学校德育工作经验交流信息精选多篇.docx
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学校德育工作经验交流信息精选多篇
学校德育工作经验交流信息（精选多篇）
第一篇：
学校德育工作经验交流信息
2021年1月12日向阳中心校组织召开了以“抓常规、重实效、育人为本”为主题的德育工作经验交流会。
旨在为下属各小学搭建沟通的平台互通有无取长补短共同研究德育工作如何有效开展。
交流活动中各小学分别从本校的实际入手以学生的养成教育为主线介绍了各自学校的经验。
同时各个学校还抓住本校德育工作的一个或几个亮点展示了学校德育工作所取得的阶段性成果。
最后向阳中心校领导对此次活动进行了总结对德育工作突出的学校给予了表彰奖励。
并结合学校三年发展规划提出了我乡下一阶段德育工作的目标和要求。
我们相信向阳中心校对德育工作的重视一定能换来向阳教育发展的美前景！
第二篇：
学校德育工作经验交流
学校德育工作经验交流
德育是学校教育的重要组成部分是人的全面发展的动力是强化学生非智力因素的重要途径。
几年来我校领导班子紧密结合学校实际树立先进的德育理念加强德育队伍建设坚持德育工作创新拓宽德育工作渠道取得了良的德育成果。
我们学校的校训是：
“尚德求真博采创新”校风是：
“求真向善明务实”教风是：
“敬业精业、创新奉献”学风是：
“乐学、勤学、善学、博学”
我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风还确定了“实施素质教育德育先行德治、法治并行”的德育工作思路。
我校的德育工作主要有以下几个特点：
一、强化德育目标管理
1、德育工作的方针为：
“三十六字”
讲法律献爱心；靠方法抓队伍；树典型讲系列；多活动重参与；勤指导用考评；搞科研有创新。
2、贯彻一种思想：
以学生为主体的人本主义教育思想。
3、增强一种意识：
为学生服务的意识。
4、实现三个转变：
学校德育管理由随意型向规型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。
5、抓住两条主线：
一是养成教育；二是班级管理。
6、搞三个结合：
德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；规工作与重点工作相结合。
7、学会五种能力：
实施素质教育引导学生学会做人学会求知学会生活学会健体学会创新。
二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。
注重教师自身的示作用及“隐性”影响使德育教育的关键。
教师不仅是知识的传授者还要用自身高尚的师德来塑造学生。
学校以师德建设年为契机开展师德建设大讨论活动。
组织教师进行政治学习与业务学习学习《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规。
并通过“走出去”到先进学校取经；“请进来”请教育专家、心理专家、区教研员、先进教师典型到学校讲学学习先进教育思想与教育方法。
通过这些手段有效的提高了教师的师德素质与德育能力形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。
三、德育管理工作实现“五化”。
1、德育管理规化
德育管理要实现规化就要有相应的工作制度作保证。
为此学校制定了《班主任评估细则》、《班主任工作职责》、《学生奖惩条例》、等十余项有效的保证了学校德育工作的正常进行。
在常规管理中德育处用争创达标班开展百分竞赛为纽带全面拉动德育常规工作使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。
2、德育内容层次化
不同的年龄阶段学生的身心发展是不同的并各有其特点学校针对学生的发展规律对各年级有不同的德育重点。
初一注重明行为学习习惯养成教育。
初二注重培养良的意志品质作控辍保学不良行为学生的帮教转化工作防止两极分化。
初三加强人生观、世界观、科学观教育。
处理做人与成才的心理健康教育作走入社会前的良人格的培养树立“三百六十行行行出状元”的就业理念。
3、德育渠道络化
利用更多的现代化宣传手段开展形式多样贴近学生生活的德育活的让每个学生都参与感受加强校园的化建设,形成良的校园化。
德育运行机制四条线：
第一条现是社会由法制校长、社区、乡镇组成发挥德育辅助功能；第二条线是家庭以家长学校为依托发挥家庭教育主动功能；第三条线是学校由德育领导小组负责发挥学校主阵地的功能；第四条线是学生有学生会、校团支部组成发挥学生德育的自律功能。
四条线各成体系又互相配合完成德育目标。
4、德育方法多样化
教育有“法”但无定“法”德育也是如此。
德育方法要有针对性要符合学生的身心发展规律要体现时代特点要为学生的终身服务。
学校德育以爱国主义教育为中心开展“六爱”教育活动即爱自己、爱父母、爱他人；爱家庭、爱学校、爱国家。
由小到大有顺序分层次的培养学生关爱他人热爱祖国的美情操；开展学、
爱、做历史名人的弘扬民族精神教育培养学生自信心和民族自豪感。
5、德育活动系列化
学校即社会所以学校的德育不能离开社会的主旋律要突出时代的气息奏响时代的最强音。
我们充分利重大节日和纪念活动日为契机开展有特色的德育系列活动。
利用培养弘扬民族精神月、明礼貌教育月、法制教育月、安全教育月等开展对学生各种形式教育并不断丰富和完善活动内容。
四、加强法制教育做实综合治理工作创学校德育特色。
1、拓宽法制教育渠道加强法制教育增强师生的法制观念逐步实现以法治校、依法执教。
2、积极与法制校长、法制辅导员配合整治校园周边治安环境保证学校的正常教育教学秩序。
3、与班主任签订《社会治安综合治理目标管理责任状》明确责任实现目标。
4、开展控辍保学帮教转化工作有效预防学生违法犯罪。
5、健全学校综治工作制度完善综治档案使综治工作规化、制度化。
五、开展“弘扬三种精神、奉献一颗心”德育创新活动。
结合我区师德建设年工作要求和学校的工作实际学校领导班子成员一致认为：
搞师德建设工作必须以消除师生情感障碍为切入点要消除师生情感障碍必须从“师爱”做起。
全校开展了《展（更多章请关注：
w.hrd.co）师德风采、创优秀群体、树教育新风》活动通过活动的开展提高教师的师德
修养建立良的师生关系创造良的育人环境让爱洒满校园。
活动分为学习阶段、自查阶段、整改阶段、总结阶段四个阶段进行。
通过开展此次活动全体教师的精神面貌发生了很大变化。
在活动中学校围绕师德建设开展“三个一”活动：
每周进行一次师德检查每月进行一次师德总结每学期进行一次师德经验交流。
不断总结经验推广典型通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识提高了教师的道德素质同时也提高了学校的办学质量。
学校领导班子在认真总结活动成果的基础之上对教师提出要求：
加强各教研组和各学科之间合作形成攻关型的学年组和教研组集中个方面的智慧攻三关即：
攻学生心理关、教育科研关、学法指导关。
结合师德建设年工作在开展“万名教师进家庭活动”中我校共有800余名在校学生每年利用暑假期间动员全校任课教师普遍家访一次对班级个别学生每月走访一次在万名教师进家庭活动中我校本学年度教师家访达915人次。
并写了家访记实。
我校共有20名党员每个党员帮助两名学困生定期找其谈话做帮教记实。
有的党员主动帮助学困生解决生活困难。
爱心是沟通师生心灵的桥梁是教育的推动力高教师特别关心爱护后进生教育方法得当处处以身作则用自己的人格魅力去感染教育学生深受学生的爱戴。
严谨治学是树立师德形象的基础。
教师在学生中不仅要树立德高者形象还要树立博学者形象我校青年教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生深受学生欢迎。
全体教师
按照学校的要求结合自己的教育教学实践写一篇《师德案例分析》学校建立了师德档案主要内容有：
个人简历、师德考核表、师德计划、师德案例和名言、师德论、师德反思、师德总结等。
由于我们在师德建设和进一步加强和改进未成年思想道德建设中拓宽工作思路坚持创新的精神推动学校整体工作的开展。
今后我们决心继续加强和改进对教师和学生的思想道德建设增强广大师生凝聚力使我校教育教学质量再上一个新的台阶。
第三篇：
学校德育工作经验交流
学校德育工作经验交流《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：
实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
因此学校教育不仅抓智育更重视德育还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践使诸方面教育相互渗透、协调发展促进学生的全面发展和健康成长。
因此学校必须把德育工作摆在重要位置并认真学习德育工作政策件提高认识树立教书育人管理育人服务育人的思想为了确保学校德育工作的顺利实施我们学校在德育管理工作的主要做法是：
一、学校领导重视将德育工作放到学校工作的首要地位。
我校建立了以校长为组长班主任为组员的学校德育工作领导小组和德育工作络模式制定相应的德育工作管理制度制定学生德育教育序列化实施方案把德育工作摆到学校工作的日程上来通过合理安排德育和智育活动的时间和空间形成多渠道、多途径、多方式的德育合力络优化学校德育环境注重对学校的校园化建设通过校园环境化向学生传递德育教育信息。
二、加强师德建设全面提高教师思想素质。
1、组织师德理论学习《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等资料以教育行评为契机有效地加强了师德建设。
2、继续加强班主任队伍建设。
组织了班主任联系座谈会通过交流取长补短提高了班级管理水平。
三、加强教师队伍管理确立全员育人的大服务观。
要抓学校的德育工作还必须认真贯彻“全员育人”“寓德于教”的要求德育工作不仅仅是学校行政人员和班主任的工作而是全体教职员工的职责。
通过全体教师的共同努力在学校形成“全员育人、齐抓共管”的良氛围
四、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能。
1、爱国主义教育
（1）本学期继续抓每周一的升旗仪式和国旗下讲话激发学生爱国热情树立正确的国家意识培养爱国主义意识。
（2）学生通过阅读课外书籍活动进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育
（1）加强安全知识的宣讲教育.
（2）继续抓学生校内、校外的安全工作签定有关责任书规制度落实各种措施。
本学期此项工作运行良未发生任何安全事故.
（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》对一些苗头性现象及时加以教育杜绝学生违法犯罪现象。
（4）开展了系列宣传教育活动如黑板报、专题广播等学生受到良的教育。
3、明礼貌教育加强了学生常规教育特别是明礼貌教育以《中小学生守则》、《中学生日常行为规》为内容帮助学生养成良的行为习惯收到了良的教育效果。
第四篇：
学校德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料
德育是学校教育的灵魂是学生健康成长和学校工作的保障。
多年来在县教育局的亲切关怀和精心指导下我们始终把德育工作摆在首位牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想秉承“以人为本让每一个孩子都受到良教育”的办学理念着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局形成了“突出一条主线三个结合育人”的德育模式全面推进了素质教育的深入发展。
一、突出一条主线着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：
播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获人生。
完美的人格是建立在良的行为习惯基础上的。
良行为习惯的养成需要常抓不懈强化训练。
因此我校以学生养成教育为主线狠抓学生德育工作把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节每一个细节中以提高学生的思想道德素质。
我们采取了以下做法：
1．抓制度建设使学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规》对学生进行教育外还结合学校和学生实际制定了一系列的管理制度促进学生养成良的习惯。
如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。
对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求让学习强化、督促检查有章可循。
2．抓强化教育使学生养成教育规有序。
（1）新生入学进行入学教育以制度学习为主规学生的各种习惯。
进入一年级后先进行为期一个月的明礼貎、良行为习惯养成教育然后举行专门的评比评出明之星。
（2）营造良的养成教育氛围。
提高校园化建设的标准与养成教育相配合通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式营造良的养成教育氛围。
（3）抓细节促养成。
针对养成教育内容组织各项检查、抽查、整治。
每天多次检查或抽查的常规有：
进出校秩序教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：
课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书
本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：
进出校不戴红领巾迟到乱扔垃圾说脏话违反纪律佩戴首饰等。
所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良的行为习惯。
（4）通报、曝光。
舆论的作用是强大的为了强化学生行为习惯的养成我校利用黑板、广播站设立通报栏和曝光台。
对常规检查的结果予以通报以表扬先进激励后进。
（5）多种教育手段相结合。
对于部分后进生通过班主任、家长、年级组长、少先队总辅导员、副校长、校长的层层教育通过德育培训班、处分等教育手段督促其养成良习惯。
3．抓检查评比使学生养成教育充满活力。
（1）对各项常规要求检查评比每周评出“卫生示班”、“养成教育示班”并颁发流动红旗评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合。
（2）把全校所有的教师分到各班级任辅导教师辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂钩促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育形成齐抓共管的良局面。
4．抓各项活动使学生养成教育形成特色。
（1）抓德育主题月活动。
制定具体的主题月实施方案、细则以主题月促进学生养成教育一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。
（2）抓整治活动。
抓一个专项解决一个问题抓典型、重落实掷地有声。
（3）抓特色活动。
如：
班级布置比赛班级明公约制定评比精神明班评比、明礼仪评比、争创五星级明监督岗等。
5．抓学生群体发挥学生的榜样监督作用。
学生是班级、学校的主人一个学校养成教育的坏与学生干部的培养密不可分。
（1）培养、使用学生干部。
培养、使用学生干部可以使各项监督检查有序进行有充足的人力保证；培养、使用学生干部可以使学生之间互相监督形成良的竞争氛围；培养、使用学生干部可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯；培养、使用学生干部可以更地发挥学生的榜样作用。
总之培养、使用学生干部是实现学生养成教育从“他律”到
“自律”的重要途径。
（2）使用红领巾监督岗为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯。
二、抓三个结合精心打造特色德育。
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:
“学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面”。
可见抓学校、家庭和社会三结合对孩子进行系统教育是我们义不容辞的责任。
（一）重视家庭教育的作用。
“父母是孩子的第一位老师家庭是孩子受教育的第一课堂”家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。
我校十分重视和发展家庭教育通过成立家长委员会、举办家长学校等活动把家庭教育与学校教育紧密结合起来共同关爱、教育学生凝聚教育力量形成教育合力使家长成为学校德育的重要力量。
1．成立家长委员会让家长融入到学校管理中。
我们依据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》的有关规定成立了第一届家长委员会。
家长代表、家长委员会成员均由关心学生成长热心学校教育热情支持学校工作有较强的组织能力和社会影响力的在校学生的家长组成他们能定期召开家长委员会会议为学校的发展献计献策；他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商动员和组织家长参与学校活动和家长培训促进家庭教育与学校教育协调一致。
家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹使得我们在沟通中寻找到更的教育契机让孩子们得到家长与学校的双重关注从而更有利于他们的成长与发展。
2．家校牵手合作共赢。
一是成立了家长学校组建了家长学校讲师团。
聘任富有家教经验的家长、教师及校外家教专家担任讲师团成员定期组织家长培训做到了目标明确计划落实规严格内容针对性、实用性强帮助家长掌握与子女沟通的有效方法提高家教水平。
二是定期召开家长会。
向家长汇报学校教育情况倾听家长意见进一步加强了家校的沟通大大地增加了教育效益。
三是开通了校讯通。
班主任及任课教师充分发挥“校讯通”的作用加强家校联系让家长及时了解到孩子的学习动态互相反映学生表现情况和提出教育建议。
四是进行家访。
为了更多地了解孩子们在双休日、长假
期间的学习、生活情况我们还要求班主任进行频繁的家访工作做到时刻关注每一个孩子。
五是使用家校联系卡了解家长对子女进行教育的情况向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求。
不论是学校教育还是家庭教育其目标都是一致的家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。
（二）优化社会环境整合校外资源优势促进学生发展。
1．建立社会化德育络我们紧紧依靠社会各方面的力量做对学生的教育工作。
一是在学校成立了以关工委成员为主体的书画家工作室聘请当地老艺术家定期到学校授课、辅导学生使学生受到耳濡目染的教育和影响；二是村校共建校企联合共同育人。
三是定期邀请法制副校长到校给师生上法制课提高法律意识从而增强了学生的法律意识使学生知法守法做一个自觉遵守法律法规的少年。
我们的做法也得到了上级领导的充分肯定团省委及市县关工委主要领导多次到我校视察给予高度评价。
2．组织开展社会实践活动。
积极依托社会资源组织学生到敬老院、购物广场等联系基地进行实践和服务发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。
使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良局面。
俗话说：
“十年树木百年树人”教育不仅要教书更要育人。
在今后的工作中我校德育工作将坚持以素质为根本以活动为载体以社会为舞台努力营造一个良的育人环境让学生在良的环境中更健康、更全面的发展。
第五篇：
学校德育工作经验交流材料
学校德育工作经验交流材料
德育处李鹏兴
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神明建设的奠基工程是提高全民族思想道德素质的奠基性教育是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打基础要为学生步入社会打做人的基础。
同时《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：
实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅要抓智育更要重视德育还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践使诸方面教育相互渗透、协调发展促进学生的全面发展和健康成长。
因此学校必须把德育工作摆在重要位置并认真学习德育工作政策件提高认识树立教书育人管理育人服务育人的思想为了确保学校德育工作的顺利实施近年来我们加强了学校德育管理工作的研究其主要做法是：
一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理络明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组从校长到最基层的班可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切指挥灵活步调一致信息畅通充分发挥德育管理的效能从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性首先应调动管理者育人的积极性。
学《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等统一认识一致行动建立和落实德育工作目标及工作步骤使他们既明确自己的责任又有一定的职权围和利益。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。
其次应调动教书育人者的积极性。
因为班级是学校教育教学的基本单位班主任是班级工作的组织者和指导者是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性学校制定了班主任工作职责、考核细则对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先大大调动了班主任的积极性使我校班主任队伍稳定。
二是调动各科教师教书育人的积极性。
学科教师是不容忽视的德育工作者学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。
爱国主义教育是德育的主旋律各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力能给学生深刻的影响形成强大的内化力量。
各学科德育以知识为载体能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。
学校制定了科任教师教书育人的职责以及配合班主任抓班级工作的具体要求同时也把他们此项工作的坏纳入每期末的工作质量评价中。
第三调动服务者育人的积极性。
学校的后勤人员在学校德育工作中有其
重要的作用特别是在营造校园育人环境方面需要他们有构思、有设计、有计划地实施。
学校制定了有关服务育人的职责和制度期末评价将成绩显著的同志进行奖励。
学校在德育管理中重视了对各类人员的管理运用激励性原则调动了各方人士的积极性达成了育人共识形成了合力充分发挥了学校各类人员的聪明才智使学校德育工作取得显著成效。
三、更新观念不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战面对新世纪的挑战面对新世纪对人才素质的要求我们认为应更新教育观念。
更新观念重点体现在一个重视、两个克服上即学校教育不仅抓智育更要重视德育；改进德育工作的方式方法克服形式主义倾向；更新人才观念克服用一个模子培养人才的倾向。
必须树立为受教育者今后的终生学习打基础的观念树立为受教育者成为一个合格公民的观念按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造学会生活学会审美学会健体。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求确立人在经济社会生产中的主体地位要求给人的个性和人格以充分的尊重使人的个性和创造才能获得充分的发展。
德育工作者的着眼点应放在作为教育主体的学生身上致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全实现人格个性的社会化。
为此必须确立以学生为主体以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
要做小学德育工作必须提高学校干部和教师的素质。
学校重视对教师的培训通过教育理论学习举办专题讲座加强德育科研等形式不断提高德育工作者自身素质。
德育工作者是学校精神明建设的主要传播者和建设者要切实履行教书育人的职责。
因为教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用教师职业道德的坏是学校精神明程度的一个重要标志。
因此必须加强教师职业道德教育认真落实《中小学教师职业道德规》的要求树立德育工作者的良形象。
德育科研是德育工作改革和发展的标志是德育工作科学化的保证也是提高德育工作者自身素质的有效途径。
我们应针对新形势下青少年成长的特点进一步加强以下六个方面的教育和研究即：
爱国主义教育、良行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。
我校多年来重视德育工作的研究和实践参与了市、国家级科研实验如小学生良行为习惯的培养与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育等。
通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质大家思想解放努力实践勇于探索获得了丰硕成果。
四、加强校园环境建设充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神明建设的窗口同时又是学校日常德育的载体。
优美的环境氛围高雅的校园化给人以奋进向上的力量学校应发挥环境育人的作用创设一个时时爱教育处处受感染的德育环境。
我校有健全的教育阵地如：
宣传栏、黑板报、阅览室、少先队活动室等校风、教风、学风以及《小学生日常行为规》、《小学生守则》等标志让每一堵墙壁成为无声的语言在潜移默化中向学生进行爱国主义和良行为习惯教育。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演丰富多彩的艺术活动和兴趣小组活动。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性使学生在这样的教育环境中陶冶情操健全人格促进学生实践能力和创新精
神的发展。
五、树立整体观念加强综合研究强调整体效益。
当今社会只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务要用大教育观思想来指
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