《手指》课件.ppt

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口头完成填空：

课文先总写一只口头完成填空：

课文先总写一只手上的五根手指，然后分别手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。

具体写，最后总结写。

自读课文，思考：

自读课文，思考：

1、作者写出了五个手指的什么特点？

、作者写出了五个手指的什么特点？

2、交流这平平常常的手指带给我们什、交流这平平常常的手指带给我们什么启示？

么启示？

1、认读生字词：

搔痒窈窕秽物纽扣渺小鼻涕爱憎2、课文围绕哪一句话来写？

一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

各有所长，各有所短。

合作、探究，完成表格。

合作、探究，完成表格。

手指长处短处启发拇指食指中指无名指小指手指长处短处启发拇指食指中指无名指、小指肯吃苦形体不美：

身材矮而胖，头大而肥，构造简单机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂。

相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。

彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。

1、作者通过描写五根手指各自不同的作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

特点，想告诉我们一个什么道理？

“五个手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”2、结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。

学习作者的表达方法，并学以致用学习作者的表达方法，并学以致用：

拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

（）仿写：

他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

（）仿写：

舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？

这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

（）仿写：

手指的全体，同人群的全体一样，五个手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

（）仿写：