unit6and 8教学设计新.docx
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unit6and8教学设计新
课题
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.1
整理人
常代玉
教学目标
1知识与技能：
掌握一般将来时态的构成形式；用一般将来时态表达将要做的事情。
2过程与方法：
提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性通学生对英语的学习产生兴趣。
情感目标：
激发学生们的学习主动性和学习兴趣，，并为实现自己的理想而不断努力。
重点
学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来
难点
用一般将来时态表达自己未来的打算
教学方法
任务型教学法
教具
录音机、电脑、课件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前汇报
自主学习
合作探究
RevisethemainpointsthestudentslearntlastinUnit5
导学案上一词汇，二，词组，三，句型。
（熟读并根据课文填写）
Task1.1b.Listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems
Task2.2aand2band2c
Task3.2d.
1Greetthestudentsandask:
teacher,
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
Ⅱ.Presentation
1computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…
3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.
Ⅲ.Game
1.Showsomepicturesinthebigscreen.
2.LetSsguesswhathe/shedoes.
3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.
Ⅳ.Listening
lThestudentsfirstdiscusstherulesandthenreporttotheclassingroups
Thestudentsreadthebookandfindouttherightanswerstothepaperfirstbythemselvesandthendiscussthemiftheyhaveproblems.Atlast,asktheleadertochecktheanswers.
Listenandfindtherightanswers.Iftheyhaveproblems,theycandiscussingroups.
Readtheconversation.
介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：
询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：
1
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
精讲点拨
有效训练
begoingto
wanttobe
见导学案
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
Ⅶ.Pairwork
TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
2.Explainmainpoints
3.LetSsreadtheconversation
Fillintheblanksin3a.firstbythemselves,innecessary,theymaydiscusswithothers.
1.Makesomesentenceswith“of”.
2.Makesomesentenceswith“in”
3.makesomesentenceswith“oneof”.
Finishtheexercisesonthepaper,firstbythemselves,andtheningroups.Iftheycan’tworkoutthem,theymayasktheteacher
通过复习做好铺垫。
培养学生自主学习的能力，和合作精神。
1.通过活动提高学生听力。
2.在听的过程中共同研究，培养学生的合作探究的意识。
3.提高学生的朗读能力
作业布置
Homework:
Recitethenewwordsandtheconversationin2d,
根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
板书设计
①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
②─Howareyougoingtodothat?
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
3Whereareyougoingtowork?
④Whenareyougoingtostart?
4⑤I’mnotsureaboutthat.
2教学设计
课题
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.2
整理人
常代玉
教学目标
1知识与技能：
能掌握以下单词句型
2过程与方法：
通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组
3情感态度与价值观：
激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
重点
阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
难点
听力训练。
教学方法
任务型教学法
教具
电话、录音机、电脑课件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前汇报
自主学习
合作探究
RevisethemainpointsthestudentslearntinSectionA
导学案上一词汇，二，词组，三，句型。
（熟读并根据课文填写）
Task1.1c.Listenandcircletheresolutionsyouhearin1a
Task2.1d
Listenagain.Fillinthechart.
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.Checkthehomework.
2.Saythewords:
teacher,nurse,...
3.Talkaboutthejob
Ⅱ.Presentation
1.T:
DoyouhaveanyNewYear’sResolutions?
2.PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.
;Ⅲ.Talking
1.TellyourpartnersyourNewYear’sResolutions.
3.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstoreadtheresolutionsin1a.
Thestudentsfirstdiscusstherulesandthenreporttotheclassingroups
Thestudentsreadthebookandfindouttherightanswerstothepaperfirstbythemselvesandthendiscussthemiftheyhaveproblems.Atlast,asktheleadertochecktheanswers.
Listenandfindtherightanswers.Iftheyhaveproblems,theycandiscussingroups.
Listenandfindtheright
Answers.ifnecessary,theymaydiscusswithothers.
通过复习形容词和副词的最高级的变法和用法为本节课扫清障碍。
培养学生自主学习的能力，和合作精神。
发挥小组长的带头作用
通过活动提高学生在听的过程中共同研究，培养学生的合作探究的意识。
提高学生的阅读能力。
培养学生
1
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
精讲点拨
．有效训练
task4.2d.Findthephrasesin2bandtrytomakesentenceswiththem.
trueandtruly
It’salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents.
kindof/akindof/allkindsof
serious/seriously
givepeopleawaytomaketheirdreamscometrue.
见导学案内容
3.PlaytherecordingfortheSstolisten
4.Checktheanswers:
Workon1d:
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.2.Asksomepairstoactouttheconversations.
3.AskSsthetwoquestions:
Didyoumakeanyresolutionslastyear?
Ⅶ.Reading
1.T:
Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandchosewhichparagraphinthepassageeachsentencegoesin.
s.
ightplacesinit.Iftheyneed,discusswitheachother.
Underlinethesuperlativewordsinthepassageandmakesentencesbythemselveswiththewords.
Listenandwritedownthemainpointscarefully.Iftheydon’tunderstandthem,asktheteacher.
Makesomesentencestomakesuretheyhavemasterthemainpoints
Finishtheexercisesonthepaper,firstbythemselves,andtheningroupers.Iftheycan’tworkoutthem,theymayasktheteacher
回答问题能力，注意回答问题的方法。
培养学生学以致用的能力
答疑解惑----处理学生在合作探究中不能自己解决的问题。
并通过造句子来确保学生理解并掌握了知识点。
合作提升—提高解决问题的能力。
作业布置
1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.完成2e的任务；用这些词组来造句。
板书设计
①─Whatareyougoingtodonextyear?
─I’mgoingtotakeguitarlessons.
②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.
③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.
④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.
2、教学设计
课题
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.3
整理人
常代玉
教学目标
1知识与技能：
通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。
；
2过程与方法：
通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组
3情感态度与价值观：
应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力
重点
能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
难点
能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心
教学方法
任务型教学法
教具
电话、录音机、电脑课件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前汇报
自主学习
合作探究
Revisethemainpointsthestudentslearntinthelasttwoperiods.
导学案上一词汇，二，词组，三，句型。
（熟读并根据课文填写）
Task1.3a.Readthearticle.Fillintheblanks
Task2.SelfCheck—1
Task3.SelfCheck2.fillintheblanksintheconversations
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
1.2.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:
3.Reviewthephrases.Andmakeasentencewithit.
Ⅱ.Lead-in
1.AskSsabouttheirNewYear’sResolutions:
Ⅲ.Reading
1.TellSstoworkon3b.Completethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox.
Thestudentsingroupstrytosumupthemainpointsonebyone.Theotherslistencarefullyandcheckiftheymademistakes.
ThestudentsreadthepaperandfindouttherightanswersFinishthearticlein3a.Theycandiscussitwitheachotheriftheyhavesometrouble.
Theleaderofthegroupcheckstheanswers.
通过复习归纳让学生进一步掌握本单元的知识点，同时提高学生的归纳和表述能力。
培养学生自主学习的能力，和合作精神。
发挥小组长的带头作用
培养学生自己动手动脑的能力，同时也培养合作探究的能力。
精讲点拨
有效训练
somethingforeveryone.
WritingPractice-3c
见导学案内容
t
2.写作指导：
（Onthebigscreen）Attheendof3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅳ.Writing
Workon3b:
partners.
Ⅴ.Discussing
1.Discusstheenvironmentinyourcity.Arethestreetandtheparkclean?
Istheairclean?
Isitquietornoisy?
Ⅵ.Selfcheck
WorkonSelfcheck1:
Readandwatchthesentencesontheblackboardandthinkovertofindandunderstandthestructures.Then makesomesentenceswiththestructures.
ListenandmasterthewaysofwrittenEnglish.
Trytowriteanarticlewiththesuperlativetodescribethetownthebestplacesorthingsthere.
Finishtheexercisesonthepaper,firstbythemselves,andtheningroupers.Iftheycan’tworkoutthem,theymayasktheteacher
能力和判断对错的能力。
培养学生观察和思考能力,明确动词不定式在句中的作用和成分.
写作指导，让学生掌握一些写作技巧和注意事项。
合作提升—提高解决问题的能力。
作业布置
1.ReviewSectionB.
2.Interviewfiveofyourfriends.Askthemwhatthey’regoingtodonextweekend.Thenwriteareport.
板书设计
3a：
are;help;make;take;is;learn;listen
Selfcheck2:
want;tobe;How,going;going;Where;going;going;tobe;going
教学设计
课题
Unit 8how do you make a banana milk shake?
1
整理人
常代玉
教学目标
1.知识与技能：
todescribeaprocessandfollowinstructions
2过程与方法：
通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描。
3情感态度与价值观：
TOenabletheSstolovelifeandhaveinterestedinEnglish.
重点
thedifferencesbetweencountablenounsanduncountablenouns.
难点
tolearntouse“howmuch/howmanydoyou/we…”
教学方法
任务型教学法
教具
录音机、电脑、课件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前汇报
自主学习
合作探究
Revisethemainpointsinunit8
Game:
askandanswer:
What’syourname?
Rememberthenewwords
Listenandnumber
Tointroducesstheunitgoals,describeaprocess;followinstrutions.
Teachercharades.TheTmaywanttousegesturestoelicitthewordsintheblanksfromssbeforehavingssdoactivity1a.
Tohelpssrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech.
Tohelpssusethetargetlanguageinnaturalspeech.
Togivethesslisteningpracticewiththegargetlanguage.
Thestudentsingroupstrytosumupthemainpointsonebyone.Theotherslistencarefullya
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