中考总复习：记叙文阅读答题技巧ppt课件.ppt
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记叙文阅读答题技巧中考总复习中考总复习1、记叙文六要素？
、记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、文章内容？
文章内容？
方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
强调三个部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：
答：
A、此文记叙了（描写了、说明了）、此文记叙了（描写了、说明了）的故事的故事（事事迹、经过、事件、景物迹、经过、事件、景物）。
即谁做了什么。
即谁做了什么这可以作为一句这可以作为一句话概括文章内容答案。
话概括文章内容答案。
B、表现了、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了了、揭露了、批判了）。
C、抒发了作者的、抒发了作者的的感情。
的感情。
3、材料组织特点？
、材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
4、划分层次？
、划分层次？
（1）按时间划分（找表示时间的短语）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）总分总（掐头去尾）记叙线索及作用？
记叙线索及作用？
线索（明线和暗线）线索（明线和暗线）核心人物核心人物、核心事物、核心、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感事件、时间、地点、作者的情感作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
为文章拟标题。
为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物（）核心人物
（2）核心事物）核心事物（3）核心事件（核心事件（4）作者情感）作者情感品味题目可以从品味题目可以从A内容上内容上B主题上主题上C线索线索D设置悬念上设置悬念上等方面进行品味。
等方面进行品味。
示例：
（示例：
（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：
拟题巧妙，一语双关，本指也可以这样回答：
拟题巧妙，一语双关，本指实指实指，突出，突出主题，耐人寻味。
主题，耐人寻味。
（2）结合修辞：
用了什么修辞手法，生动形象说明了）结合修辞：
用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文的主要内容。
点明了本文的主要内容。
9了解人称的作用。
了解人称的作用。
第一人称：
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画第一人称：
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
人物形象及性格特征。
第二人称：
便于情感交流。
第二人称：
便于情感交流。
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论记叙顺序及作用？
记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
语言特色？
语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般析。
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
写作手法及作用？
写作手法及作用？
狭义的写作手法即狭义的写作手法即“表达方式表达方式”，广义的写作手法是指写文章，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下：
明线暗线等。
常用具体如下：
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
到形象生动的效果。
（2）比喻手法比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强的情感，增强了文章的表现力。
了文章的表现力。
（5）对比手法对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。
欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法有：
）文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的以用引用的手法。
如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈气势强烈D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采E、开头用、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
、开门见山。
G、倒叙、倒叙修辞方法及作用修辞方法及作用
（1）比喻：
比喻：
生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点。
（2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，物人格化，生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点。
（3）夸张：
突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的夸张：
突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
印象。
（4）排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：
形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，对偶：
形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
互相映衬，互为补充。
（6）反复：
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强反复：
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强调语气，强化内容的作用调语气，强化内容的作用（7）设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：
必须结注：
必须结合相关语句分析。
合相关语句分析。
具体词语的含义与作用方法:
联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：
“”一词原指，这里指，起到了的作用。
文章用典的赏析：
一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
句子或语段的作用？
句子或语段的作用？
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：
一、内容上：
答：
一、内容上：
首段和尾段首段和尾段：
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、：
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
说明。
二、在结构上二、在结构上：
在文章开头在文章开头：
（：
（1）总提、总领全文、开启下文（引出）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用下文）等作用在文章中间：
（在文章中间：
（1）承接上文）承接上文
（2）开启下文（引出下文）开启下文（引出下文）（3）承上）承上启下（过渡）启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用作用在文章结尾：
总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，在文章结尾：
总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：
三、表达效果上：
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：
四、从写作手法上：
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
分析写景状物记叙文景物描写的方法时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
描写的种类及作用？
了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：
一是人物描写：
A、正面描写
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写作用是：
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
重点了解几种描写的作用及答题格式：
肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写包括神态描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：
交代了人物的等）：
交代了人物的身份、
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