二年级环境教育备课.docx
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二年级环境教育备课
傅家埠小学二年级环境教育学科备课
单元备课
第一单元
教学内容:
本单元是让学生通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标:
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化;
3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学重、难点:
1、进一步了解水的用处,懂得动植物离不开水,我们的生活更离不开水;
2、通过学习儿歌,使学生更深地了解水的用处;
3、通过兴趣,激发学生对水的情感。
课时安排:
10课时
第1单元第1课第1课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
9、13
课题
清清水世界
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化;
3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
一、激趣导入:
小朋友你认识水的家族吗?
二、师出示地球仪,提问:
你知道地球上海洋多还是陆地多?
1.出示:
蓝色部分为海洋,绿色部分为陆地。
2.再出示:
原来地球是个大水球!
三、思考:
在大自然中哪些地方有水?
1、交流:
在大海里,小溪里,小河里等等
2、各个地方的水是一样的吗?
(海里的水是咸咸的,河里的水是清清的)
3、温度低的时候水会变成怎样的?
(变成冰)
4、温度上升的时候水又会变成怎样?
(变成蒸汽)
四、听故事《水的四季旅行》
出示:
海里的水——水蒸气——云层里——(夏日)雨点——(秋天)霜——(冬天)雪花——冰——(春天)小水滴
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第1课第2课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
9、27
课题
清清水世界
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化;
3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
教学过程:
一、复习上课时学习的内容,了解和巩固水的变化
二、提问:
那么世界上的水给我们带来了什么?
1、学生交流:
供我们玩;给我们带来凉快;喝水解渴;给植物浇水等
2、看图总结:
1)供人们嬉戏2)有了水使世界变得更美丽3)植物吸收水分4)人类的生活离不开水
三、水能发出哪些动听的声音?
请想象一下
1、流水的声音:
叮叮咚咚
2、杯子里盛水时再敲打发出的声音:
叮咚,叮咚
3、下雨时的声音:
淅沥淅沥,滴滴答答,哗啦哗啦
4、水开的声音:
劈里啪啦等
四、水又给我们带来哪些快乐呢?
让我们各种方式赞美水吧!
1、画一幅画
2、拍一张照片
3、写一首赞美水的诗
……
五、布置课外作业
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第2课第1课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
10、11
课题
神通广大的小水滴
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、进一步了解水的用处,懂得动植物离不开水,我们的生活更离不开水;
2、通过学习儿歌,使学生更深地了解水的用处;
3、通过兴趣,激发学生对水的情感。
教学重、难点
通过兴趣,激发学生对水的情感。
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
教学过程:
一、导入谈话:
1、问题:
你知道水有哪些用处吗?
2、学生畅舒欲言,交流水的用处:
水可以使船行驶在海面上;水可以使我们解渴;谁可以使我们……
二、大自然中还有谁也需要水?
1、师进行实践与操作:
两盆花(一盆每天浇点水,另一盆五天不浇水)有什么不同?
得出结论,出示:
植物离不开水
2、师再操作:
鱼缸里的鱼(放了水,不放水的两种情况)
出示:
动物离不开水
3、看图:
工厂里工作操作时(水在光缆厂、水在造纸厂)
想想,还有哪些工厂也需要水?
4、总结出示:
大自然的动植物离不开水,在我们的生活中更离不开水。
三、师总结本课教学内容,布置下课时的任务(一人一天用多少水?
)
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第2课第2课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
10、25
课题
神通广大的小水滴
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化;
3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
教学过程:
一、复习第一课时内容,认识到生活离不开水。
二、交流:
我一天要用多少水?
1、从早上到晚上,我们在哪些地方需要用水?
2、学生交流:
1)早上刷牙,洗脸,喝水,烧饭等;在学校还要洗手,洗脸等;
2)晚上回家要喝水,洗手,吃饭,洗澡,刷牙等。
3)家长还要洗衣服,拖地板等同样需要水。
4)冲厕所一次,至少要用50杯水。
3、小结:
真让人吃惊,一天居然要用这么多的水!
出示:
我们的生活离不开水。
4、算一算:
我们的一天要用多少水?
吧用去的水量相加,就是你一天的用水量!
()+()+()+=……(杯)
三、在水果中也有许多的水分。
看投影:
西红柿萝卜香蕉人狗
注:
投影上的黄色部分表示水所占的比例。
出示:
一个体重是36千克的小朋友,如果身体失去所有的水分,体重就只有12千克啦!
四、学习儿歌《水的用处大》P19
五、兴趣拓展:
画一些有水的画
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第3课第1课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
11、8
课题
宝贵的小水滴
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过实验学会观察,懂得植物生长都需要淡水;
2、使学生认识到淡水是多么的宝贵,我们要节约用水;
3、进一步懂得在生活中要节约用水。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
教学过程:
一、学习儿歌:
投影出示:
小水滴,真重要,万事万物离不了,小朋友们要爱惜,少了它可不得了。
二、猜想与假设:
谁的豆豆先发芽?
(淡水和盐水)
三、做一做:
用盐水和淡水做实验,写观察日记
交流:
第二天用淡水浇的豆豆先舒展、胀大;第四天用盐水浇的豆豆才膨大。
第六天浇淡水的蚕豆冒出白白的、尖尖的芽;而浇盐水的不见动静。
得出结论:
植物生长都需要淡水!
四、世界上的淡水多吗?
1、如果地球上的水一共是这么多,我们该怎么办?
2、谈谈自己的想法和感受
3、如果缺了水,结果会怎么样?
请想象一下
4、交流:
在缺水的情况下,会……
师板书:
干旱的沙漠龟裂的大地裸露的河床排队候水
五、故事《老牛挡路》
认识到:
淡水是多么的宝贵,所以我们要节约用水!
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第3课第2课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
11、22
课题
宝贵的小水滴
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化;
3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
教学过程:
一、激趣导入:
你们知道每年的3月22日是什么节日吗?
1、学生交流,师总结:
每年的3月22日是联合国规定的“世界水日”,它呼吁每一位地球公民,要珍惜每一滴水。
2、出示:
国家水标志图
齐读:
我们要像对待掌上明珠一样,珍惜、节约每一滴水!
二、组织宣传活动:
导入:
世界水日即将来临,让我们策划一个宣传活动吧!
那我们采用什么形式呢?
1、我们是有趣的水实验展示小组;
2、我们是环保节目表演小组;
3、我们是水知识宣传小组;
4、我们是绿色行动小组,贴一些宣传标志;
5、我们是……
总结并出示:
水是生命之源,请节约用水!
三、在生活中,我们该怎样做呢?
1、学着安装节水龙头;
2、洗好手后关闭龙头;
3、……
四、找一找,查一查:
在我们的校园里或生活中有没有浪费水的现象?
1、洗手后不关龙头;
2、定时冲水浪费水;
3、用水蓬头洗车浪费大量的水;
4、……
五、大讨论:
节约用水有哪些办法?
练一练(实践与操作)P29:
谁用最少的水完成任务?
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第4课第1课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
12、6
课题
让小河更美丽
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过故事和试验的形式,懂得动植物的生长不喜欢被污染的水;
2、结合生活实际,认识到爱护河流的重要性;
3、采用绿色行动,养成环保的好习惯。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
教学过程:
一、观看动画:
《小鲤鱼》
1、小鲤鱼发出尖叫声,怎么回事呢?
2、听听小鲤鱼的回答:
嗨,别提了,以前的日子是那样恐怖,所以我常常做噩梦,让我慢慢说给你们听吧!
二、读童话故事:
《鲤鱼搬家》
1、自读故事《鲤鱼搬家》
2、讲述故事内容
3、思考:
鲤鱼为什么要搬家呢?
4、小结:
鲤鱼不能生活在被污染的水中,它要生活在清清的水中。
三、那么植物需要怎样的水呢?
让我们来做个实验吧!
实验:
把四片天竺叶分别插入四个放入不同物质(酸、碱、油、水)的瓶子
观察:
四个瓶子都放在向阳的窗台上,观察一个星期,并在生长最好的那片叶子外标一个圈。
四、得出结论:
动物、植物都不喜欢被污染的水!
五、思考想象:
如果人吃了长在污水中的鱼、植物,会怎样呢?
让我们保护小河吧!
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第4课第2课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
12、20
课题
让小河更美丽
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化;
3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
教学过程:
一、复习上节课的内容:
动物、植物都不喜欢被污染的水!
二、学习有关资料:
P35《水俣病》
出示:
环境警示牌
三、导入:
河流一旦被污染后,我们该想哪些办法来进行治理呢?
1、讨论和交流:
出示投影:
美丽的苏州河和被污染的苏州河
2、有人认为河流被污染后,要想办法进行治理,也有人认为直接把它填埋,你同意那种做法,为什么?
3、为了让小河更纯净和美丽,我们该怎么做呢?
4、想想,治理后的苏州河是怎样的?
四、结合生活实际,说说:
在我们的身边有哪些行为是环保的?
哪些需要改进的?
为什么?
1、看图:
往河里倒垃圾;往河里排污水;往河里吐口水……
在河里清扫垃圾;在河边植树……
2、平时你是怎么做的?
五、绿色行动:
1、请爱护河流!
2、爱护河流,从我做起!
3、爱护河流,就是保卫家园!
4、让我们和大哥哥、大姐姐一起,为河流清洁美容!
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第2单元第5课第1课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
1、3
课题
快乐翻翻翻
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过课前游戏准备,使学生养成动手的习惯;
2、通过游戏使学生充分体会到快乐,同时感受到水在我们生活中的重要性。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
一、课前游戏:
《快乐翻翻翻》
准备:
一)、先做有活动窗格的大板子。
1、找一块大硬板纸,切割下一个个小块。
2、在小块块的两边插上牙签。
3、把小块块安进去,做成可以翻动的小窗子。
二)在卡纸上写下自己想说的一些话,贴在“小窗户”的背后:
1、可以写节水的办法;
2、可以写你一天不喝水的感受,把它告诉伙伴;
3、也可以这样写:
水精灵为你准备了生日礼物。
4、……
三)请你设计一些学了课文的话题
四)把奖品布置在硬纸板上!
(尽量排列整齐,布置得漂亮)
二、检查和落实游戏的准备工作,为下一课时作准备。
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第5课第2课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
1、7
课题
快乐翻翻翻
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1、通过课前游戏准备,使学生养成动手的习惯;
2、通过游戏使学生充分体会到快乐,同时感受到水在我们生活中的重要性。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处
教具准备
教学媒体:
计算机
教学过程
设计意图
一、导入新课:
1、(出示地球仪)这是什么?
当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么?
地图上的蓝色代表什么?
2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。
水不仅是生命之源,而且也是美的使者。
我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么?
(多媒体播放“美丽的水资源”)
3、看到这些景象有何感受?
4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的?
——水。
地球上江河湖海的水,给自然界带来种种奇观,把大自然打扮的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享受。
那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?
(板书:
地球上的水)
二、认识水在地球上的分布:
1、学生讨论(板书)
2、如果把地球上的水分类,你认为可以分为几类?
3、地球上水的分布是多么的广泛,地球是一个大水球,有那么多的水,这些水是否都能利用呢?
三、认识淡水资源的匮乏:
1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?
在你们收集的资料中能找到答案吗?
2、学生回答,教师课件演示各部分占总水量的比率。
3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)
4、阿根廷有位专家打了个比方:
如果地球上的水相当于一杯水,其中淡水只相当于一汤匙的水,而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。
下面我们一起来动手做一做,体验一下淡水资源的珍贵。
5、通过刚才的活动,你们有何感受?
6、再看一些缺水地区的图片,感受水的珍贵。
四、了解水污染情况及处理方法:
1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了
2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)
3、我们再来看一组录像,看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”)
4、看后你有什么想法?
我们能为治理水污染做些什么?
五、进行节约用水教育:
1、我们生活在鱼米之乡,不缺水,所以在生活中经常看到浪费水的现象
2、生活中洗手打肥皂的时候,有些人不关水龙头,让自来水白白的流走了,我们来统计一下洗一次手流走多少水,洗一次手大约20秒,我们用雪碧瓶来收集
3、做体验活动,
4、说一说你的感受。
课件出示节约用水及节水标志(谁知道节水标志的意义的)
5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象?
6、我们应该怎样做?
做为地球的小公民,我们能为节约用水做些什么?
请你写出节水方案
7、现在给大家一个机会,看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。