学生干部角色的定位与转换(马可心老师).ppt

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学生干部角色的定位与转换学生干部角色的定位与转换校团委马可心答答案案就就在本在本讲中中！

一分一分钟思考思考一名一名优秀秀的的学生干部要有哪几种意学生干部要有哪几种意识？

这些矛盾来自哪呢？

些矛盾来自哪呢？

当一名学生干部当一名学生干部这么么难吗？

难道道现实与理想之与理想之间找不到一个找不到一个平衡点平衡点吗？

什么是角什么是角色色？

“角角色色”一一词源于源于戏剧，指演，指演员扮演扮演的的剧中人物中人物。

还记得儿得儿时玩玩的的过家家家家的的游游戏吗？

还记得儿是玩得儿是玩的的警察与小警察与小偷的的游游戏吗？

2020世世纪2020到到3030年代，美国芝年代，美国芝加加哥学派将其引入哥学派将其引入社社会心理学会心理学。

指指处于一定地位于一定地位的的的的个个体体，依据社会客，依据社会客观期望，借助自己期望，借助自己的的主主观能力适能力适应社会社会环境所表境所表现出来出来的的行行为模式。

模式。

包包括括社会社会的的客客观期望期望和和个个体的体的主主观表演表演两个成分两个成分。

社会学社会学认为角角色色是是对具有特定身份具有特定身份的的人人的的行行为期望，期望，他他体体现着与人着与人的的某种社会地位、身份相一致某种社会地位、身份相一致的的权利利义务和和基基本本责任任。

不同不同阶段段不同角不同角色色角角色色学生学生军人人工人工人政府公政府公职人人员商人等商人等你你现在在经历了几种角了几种角色色？

学生干部学生干部的的角角色色错位以及位以及导致致的的问题题学生干部学生干部的的角角色色错位以及位以及导致致的的问题题角角色色冲突冲突产生冲突生冲突的的原因是学生干部不能同原因是学生干部不能同时满足众多角足众多角色色伙伴伙伴的的期待引起期待引起的。

的。

如如：

11、迎合老、迎合老师和和同学之同学之间产生左右生左右为难22、占、占用用大量学大量学习时间，感感到身心疲到身心疲惫33、还想做更多事，但往往想做更多事，但往往感感到无能到无能为力力44、学生干部、学生干部的的角角色色扮演能力扮演能力强强、矛盾越多、矛盾越多学生干部学生干部的的角角色色错位以及位以及导致致的的问题题角角色色不清不清角角色色不清也称不清也称为角角色模色模糊，指个糊，指个体体对其扮演其扮演的的角角色色认识不清楚，不清楚，对一个一个给定定的的角角色的色的期待期待或或规定缺乏定缺乏明确明确的的理解理解和和认识，对角角色的色的行行为规范不清楚，范不清楚，处于一种迷茫于一种迷茫的的状状态。

不知道扮演不知道扮演的的角角色色应该做什么做什么不不应该做什么做什么和和怎么做怎么做。

学生干部学生干部的的角角色色错位以及位以及导致致的的问题题角角色色中断中断指个指个体在体在不同不同场合、不同合、不同阶段，相段，相继具有两种不同具有两种不同角角色色时，不能及，不能及时地地进行角行角色色转换，不能及，不能及时地达地达到角到角色的色的行行为规范，从而范，从而产生新旧角生新旧角色的色的冲突冲突和和障障碍碍。

常出常出现于学生干部初期于学生干部初期学生干部学生干部的的角角色色错位以及位以及导致致的的问题题角角色色失失败（最（最为惨痛）惨痛）角角色色失失败又称又称“角角色色崩崩溃”，指，指在在社会角社会角色色扮演中扮演中发生生的的一种极一种极为严重重的的角角色色失失调调现象象。

它是指由于多它是指由于多种原因角种原因角色色扮演者无法扮演者无法进行成功行成功的的表演，以至于不表演，以至于不得不半途得不半途终止表演，止表演，或或者者虽未退出角未退出角色色，但是表演，但是表演困困难重重，每前重重，每前进一步都将遇到更多一步都将遇到更多的的矛盾矛盾。

两种表两种表现：

11、角、角色色承担者不得不中途退出角承担者不得不中途退出角色色22、虽仍仍处在在某种角某种角色色上，但其表上，但其表现被被证明是失明是失败（退学、退社、不信任，没成（退学、退社、不信任，没成绩）学生干部学生干部的的定位不准确，定位不准确，或或者角者角色色意意识不清楚，会造成各种各不清楚，会造成各种各样的的不良后果，不良后果，那么学生干部那么学生干部应如何如何进行行角角色色定位定位？

学生干部学生干部的的角角色色定位定位模模型型学生干部角学生干部角色色定位定位的模的模型型学生干部需要学生干部需要认清自己是清自己是谁，自己，自己应该干什么、能干什么、能干什么、怎么干干什么、怎么干。

我是我是谁应该干什么干什么能做什么、怎么干能做什么、怎么干学生干部学生干部的的角角色色定位定位模模型型角角色色定位定位模模型型应解决解决的的问题题（11）动机机问题题是指是指在在扮演角扮演角色的色的过程中，需要程中，需要认真思考，你真思考，你的的希希望如何，望如何，为什么要当学生干部，是什么要当学生干部，是为了了锻炼自己，自己，还是是图图个人表个人表现，还是真正想是真正想为老老师和和同学做一些同学做一些事情，做他事情，做他们的的服服务者者。

（22）行）行为与定位相与定位相配配问题题开展学生工作开展学生工作过程中，反思自己程中，反思自己的的行行为是否是否和和你你的的定位相匹定位相匹配配，是否做了不适合我，是否做了不适合我们角角色色范范围内内的的事事了了。

是否是否刚愎自愎自用用、擅作主、擅作主张等等。

学生干部学生干部的的角角色色定位定位模模型型（33）责任任问题题即反思作即反思作为学生干部你具学生干部你具体的体的责任是什么，你如何任是什么，你如何去承担去承担这份份责任，你任，你的的义务是什么是什么。

（44）支援）支援问题题作作为学生干部，必然要与老学生干部，必然要与老师和和学生学生进行沟通，那行沟通，那么老么老师和和同学就是你同学就是你的的支援支援。

同同样，还有你有你的的家人、家人、朋友、甚至校朋友、甚至校领导等等等等的的支援支援。

学生干部学生干部的的角角色色定位定位模模型型（55）执行能力行能力问题题你是否你是否胜任做学生干部，思想上是否做好准任做学生干部，思想上是否做好准备，行，行为上是否真正地脚踏上是否真正地脚踏实地去作，是否地去作，是否为实现这个位个位置置赋予你予你的的权利、利、义务而做出了努力而做出了努力。

（66）忍耐能力）忍耐能力所所谓你你的的忍耐，就是忍耐，就是在在做学生干部工作中、做学生干部工作中、在在你你的的角角色色定位前提之定位前提之下下、在在承担承担责任任的的前提之前提之下下，如果，如果受到批受到批评和和责备、不、不配配合能否忍辱合能否忍辱负重，能否承受重，能否承受这些些压力力。

根据以上根据以上模模型，同学型，同学们应该确立什么确立什么样的的角角色色目目标标呢？

呢？

实际工作中工作中应该在注在注意意哪些哪些问题题呢？

呢？

大学生干部大学生干部的的解解读高校学生干部作高校学生干部作为学生工作学生工作的的主力主力军，其解其解读就是就是“为学生作干部学生作干部”怎么来怎么来读“为学生作干部学生作干部”“为学生做干部学生做干部”可做两可做两层解解释:

第一第一层是是为（唯唯）学生、学生、做干部做干部。

首先必首先必须成成为一名合一名合格的格的学生学生:

做一个做一个说话得得体体、做事沉做事沉稳、态度度认真、懂得合作真、懂得合作的的学生，做一个自学生，做一个自尊、自信、自尊、自信、自强强、自立、自立的的学生学生;做干部，做一个有做干部，做一个有责任、任、讲奉献奉献和和献献爱心心的的干部干部。

具具体体而言，学生干部角而言，学生干部角色色应包包括括以以下下几个几个方方面面第二第二层就是就是“为（未未）学生做干部学生做干部”，出，出发点是一切点是一切为了学生，一切都了学生，一切都应当当本本着学生着学生的的利益出利益出发，满足学足学生生的的需求，是学生需求，是学生的的干部干部。

学生干部学生干部的的角角色色目目标标学生干部首先是学生学生干部首先是学生学生干部是学生，不是学生干部是学生，不是“干部干部”。

“学生，学生学生，学生,以学以学为生生”，学生，学生的的首要任首要任务是学是学习。

所以学生干部必所以学生干部必须把主要精把主要精力放力放在在学学习上上。

“我很忙我很忙的的”误读“优秀学生干部秀学生干部”学生干部学生干部的的角角色色目目标标学生干部是服学生干部是服务者者学生干部是服学生干部是服务者，不是者，不是“领导”。

协助老助老师，上情，上情下下达；服达；服务同学，同学，下下情上情上报。

“官官场习气气”只只对老老师负责、不、不对学生学生负责的的官僚主官僚主义干部干部学生干部学生干部的的角角色色目目标标学生干部是楷学生干部是楷模模学生干部学生干部应该做同学做同学的的表表帅，要，要注注意自己意自己的的一言一一言一行都被同学行都被同学们看看在在眼里眼里。

学生干部是广大同学代言者学生干部是广大同学代言者学生干部是生活学生干部是生活的的导航者航者一个有魅力一个有魅力的的学生干部学生干部必必须要有要有服服务意意识、奉献意、奉献意识、创新意新意识楷楷模模意意识、团结意意识、仁、仁爱意意识学生干部角学生干部角色色定位定位应该注注意意的的问题题制定制定计计划，有效利划，有效利用用时间“谋先事先事则昌，事先昌，事先谋则亡亡”（说苑苑.谈丛）海海尔尔在在企企业工作流程中从上到工作流程中从上到下下强强化化质量意量意识，形，形成了成了PDCAPDCA循循环：

计：

计划（划（PlanPlan）实施（施（DoDo）检查（CheckCheck）总结（ActionAction）计计划划是海是海尔尔集集团保保证质量量的的法宝法宝。

建塔游建塔游戏的的启示启示学生干部角学生干部角色色定位定位应该注注意意的的问题题不苛求完美不苛求完美学生干部是人不是神，有很多事学生干部是人不是神，有很多事或或者不者不在在你你的的职责范范围内，内，或或者能力不者能力不够，凡事尽力就好，不要奢求，凡事尽力就好，不要奢求完美完美。

不完美才是人生不完美才是人生的的常常态。

学会享受学会享受“缺憾美缺憾美”学生干部角学生干部角色色定位定位应该注注意意的的问题题最后借最后借用的用的中国地中国地质大学徐士元老大学徐士元老师的的话来来讲，学生干部就是，学生干部就是“按按本色本色做人，按角做人，按角色色做事，按特做事，按特色色定位定位。

到位不缺位，到位不缺位，补位不越位位不越位。

”祝愿同学们能够成为一名优秀的祝愿同学们能够成为一名优秀的富有魅力的学生干部！

富有魅力的学生干部！