河南省安阳市汤阴县学年七年级上学期期中生物试题.docx

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河南省安阳市汤阴县学年七年级上学期期中生物试题

河南省安阳市汤阴县2020-2021学年七年级上学期期中生物试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．生物圈的范围为（）

A．大气圈、水圈和岩石圈的全层

B．整个大气圈、水圈和岩石圈的上层

C．大气圈的下层、水圈和岩石圈的全层

D．大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层

2．生物多样性不包括

A．生物种类（物种）的多样性B．遗传（基因）的多样性

C．生物数量的多少D．生态系统的多样性

3．下列属于生物的是（　　）

A．牛奶

B．钟乳石

C．土壤

D．冷杉

4．下列特征，不属于所有生物共同具有的是:

A．都具有应激性B．都能繁殖后代

C．都由细胞构成D．都能进行新陈代谢

5．下列属于生态系统的是（ ）

A．黄河中的鲤鱼B．洞庭湖中的所有生物

C．内蒙古草原上的全部羊D．泰山林区

6．下列有关生物与人类关系的叙述不正确的是（　　）

A．粮食短缺、环境污染等问题的解决完全依赖生物学

B．人类的衣、食、住、行离不开生物学

C．“生物武器”是利用了生物学的知识

D．人体卫生保健离不开生物学

7．大自然生气盎然，不少现象让人惊叹，分析下列哪种现象不是生物对环境的适应（　　）

A．鸟类有适于飞翔的翅膀

B．北极熊的皮下脂肪很厚

C．仙人掌的叶子特化成刺

D．千里之堤毁于蚁穴

8．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。

这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（　　）

A．阳光

B．水

C．温度

D．空气

9．把两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡。

这两种生物之间的关系是（）

A．合作B．捕食C．竞争D．寄生

10．有一种山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，放羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草，灌木和树叶，而且有连根一起刨食的习性。

结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。

这个事例说明生物（）

A．能够适应一定的环境

B．能够影响环境

C．不能适应环境

D．对环境的刺激做出了反应

11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的（　　）

A．捕食关系B．合作关系C．竞争关系D．互利关系

12．下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）

A．细胞分化的结果形成不同的组织B．细胞分化的结果是细胞数目增多

C．细胞分化的结果直接形成各种器官D．细胞分化的结果是细胞的体积增大

13．一粒种子能长成一棵参天大树的奥秘是（　　）

A．细胞的生长使体积增大B．细胞分裂使细胞的数量增多

C．细胞的体积增大与细胞的数量增多共同作用D．种子中细胞吸水膨胀所致

14．吃梨时，我们会尝到酸或甜的味道，这种酸或甜的物质存在于（）

A．细胞壁B．液泡C．细胞膜D．细胞核

15．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和载玻片上滴加的液体分别是（）

A．口腔内侧壁、自来水B．口腔内侧壁、生理盐水

C．牙缝、自来水D．牙缝、生理盐水

16．用显微镜观察玻片标本，已选用了“40×”的物镜，如果要把玻片标本放大600倍，此时应选用的目镜放大倍数是（）

A．8×B．10×C．5×D．15×

17．玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）

A．qB．dC．bD．p

18．下列关于显微镜说法，正确的是（　　）

A．显微镜的放大倍数越大，所看到的细胞数目越少，视野越亮。

B．显微镜的放大倍数越小，所看到的细胞数目越少，视野越亮。

C．显微镜的放大倍数越大，所看到的细胞数目越少，视野越暗。

D．显微镜的放大倍数越大，所看到的细胞数目越多，视野越暗。

19．下列结构中，不属于器官的是（）

A．白菜叶B．洋葱表皮C．西瓜D．人体的胃

20．一棵古树仍能生长的原因是植物体内有（）

A．输导组织B．分生组织C．肌肉组织D．神经组织

21．有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成的系统是（）

A．消化系统B．运动系统C．循环系统D．呼吸系统

22．与动物相比，植物没有的结构层次是（　　）

A．细胞B．组织C．器官D．系统

23．我们吃的萝卜、甘蔗是植物的（）

A．生殖器官B．营养器官

C．基本组织D．果实

24．当我们梳头时常有一些头屑落下来，头屑属于细胞死亡了的（　　）

A．结缔组织B．上皮组织C．肌肉组织D．神经组织

25．下列表示家兔的结构层次，正确的是（　　）

A．组织→细胞→器官→系统→家兔B．细胞→器官→组织→家兔→系统

C．细胞→组织→器官→系统→家兔D．器官→组织→细胞→系统→家兔

二、判断题

26．显微镜下观察玻片标本，如果观察对象位于视野的右上方，要使物像移至视野中央，需要将玻片标本向左下方移动。

（____）

27．细胞是植物体和动物体结构和功能的基本单位。

（____）

28．“蚁穴溃堤”这句成语主要揭示了生物可对环境造成影响。

（_____）

29．互助只存在于同种生物之间，而斗争则只会发生在不同种生物之间。

（）

30．森林能净化空气、调节气候的现象说明了环境对植物的影响。

（______）

三、填空题

31．生物包括、、、、五大类。

32．生物的共同特征是：

它们都是活的，是有_____的。

生物的特征包_____、_____、_____、_____，其中_____是最基本的特征。

33．细胞中的能量转换器为__和__。

34．除_____外，生物结构和功能的基本单位是_____．

35．在人体四种基本组织中，分布最广的组织是________组织；构成心脏壁内表面、血管壁内表面的组织是________组织；能接受刺激，产生和传导兴奋的组织是_______组织；具有收缩和舒张功能的组织是_________组织。

36．影响生物生活的环境因素可以分为二类：

一类是_____，另一类是_____．

37．许多生物的生长发育都是从______开始的，这个结构是由精子和____受精融合而成的一个细胞。

38．细胞不能无限生长的原因：

当细胞体积过大时，表面积相对__________________（填“较大”或“较小”），____________（填“易于”或“难于”）保证细胞与外界进行物质交换。

四、综合题

39．下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

（1）属于植物细胞的是______图，图中B的名称是______。

（2）细胞生命活动的控制中心是（填字母）______，其中含有遗传物质。

（3）细胞的许多生命活动在______（填字母）中进行。

（4）图中结构E名称是______，它是进行______作用的场所。

（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是______（填字母）中含有大量细胞液。

五、实验探究题

40．苹果的果皮属于保护组织，不仅能够减少苹果内水分的散失，还能有效地防止病原微生物侵入，防止苹果腐烂.有位同学为了验证果皮的保护作用，特设计了以下实验，实验的主要步骤如下：

A．准备四只可以封口的透明塑料袋，分别标上1、2、3和4号。

B．准备四个新鲜的苹果，用流水冲洗干净，然后用干净的餐巾纸将苹果外面的水擦干，把其中一个放到1号塑料袋中，封好袋口。

其余三个待用。

C．用牙签的尖端插进一个腐烂的苹果里然后拔出，用这支牙签的尖端轻轻地在第二个苹果的果皮上涂抹，注意千万不要划破苹果皮。

在果皮的不同部位重复三次。

然后将这个苹果装入2号塑料袋中，封好袋口。

D．用牙签的尖端再次插进一个腐烂的苹果里，然后拔出，用这支牙签的尖端在第三个苹果的不同部位划出三条狭长的刮痕，注意一定要刺破苹果的果皮.重复三次.然后将这个苹果装入3号塑料袋中，封好袋口。

E.重复步骤D，在第四个苹果上划出三条刮痕，但是装入塑料袋之前用棉签蘸一点外用酒精，涂在刮痕上，然后装入4号塑料袋中，封好袋口。

F.将四只塑料袋放在同一个温暖、黑暗的地方。

G.每天观察一次，连续观察一周。

编号

处理

结果预测

苹果1

没有与腐烂物接触，果皮完好

①______

苹果2

与腐烂物接触，果皮完好

②______

苹果3

与腐烂物接触，果皮破损，没有用酒精处理

③______

苹果4

与腐烂物接触，果皮破损，但用酒精处理

④______

请根据实验分析回答下列问题：

（1）请预测四个苹果在第七天观察有什么不同，填入上表。

（2）这个实验说明苹果的果皮有______作用。

（3）这个实验中，苹果所以腐烂，是因为______。

（4）这个实验中，第一个苹果起到的作用是______。

（5）这个实验开始时，为什么将四个苹果都要洗干净？

______。

参考答案

1．D

【分析】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。

【详解】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

生物圈的范围：

以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层；包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

【点睛】

生物圈是最大的生态系统。

2．C

【分析】

（1）生物多样性的概念

生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性。

确切地说，生物多样性包括地球上所有的植物、动物、微生物及其所拥有的全部基因和种种各样的生态系统。

（2）内涵

【详解】

生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。

可见C正确。

故选C

【点睛】

本题考查的知识点是生物的多样性的内涵。

生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

3．D

【分析】

本题考查生物与非生物的判定，判定依据以生物的特征为准。

【详解】

A．牛奶是奶牛分泌出的乳汁而已，即生物的代谢产物之一，不具有生物的特征，不属于生物。

B．钟乳石虽会堆积看似在长大但并无生命最基本的代谢活动特征，不属于生物。

C．土壤是非生物环境部分，不具有生物的特征，不属于生物。

D．冷杉是植物，具有能生长繁殖、进行呼吸和生命需要营养等生物的特征，属于生物。

【点睛】

解答此类题目的关键是掌握生物的特征。

4．C

【解析】

试题分析：

生物具有七大基本特征，①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的，②生物能够进行新陈代谢，③生物能够生长发育，④生物能繁殖后代，⑤生物能对外界的刺激做出反应，⑥生物具有遗传和变异的特性，⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境，故选C。

考点：

本题考查的是生物的基本特征。

5．D

【解析】

试题分析：

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．所以，泰山林区既有生物又有其生存的环境。

符合题意。

考点：

生态系统的概念

6．A

【分析】

（1）生物学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和编译、进化、生态的科学。

（2）生物学研究的意义：

用专业的生物学概念和方法对客观生命现象作出科学合理的说明和阐释，使得人们对生命的本质有一个真实的理解和认识。

（3）生物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，要辩证的认识生物与人类的关系。

【详解】

粮食短缺、环境污染等问题的解决要靠多方面的科学知识，单凭生物学方面的知识是不能完全能够解决的。

人类的衣食住行和卫生保健都离不开生物学的知识；生物武器即细菌武器等，它直接利用了生物学的知识。

【点睛】

此题考查了生物与人类的关系。

辩证的认识生物与人类的关系是解题的关键。

7．D

【分析】

现存的每一种生物都是与生活环境相适应的，是长期自然选择的结果，一旦离开生活的环境就无法生存。

【详解】

ABC．鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺，都体现了生物对环境的适应，ABC不符合题意。

D．蚯蚓在土壤中括动，可使土壤疏松，体现了生物影响环境，不是对环境的适应，D符合题意。

故选D。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。

8．C

【分析】

环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：

光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】

“蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫”。

可以看出，影响蝉鸣叫的非生物因素是温度，所以这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是温度，C符合题意。

故选C。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。

9．C

【分析】

自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。

生物与生物之间的关系常见有：

捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

【详解】

A．合作：

是同种生物群体之间彼此合作、密切配合，共同完成任务，A不符合题意。

B．捕食：

是一种生物以另一种生物为食，B不符合题意。

C．竞争：

两种或两种以上生物相互争夺资源和空间。

竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡，C符合题意。

D．寄生：

一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，D不符合题意。

【点睛】

解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

10．B

【分析】

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

在一个生态系统中，某种生物的数量和分布会影响到环境中的其他生物。

同样生物也会对环境产生影响。

例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能増加土壤的肥力。

除了积极影响外还有不良影响，例如，大量蝗虫会啃食当地很多植物，破坏当地环境。

【详解】

山羊对人类生活有很多经济效益。

但是山羊过度饲养后，由于在吃一些植物时有连根一起刨食的习惯，草原中的一些植物会因此遭到严重破坏，甚至草原会因此沙漠化。

山羊的这种行为会严重影响环境。

因此说明生物能够影响环境，故选B。

【点睛】

理解生物对环境的影响是解题的关键。

11．A

【分析】

生物和生物之间有着密切的联系。

自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。

生物之间的联系有种内关系和种间关系。

种内关系包括种内互助、种内斗争等。

种间关系按性质包括两方面：

一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。

【详解】

A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系。

A符合题意。

B、合作关系：

两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的关系，两者彼此分开后仍能独立生活。

如寄居蟹和海葵。

B不符合题意。

C、竟争关系：

两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。

如杂草和农作物争夺养料和生存空间。

C不符合题意。

D、互利关系又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，若互相分离，两者都不能生存。

例如：

地衣,是藻类和菌类的共生体,豆科植物和根瘤菌等；D不符合题意。

故选A。

【点睛】

解答此题的关键就是掌握生态系统中的食物链和食物网以及生态系统中生物与生物之间的关系。

12．A

【分析】

（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．

（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．

（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．细胞分化如图：

．

【详解】

A、细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，因此，细胞分化的结果形成不同的组织，A正确；

B、细胞分裂的结果是细胞数目增加，而细胞分化时细胞数目不变，B错误；

C、细胞分化的结果形成组织，由不同的组织构成器官，因此细胞分化的结果不能直接形成各种器官，C错误；

D、细胞生长的结果是细胞体积增大，而细胞分化时细胞体积不变，D错误。

【点睛】

本题考查的是细胞分化形成组织。

理解掌握细胞分化概念及意义是解答此题的关键。

13．C

【分析】

新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，细胞生长的结果使细胞体积增大。

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果使细胞数目增多。

经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化，细胞分化的结果形成不同的组织。

【详解】

细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁，这样一个细胞就分裂成两个细胞，因此细胞分裂使细胞数目增多。

新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，细胞生长使细胞体积增大。

所以，一粒种子能长成一棵参天大树的奥秘是细胞的体积增大与细胞的数量增多共同作用。

故选C。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。

14．B

【分析】

植物细胞的基本结构包括：

细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）等结构。

【详解】

A、细胞壁具有支持和保护作用，C、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，故A、C、D都不符合题意。

B、植物细胞的细胞质中有液泡，内含细胞液，细胞液中有多种有味道的物质及营养物质，符合题意。

【点睛】

本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。

15．B

【分析】

制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤为：

“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；

“刮”，用凉开水把口漱净。

用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑；

“涂”，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下；

“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；

“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。

【详解】

人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：

擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。

制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在“滴”这一步中，由于人的细胞液的和浓度是0.9%的生理盐水浓度相差不大，所以，为了维持细胞的正常生理形态，向载玻片的中央滴一滴浓度是0.9%的生理盐水。

在“刮”这一步中，首先用凉开水漱净口腔，然后用消毒牙签从口腔内侧壁轻轻刮取细胞。

选项B符合题意。

【点睛】

关于制作临时装片的实验，是考察的重点，可以和制作洋葱表皮细胞临时装片结合起来掌握。

16．D

【分析】

显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。

【详解】

已知要放大的倍数是600倍，物镜放大倍数是40倍，而目镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以物镜的放大倍数，即600÷40═15（倍）。

D正确；

故选D。

【点睛】

掌握显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积是本题解题关键。

17．B

【分析】

（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。

即上下相反、左右相反。

（2）做此类题的技巧，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看到的就是左右上下颠倒的图像了。

【详解】

在一张小纸上写好一个“p”字旋转180度后看到的是“d”。

所以玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是“d”。

B正确；

故选B。

【点睛】

掌握显微镜成像是倒像是本题解题关键。

18．C

【分析】

显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。

显微镜的放大倍数越大，视野越暗，物像越大，数量越少，所看到的实物范围越小；放大倍数越小，视野越亮，物像越小，数量越多，所看到的实物范围越大。

【详解】

显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少，视野较暗。

显微镜的放大倍数越小，观察到的物像就越小，但观察的视野范围就越大，看到的细胞数目就越多，视野较亮。

故选C。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数与所看到的细胞数目多少、大小很易记混，所以应特别加深理解，记清记牢。

19．B

【解析】

试题分析：

器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。

白菜叶、西瓜和胃属于器官，洋葱表皮属于保护组织。

考点:

绿色开花植物由六大器官组成。

20．B

【分析】

本题考查的是木质茎的生长，茎的结构包括木质部、形成层、韧皮部、髓等。

其中的形成层由分生组织构成，可以不断分裂产生新细胞，从而使茎不断长粗。

【详解】

A、输导组织是植物体内运输有机物、水、无机盐等的一种组织，包括运输水和无机盐的导管，和运输有机物的筛管，错误；

B、分生组织是在植物体的一定部位，具有持续或周期性分裂能力的细胞群。

分裂所产生的细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，一小部分仍保持高度分裂的能力，大部分则陆续长大并分化为具有一定形态特征和生理功能的细胞，构成植物体的其他各种组织，使器官得以生长。

分生组织是产生和分化其他各种组织的基础，由于它的活动，使植物体不同于动物体和人体，可以终生增长。

在树皮以内有一层分生组织，叫形成层。

形成层的细胞不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地加粗。

正确；

CD、肌肉组织、神经组织是动物体的组织，植物没有，错误；

故选B。

【点睛】

掌握分生组织的作用是本题解题关键。

21．D

【分析】

该题考查的是人体的系统，人体呼吸系统由呼吸道和肺两个部分组成，呼吸道是气体进出的通道，由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，肺是呼吸系统的主要器官。

【详解】

消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。

消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

消化腺分别为：

唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏，A不符合题意。

运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成。

B不符合题意。