中的执着，它太执着于是猴子心中的执着，它太执着于要把洞里吃的东西拿到手了。

如要把洞里吃的东西拿到手了。

如果它一发现猎人来的时候就赶紧果它一发现猎人来的时候就赶紧放放开开手手，那它就逃得掉。

，那它就逃得掉。

（1）人有很多时候都是作茧自缚的，自）人有很多时候都是作茧自缚的，自己把自己的思维和手脚束缚了。

所以己把自己的思维和手脚束缚了。

所以要要善于转变思维方式善于转变思维方式，避免因思维，避免因思维僵化而招致恶果。

僵化而招致恶果。

（2）有得必有失，）有得必有失，懂得放弃懂得放弃有时不失有时不失为一种明智的生存之道。

如果死守既为一种明智的生存之道。

如果死守既得了利益不放手，付出的就可能是生得了利益不放手，付出的就可能是生命的代价。

命的代价。

（3）为了一顿美食，丢了自己的性命，实）为了一顿美食，丢了自己的性命，实在得不偿失。

因此，我们要在得不偿失。

因此，我们要保持清醒的保持清醒的头脑头脑，分清轻重主次，分清轻重主次，不要为眼前利不要为眼前利益所迷惑，因小失大益所迷惑，因小失大。

（4）人都是有弱点的，在敌人面前）人都是有弱点的，在敌人面前要善要善于隐藏自己的弱点于隐藏自己的弱点，不要让自己的弱，不要让自己的弱点轻易地被别人利用了，否则会招致灭顶点轻易